Efektivitas Media Pop-Up Book Berbasis Augmented Reality dalam Mengoptimalkan Literasi Awal Anak Usia Dini tentang Budaya Nusantara

Authors

  • Ramos Mardiansyah Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rahma Dini Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Resi Sandeya Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Widya Suhada Sandri. P Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Mutia Afnida Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Tisna Syafnita Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nofri Hendri Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6062

Keywords:

anak usia dini, literasi awal, budaya nusatara, pop-up book Augmented Reality

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media Pop-Up Book berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan literasi awal anak usia dini pada materi budaya Nusantara. Sampel penelitian terdiri dari anak usia 5-6 tahun. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode one group pretest-posttest dan dianalisis menggunakan uji t-dependen dan uji N-Gain Score. Media pembelajaran ini dirancang untuk mengenalkan anak pada budaya Nusantara dengan menggunakan pendekatan Whole Language. Berdasarkan hasil paired sampel t-test dan uji N-Gain Skor, media pop-up book berbasis augmented reality dapat mengoptimalkan literasi awal anak pada materi budaya Nusantara secara efektif. Media ini memungkinkan anak untuk dapa berinteraksi secara lansung dengan materi pembelajaran melalui kombinasi visual pop-up book dan teknologi augmented reality, sehingga mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka terhadap budaya Nusantara. Dengan demikian, media pop-up book berbasis augmented reality merupakan inovasi yang mendukung pembelajaran yang lebih imersif, interaktif, dan menyenangkan bagi anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggreani, C., & Satrio, A. (2021). Pengembangan Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5126–5135. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1639

Choirin Attalina, S. N., Efendi, A., Niswah, N., & Nugroho, V. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality (Vr) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa , 11(1 SE-Articles), 31–43. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2599

Etnawati, S. (2021). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Iman, B. N. (2022). Budaya literasi dalam dunia pendidikan. Conference of Elementary Studies, 23–41.

Inda Hayati, F., & Yeni, I. (2023). Pengaruh Pop Up Book Dalam Mengenalkan Huruf Alphabet Di Taman Kanak-Kanak Bhakti Bunda Padang. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2 SE-), 218–230. https://doi.org/10.53398/arraihanah.v3i2.379

Istiqomah, E., ‘Aisyah, H. N., & Milati, N. (2020). Studi Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pop Up Kebudayaan Berbasis Audio Sebagai Penanaman Karakter Budaya Untuk Sd Kelas 4. Jurnal VARIDIKA, 31(2), 21–28. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10215

Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2021). Modul Literasi Baca Tulis di Sekolah.

Kirom, S., & Lestanti, S. (2022). Implementasi Media Smart Pop Up Book Untuk Meningkatkan Literasi Baca-Tulis Pada Anak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1507–1515. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.451

Mahardika, E. K., Nurmanita, T. S., Anam, K., & Prasetyo, M. A. (2023). Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287

Mawaddah, F. U., Safrina, R., & Hapidin. (2023). Buku Cerita Bergambar Digital “ Baso dan Pinisi yang Rusak †untuk Meningkatkan Literasi Budaya Maritim Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 222–237. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.312

Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable†in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215

Munawwarah, H., Dewi, R., & Menanti, A. (2023). Pengembangan media pop up book untuk meningkatkan kemampuan bercerita anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.29210/1202323375

Murti, I. G. W. P., & Handayani, D. A. P. (2022). Game Edukasi Robot Petualang Nusantara: Meningkatkan Literasi Budaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 403–414. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49598

Nurhasanah, L., Siburian, B. P., & Fitriana, J. A. (2021). Pengaruh Globalisasi Terhadap Minat Generasi Muda Dalam Melestarikan Kesenian Tradisional Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31–39. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5616

Putri, V. M. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book berbasis Problem Based Learning terhadap Kemampuan Sains Anak Usia Dini di Kecamatan Lubuk Sikaping. Universitas Negeri Padang.

Rahmani, S. S., & Yaswinda. (2023). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Proses Sains Anak di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25193–25202. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10620

Salfiatika, N. (2021). Metode Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini Di Tk Pertiwi Pengalusan Kecamatan Mrebet Kabupaten Purbalingga. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I., & Novirina. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34. In Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Issue 2). Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & RND. Alfabeta.

Downloads

Additional Files

Published

03-03-2025

How to Cite

Mardiansyah, R., Dini, R., Sandeya, R., Sandri. P, W. S., Afnida, M., Syafnita, T., & Hendri, N. (2025). Efektivitas Media Pop-Up Book Berbasis Augmented Reality dalam Mengoptimalkan Literasi Awal Anak Usia Dini tentang Budaya Nusantara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 472–478. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6062

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).