- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring di TK Dari Perspektif Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1969Keywords:
anak usia din pandemik covid-19 pembelajaran daringAbstract
Sebagai dampak adanya wabah Covid 19 maka  diterapkan model pembelajaran dari rumah secara daring. Dalam penerapannya banyak ditemukan kendala dan tantangan baik yang dikemukakan oleh orang tua maupun oleh guru di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang pendapat anak terhadap pembelajaran daring yang telah dilakukannya selama ini. Responden dalam penelitian ini adalah 105 anak usia 5-6 tahun di wilayah Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik survey sedangkan analisis data  menggunakan analisis deskriptif dengan menggunakan prosentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada umumnya 57,1% anak-anak merasa bosan belajar di rumah dan lebih menyukai belajar di sekolah. Sedangkan sekitar 42,9% menyatakan senang belajar di rumah. Data tersebut menunjukkan bahwa anak-anak sebagian besar cenderung menyukai kegiatan belajar di sekolah dibandingkan dengan belajar di rumah. Anak-anak merasa bosan dengan kegiatan belajar dari rumah secara daring.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agusriani, Ade, & Fauziddin, M. (2021). Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar Dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2): 1729-40. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961
Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD Dalam Mengajar Pada Masa Pandemi Covid 19 Dan Implikasinya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598
Bluth, K., & Wahler, R. G. (2011). Does Effort Matter in Mindful Parenting?. Mindfulness, 2(3), 175-178. https://doi.org/10.1007/s12671-011-0056-3
Chandasiri, O. (2020). The COVID-19: Impact on Education. International Journal of Advanced Education and Research, 5(3), 13-14.
Dewi, P.A. (2020). Karantina Pengaruhi Tumbuh Kembang dan Kemandirian Anak. Diakses melalui https://jakarta.ayoindonesia.com/karantina-pengaruhi-tumbuh-kembang-kemandirian-anak/2020/04/30.
Herlina, Y., Kristiawan, M., & Anggraini, D. (2021). Learning From Home in Early Childhood Education Students. In International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), Advances in Social Sciences, Education, and Humanities Research, 532, 523-531. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.090
Koedoes, Aryani, Y., Abubakar, S. R., Nadzirin, M., & Nur, A. (2020). Solusi Pembelajaran Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Terapan 2(2): 87-92.
Kurniati, E., Alfaeni, D. K. N., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241-256. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Nurdin & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2020. PSBB dalam Rangka Percepatan Penanganan COVID-19. Diakses melalui https://covid19.go.id/p/regulasi/.
Pragholapati, A. (2020). Covid-19 Impact on Students, Academia.edu, 1-6. https://doi.org/10.35542/osf.io/895ed
Rohayani, F. (2020). Menjawab Problematika yang Dihadapi Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Qawwam, 14(1), 29-50. https://doi.org/10.20414/qawwam.v14i1.2310
Rohita. (2020). Pengenalan Covid-19 Pada Anak Usia Prasekolah: Analisis pada Pelaksanaan Peran Orangtua di Rumah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.528
Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020. Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah. Diakses melalui https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/.
Surveymeter, (2020). Dampak Covid-19 terhadap Pendidikan Anak. Diakses melalui https://surveymeter.org/id/node/568.
Trisnawati, W., & Sugito, S. (2020). Pendidikan Anak dalam Keluarga Era Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 823-31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.710
Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626
Zahrotunnimah. (2020). Langkah Taktis Pemerintah Daerah dalam Pencegahan Penyebaran Virus Corona Covid-19 di Indonesia. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(3): 247-60. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15103
Downloads
Published
28-01-2022
Indexing Check
How to Cite
Listiana, A., Rachmawati, Y., Adriana, N. P., & Tritita, T. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring di TK Dari Perspektif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2711–2717. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1969
Issue
Section
Articles
