Vol. 9 No. 2 (2025)
Total Articles: 20
Issue Coverage: 53 Author(s) from 2 Country(s)
Indonesia (52)
Brunei Darussalam (1)
Published:
01-03-2025
Articles
-
Tren Literasi Anak Usia Dini: Analisis Bibliometrik
Fitri Annisa, Rina Wulandari (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6189 | Check in Google Scholar
Penelitian bertujuan untuk menganalisis 199 dokumen menggunakan analisis bibliometrik yang bersumber dari Scopus dengan ekstensi file CSV menggunakan RStudio dan VOSViewer. Data yang dianalisis mulai daari tahun 2004 s.d 2024 dengan laju peningkatan jumlah publikasi dari tahun ke tahun mencapai 18.73%. Journal of Early Childhood Literacy yang diterbitkan oleh SAGE Publication menjadi sumber paling berkontribusi dengan total 18 publikasi. Empat penulis paling berkontribusi dengan h-index 4, salah satunya adalah Neuman SB. Afiliasi paling berkontribusi adalah University of Virginia dengan total 13 artikel terbit. Artikel yang paling banyak disitasi ditulis oleh Nicolopoulou A (2015) yang terbit di Early Child Reasearch Quarterly, sebanyak 114 sitasi. Tiga negara eropa, AS, Inggris, dan Australia menjadi negara dengan tingkat kolaborasi tertinggi dalam penelitian literasi anak usia dini. Kata digital literacy dan media literacy menjadi kebaruan kata kunci untuk penelitian selanjutnya.
447-462 -
Evaluating the Effectiveness of the Ummi Method in Memorizing Juz Amma for Early Chilhood Learners
Chaliza Anshary, Dadan Suryana, Nenny Mahyuddin (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6888 | Check in Google Scholar
Research on Al-Quran teaching methods applied in schools is still very limited. Teachers play an integral role in helping young children understand and learn Arabic letters. This is very important so that children acquire reading skills and become familiar with them from an early age. So that it impacts their worship experience when they grow up. This study's criteria for memorizing Al-Quran verses (Juz Amma) include ease of pronunciation, makharijul letters and correct recitation rules. It is important to introduce short verses as basic capital in memorizing the Al-Quran. This research interviewed 2 kindergarten teachers, the principal, and two guardians of Al Azhar Rantauprapat Kindergarten students in Labuhanbatu Regency, North Sumatra Province. The focus of this research is on the process of memorizing the Al-Quran using the Ummi method. The Ummi method is a practical method for reading the Al-Quran by Tajwid rules. Muslim scholars created this method to make it easier to study the Koran. Research findings reveal that the ummi method really helps children memorize the Al-Quran/Juz Amma with the help of trained teachers (Hafiz and Hafizah).
463-471 -
Efektivitas Media Pop-Up Book Berbasis Augmented Reality dalam Mengoptimalkan Literasi Awal Anak Usia Dini tentang Budaya Nusantara
Ramos Mardiansyah, Rahma Dini, Resi Sandeya, Widya Suhada Sandri. P, Mutia Afnida, Tisna Syafnita, Nofri Hendri (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6062 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media Pop-Up Book berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan literasi awal anak usia dini pada materi budaya Nusantara. Sampel penelitian terdiri dari anak usia 5-6 tahun. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode one group pretest-posttest dan dianalisis menggunakan uji t-dependen dan uji N-Gain Score. Media pembelajaran ini dirancang untuk mengenalkan anak pada budaya Nusantara dengan menggunakan pendekatan Whole Language. Berdasarkan hasil paired sampel t-test dan uji N-Gain Skor, media pop-up book berbasis augmented reality dapat mengoptimalkan literasi awal anak pada materi budaya Nusantara secara efektif. Media ini memungkinkan anak untuk dapa berinteraksi secara lansung dengan materi pembelajaran melalui kombinasi visual pop-up book dan teknologi augmented reality, sehingga mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka terhadap budaya Nusantara. Dengan demikian, media pop-up book berbasis augmented reality merupakan inovasi yang mendukung pembelajaran yang lebih imersif, interaktif, dan menyenangkan bagi anak usia dini.
472-478 -
Management and Impact of SISPALA Extracurricular Activities for Kindergarten Students
Muhammad Danil, Saiful Akhyar Lubis, Mesiono Mesiono, Selamat Pasaribu (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6918 | Check in Google Scholar
This research aims to analyze the planning, implementation, and evaluation of SISPALA extracurricular activities at Kindergarten Aulia. This research was carried out using qualitative descriptive methods at the Aulia Medan Tembung Kindergarten from June to December 2024. The research subjects were the Head of the Madrasah/SISPALA Supervisor, the Deputy Head of the Madrasah for Student Affairs, teachers, parents, and students. Data collection was carried out through triangulation of sources and methods to increase research credibility. This research highlights the effectiveness of SISPALA activities in increasing students' environmental awareness and practical skills from an early age, as well as integrating extracurricular activities with the academic curriculum. The research results show that SISPALA planning is designed to support academic learning and increase environmental awareness. Implementation includes regular meetings, waste bank management, and reforestation projects. Evaluations are carried out regularly to ensure program effectiveness, improve the quality of activities, and support student character development. The implications of this research can be a reference for educational institutions in developing effective environment-based extracurriculars and for academics and practitioners in designing similar activities to improve student's learning experiences.
479-486 -
Efektivitas Cooking class dalam Membangun Kemandirian Anak Usia Dini: Studi Kuasi Eksperimen
Rahmadini Rahmadini, Rakimahwati Rakimahwati, Firman Firman, Delfi Eliza (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6899 | Check in Google Scholar
Kemandirian merupakan aspek fundamental dalam perkembangan anak usia dini yang dapat didorong melalui metode pembelajaran berbasis pengalaman. Salah satu metode yang terbukti efektif adalah cooking class, yang memberikan pengalaman langsung dalam menyelesaikan tugas secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh cooking class terhadap peningkatan kemandirian anak serta mengukur efektivitasnya dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, melibatkan 30 anak kelompok B di TK Ikal Iqra’ DWP Perum Bulog Padang, yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (B1) dan kelompok kontrol (B2). Data dikumpulkan melalui format checklist sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Bartlett, serta uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemandirian anak setelah mengikuti cooking class. Analisis effect size menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 1,25, yang mengindikasikan dampak besar dari intervensi ini terhadap kemandirian anak. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa cooking class dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran efektif dalam pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan keterampilan kemandirian, sosial, kognitif, dan motorik anak. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang relatif kecil dan durasi intervensi yang terbatas, sehingga diperlukan penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih luas dan periode pengamatan yang lebih panjang guna mengonfirmasi temuan ini.
487-500 -
Analisis Eksperimen Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SD
Dwi Lasni, Sujarwo Sujarwo (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6881 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) dan pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas III SD. Secara spesifik, penelitian ini mengkaji pengaruh masing-masing model pembelajaran terhadap kedua variabel tersebut serta membandingkan efektivitasnya. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan PBL dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, yang masih jarang diterapkan. Dengan desain quasi-experiment, penelitian ini melibatkan siswa kelas III SDIT Sinar Fajar sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis menggunakan uji komparatif. Hasil uji t menunjukkan bahwa PBL memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori (t = 6,203, p = 0,000 < 0,05). Selain itu, meskipun pembelajaran ekspositori juga berpengaruh terhadap kedua aspek tersebut, PBL menunjukkan hasil yang lebih baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL dapat menjadi pendekatan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
501-518 -
Does the HOTS Based Inquiry Training Learning Model Improve Children's Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education Learning? Meta-analysis
Windy Dian Sari, Ahmad Zain Sarnoto, Khusni Alhan, Hadi Widodo, Tomi Apra Santosa, Unpris Yastanti (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6906 | Check in Google Scholar
This study aims to determine the influence of HOTS-based inquiry training model on critical thinking skills in PAI learning meta-analysis. Research data were obtained from 26 studies that met the inclusion criteria. Research data was obtained through the databases of ERIC, ScienceDirect, Wiley, Taylor of Francis, Mendeley and IEEE. Data analysis calculates the effect size value with the help of the JASP application. The results of the study concluded that the mean effect size value after analysis was found to be d =1.150 ; p < 0.001; z = 9.273.. These findings explain that the HOTS-based inquiry training model has a positive effect on children critical thinking skills in PAI learning. This research provides important information in the application of this model to encourage children's critical thinking skills in learning Islam.
519-528 -
A Systematic Review on How Parental Involvement in ICT Enhances Digital Literacy and Language Learning
Regita Riani Putri, Saharudin Saharudin (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6908 | Check in Google Scholar
Early childhood is a crucial period for developmental,where parental involvement and the integration of information and communication technology (ICT) significantly influence digital literacy and language learning.This study systematically reviews existing literatureto examine how parental engagement in ICT-based learning environments enhances children’s educational outcomes. Unlike previous research, this study provides a holistic analysis that integrated both digital literacy and language learning within early childhood education. The findings highlight that active parental participation not only fosters academic success and socio-emotional development but also mitigates some challenges associated with ICT use. While ICT enhances language acquisition and digital skills, concern such as cognitive strain, online safety risks, and disparities in internet access pose significant barriers to its effectiveness. This research underscores that necessity of structured parental involvement, equitable digital policies, and targeted ICT training for both educators and parents. Implementing these strategies can optimize children’s learning experiences and bridge existing gaps in digital literacy education, ensuring a more inclusive and effective integration of ICT in early childhood education.
529-544 -
Enhancing Children's Digital Literacy Through Schoology-Based Hybrid Project-Based Learning
Everhard Markiano Solissa, Siti Fatimah Hiola, Tomi Apra Santosa, Sukini Sukini, Aat Ruchiat Nugraha, Mohammad Edy Nurtamam (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6894 | Check in Google Scholar
This study aims to determine the effect of schoology-based hybrid project-based learning on digital literacy in children. This research is a type of quantitative research with a meta-analysis approach. The data of this study comes from the analysis of 25 studies obtained from ERIC, Sciencedirect, IEEE, Scopus and ProQuest. The inclusion criteria in the study are the research published in 2021-2024; SINTA or Scopus indexed research; Research should be relevant; The research data must be complete, and the sample size > 30 children. Data analysis with the help of JASP 0.19.30 application. The results of this study concluded that the average value of the summary effect size was ( rRE = 0.989; Z = 8.213; p < 0.001). These findings show a positive influence of schoology-based hybrid project-based learning on digital literacy in children.
545-552 -
A Systematic Qualitative Review of Teachers' Strategies in Enhancing Mathematical Reasoning in Elementary Schools
Mohammad Edy Nurtamam, Ana Naimatul Jannah (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6936 | Check in Google Scholar
Mathematical reasoning skills are a fundamental aspect in mathematics learning that contributes to students' conceptual understanding and problem-solving. This study aims to identify and analyze the strategies applied by teachers in improving students' mathematical reasoning skills in elementary schools. The research method used is a qualitative review based on literature studies and data analysis from relevant previous research. The results showed that teachers applied various strategies, including problem-based learning (PBL), group discussions, scaffolding, and the use of technology and interactive media in the learning process. In addition, metacognitive and reflective approaches have proven to be effective in improving students' critical and analytical thinking skills. These findings provide insight for educators in developing more effective teaching methods to improve students' mathematical reasoning.
553-562 -
Penerapan Metode Permainan dalam Memfasilitasi Gaya Belajar Kinestetik Siswa TK A
Prasetya Zebua, Neneng Andriani (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6790 | Check in Google Scholar
Gaya belajar kinestetik yang mendominasi pada siswa TK A dapat difasilitasi menggunakan metode permainan, di mana siswa bebas bergerak, mengeksplorasi pembelajaran, dan memiliki pengalaman langsung dengan ilmu yang dipelajari. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengidentifikasi gaya belajar siswa TK A dan menolong siswa TK A mencapai tujuan pembelajaran dengan optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai instrumen utama. Peneliti melakukan observasi dan wawancara langsung dengan guru dan siswa hingga menemukan sebuah pola dan kesimpulan dari peristiwa yang dikaji secara mendalam. Metode permainan dalam proses belajar untuk siswa TK A dengan gaya belajar kinestetik menolong siswa untuk berkonsentrasi dalam pembelajaran, lebih semangat belajar, aktif mengerjakan aktivitas, serta mencapai tujuan pembelajaran dengan optimal. Penelitian yang dilakukan pada 19 siswa TK A menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode permainan bisa menyalurkan energi aktif siswa usia dini untuk mengikuti pembelajaran di kelas sesuai dengan arahan guru. Hasilnya, siswa tidak lagi bergerak aktif tanpa tujuan dan mengganggu proses pembelajaran. Saran untuk penelitian lebih lanjut bisa mengkaji pendekatan metode permainan sebagai upaya menolong siswa dengan gaya belajar kinestetik untuk mampu mengingat materi yang dipelajari lewat pembelajaran praktikal.
563-572 -
The Influence of Learning Concentration on Preschool children Learning Outcomes
Adri Budiwanto, Eddy Marheni, Nurul Ihsan, Nuridin Widya Pranoto, Eko Purnomo (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6852 | Check in Google Scholar
This study aims to determine the effect of concentration on the learning outcomes of early childhood students, specifically in physical education. Using the Causal Comparative Research method, this study compares two groups of students with different concentration levels to observe the differences in their learning outcomes. The data collected were analyzed using statistics, including the t-test, with a significance level 0.05. The results show that students with higher levels of concentration showed significant improvement in learning outcomes compared to students with lower levels of concentration. The coefficient of determination of 25.1% indicates that learning concentration contributes to sports learning outcomes, while 74.9% is influenced by other variables not examined in this study. Â These findings emphasize the importance of concentration in supporting the development of physical and cognitive skills in young children. The implications of this study suggest the need for teaching strategies that can enhance students' concentration, such as structured physical activities and more interactive learning. This research provides insights for educators to develop more effective teaching methods to improve concentration and learning outcomes in early childhood education.
573-591 -
A Meta-Analysis of Problem-Based Learning Integrated with Ethnomathematics to Improve Children's Mathematical Literacy in the 21st Century
Farid Imroatus Sholihah (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6887 | Check in Google Scholar
There are many applications of problem-based learning models in education, but there is no comprehensive study of the effect of problem-based learning models integrated with ethnomathematics to improve children's mathematical literacy. This study aims to analyse the problem-based learning model integrated with ethnomathematics on children's mathematical literacy in a meta-analysis. The eligibility criteria for this study are research data obtained from journals published in 2023-2025; research must be indexed by Science Technology Index (SINTA) or Scopus; Research must be relevant and report complete research data to calculate the effect size (ES) value. Data analysis with the help of JASP 0.19.30 and Microsoft Excel applications. The results of this study concluded that the 20 effect sizes analysed explained the effect of the problem-based learning model integrated with ethnomathematics on children's mathematical literacy in 21st century learning with a value of (rRE = 1.42; Z = 9.817; p < 0.001) a very strong effect size category. This finding provides positive benefits for the world of education in the implications of problem-based learning models integrated with ethnomathematics in encouraging mathematical literacy in children.
Â592-600 -
Development of an Interactive Picture Story E-book for Enhancing Early Childhood Sexual Knowledge
Sandra Sonita, Setiyo Utoyo, Rakimahwati Rakimahwati, Nurhafizah Nurhafizah (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6785 | Check in Google Scholar
Because children have a limited level of sexual knowledge, teachers have not been able to use more diversified and effective technology-based learning materials to stimulate students. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the interactive picture story e-book "Knowing Our Body Parts" in enhancing children's sexual literacy. Using the ADDIE approach (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), this kind of research is development research. This study includes eight children from Group B, as well as three experts in learning media, content, and instruments. In this study, questionnaires, interviews, and observation were used as data gathering methods. A questionnaire was employed as the research tool. Both quantitative and qualitative descriptive analyses were used to examine the data. The study's findings demonstrate that the process of developing the e-book "Knowing the Parts of Our Body"—which consists of illustrated stories—is successful in improving sexual knowledge.
601-612 -
Studi Kode Etik Profesi Guru pada Pendidik PAUD di Kabupaten Belu
Efraim Semuel Nalle (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6245 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan menelaah pemahaman dan implementasi kode etik guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kabupaten Belu. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 25 guru dan 7 pengelola PAUD yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen terkait. Temuan menunjukkan variasi dalam pemahaman guru terhadap kode etik. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerapannya antara lain kualitas pendidikan dan pelatihan guru, ketersediaan sarana dan prasarana, serta sistem dan kebijakan pendidikan yang berlaku. Meskipun terdapat upaya untuk menerapkan nilai-nilai profesional dalam pembelajaran, konsistensi implementasi kode etik masih menjadi tantangan. Oleh karena itu, direkomendasikan peningkatan program pendidikan dan pelatihan guru, penyediaan sarana prasarana yang memadai, serta penguatan kebijakan yang mendukung penerapan kode etik guru PAUD. Hal ini diperlukan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan bagi anak usia dini di Kabupaten Belu.
613-622 -
Peran Kepemimpinan Berbasis AI dalam Meningkatkan Pembelajaran Sains pada Siswa Kelas Rendah: Studi Kasus di SDN 2 Lebo
Abubakar Abubakar, Aspin Aspin (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6940 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam meningkatkan pembelajaran sains pada siswa kelas rendah di SDN 2 Lebo. Dengan pendekatan studi kasus di sekolah tersebut, penelitian ini mengungkapkan bagaimana kepala sekolah, guru, dan siswa mengintegrasikan teknologi AI dalam pengelolaan pembelajaran. Metode penelitian kualitatif dengan wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan berbasis AI berperan signifikan dalam pengambilan keputusan pengelolaan sekolah, merancang strategi pembelajaran yang lebih efisien, dan meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa dalam pembelajaran sains. Presentase peningkatan pemahaman siswa atau contoh konkret penerapan AI dalam proses pembelajaran yang berdampak signifikan. Nilai kebaruan dari penelitian ini terletak pada fokusnya pada konteks lokal pendidikan dasar Indonesia, yang selama ini belum banyak mendapat perhatian dalam literatur kepemimpinan digital dan penerapan AI di sektor Pendidikan.
623-634 -
Realizing a Civilized Urban Society through the Application of Al-Ghazali's Tasawwuf Teachings (A Study of the Taklim Assembly of Kitab Ihya 'Ulumuddin)
Mas’ud Mas’ud, Asnawan Asnawan, Harapandi Dahri (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6924 | Check in Google Scholar
The reinterpretation and contextualization of the spiritual value of Sufism will be more meaningful if it is applied in a practical way to social life. The concepts of Love, Sincerity, and Patience in Sufism become meaningful for people who are currently experiencing the emptiness of the heart. Through Sufistic values, urban communities can practice applicable spiritual values amid the increasingly complex dynamics of modern human life. The purpose of this study is to describe the Sufistic values taught in Imam Al-Ghazali’s Sufism teachings and the relationship between Sufistic values and social intelligence in urban communities. The research method employs a qualitative approach, utilizing a field study research design through an interactive model. Through this research, Imam Al-Ghazali’s Sufistic values are found to have a close relationship with social intelligence. Sufistic values are indirectly able to provide awareness to a person on how to communicate, relate, and interact with urban communities that have increasingly complex problems. So socializing and socializing are not easily influenced by negative things with the religious stigma that has an impact on one’s psychological side.
635-643 -
Efektifitas Model Pembelajaran STEAM bermuatan Tri Hita Karana terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini
Ni Made Ayu Suryaningsih, Christiani Endah Poerwati, Putu Indah Lestari (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6288 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) yang mengintegrasikan nilai-nilai Tri Hita Karana terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain penelitian yang membandingkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah pembelajaran dilakukan. Data dianalisis menggunakan teknik statistik untuk melihat perbedaan antara kedua kelompok, yang menghasilkan nilai F sebesar 10,645 dan signifikansi 0,002 (p < 0,05), hal ini menunjukan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STEAM yang mengintegrasikan nilai Tri Hita Karana secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini. Penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana juga berkontribusi dalam pembentukan karakter positif pada anak, yang mendukung perkembangan holistik mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini dan dapat diterapkan dalam praktik pendidikan untuk mendukung perkembangan anak secara menyeluruh.
644-652 -
Pengaruh Penggunaan Gim Edukasi terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia Dini
Yulia Nurmasita Devi, Sujarwo Sujarwo, Tristanti Tristanti (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6300 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan dampak media situs web permainan edukatif (arcademics.com) terhadap motivasi belajar dan keterampilan mengingat kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental yang mencakup pengamatan terhadap dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian terdiri dari 42 anak berusia 4 hingga 6 tahun, dengan 21 anak dalam kelompok eksperimen dan 21 anak dalam kelompok kontrol. Metode pengumpulan data meliputi observasi, pengujian, survei, dan pendokumentasian, yang menghasilkan data deskriptif. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji sampel berpasangan digunakan untuk pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media permainan edukatif secara signifikan memengaruhi motivasi belajar dan keterampilan pengenalan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini.
653-662 -
Pendekatan STEM: Analisis Guru di Kabupaten Situbondo dan Implikasinya
Heldie Bramantha, Putu Eka Suarmika, Nuris Hidayat, Ratih Kusuma Dewi, Nani Farah Fasica, Amalia Risqi Puspitaningtyas, Alfien Hidayat (Author)Show Abstract | Download PDF | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6872 | Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan STEM terkait pengetahuan dan penerapan guru beserta implikasinya. Desain penelitian menggunkan eksperimen dan studi deskriptif. Responden pada penelitian ini sebanyak 49 guru yang tersebar di Kabupaten Situbondo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner. Data dianalisis menggunakan menggunaka uji korelasi yang berbantuan SPSS 26.0. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan penerapan pendekatan STEM (nilai signifikansi 0,00<0,005) dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,976 sehingga menunjukkan adanya arah hubungan yang positif dan kuat. Hal ini juga memiliki implikasi terhadap peningkatan pedagogik guru, kurikulum serta model pengajaran yang lebih partisipatif.
