Dinamika Karakteristik Pronunciation Difficulties pada Anak Usia Dini

Authors

  • Khusnul Laely Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Lilis Madyawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Margana Margana Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Suparno Suparno Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1777

Keywords:

pronunciation difficulties, anak usia dini, karakteristik

Abstract

Anak pronunciation difficulties merupakan individu anak yang mengalami kesulitan pengucapan. Di Kelompok Bermain Al-Ma’shum Tempuran Magelang ditemukan 3 anak mengalami pronunciation difficulties. Penelitian bertujuan mengetahui dinamika anak pronunciation difficulties. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif yang lebih diarahkan pada case study (studi kasus). Adapun subyek terdiri 3 anak berusia 4 tahun yang mengalami pronunciation difficulties. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) usia kehamilan premature salah satu penyebab terjadinya pronunciation difficulties; 2) kemampuan pada aspek fisik motorik, sosial emosional, dan kognitif berkembang dengan baik sesuai dengan indikator yang ada dalam Satuan Tingkat Pencapaian Perkembangan (STPPA); 3) anak kesulitan untuk mengucapkan kata yang mengandung huruf “m, k, s, c, l, dan râ€; dan 4) aspek moral agama pronunciation difficulties berkembang dengan baik sesuai dengan indikator perkembangannya namun dalam pengucapan doa harian masih membutuhkan stimulasi khusus. Saran untuk peneliti selanjutnya yaitu melakukan penelitian tentang kemampuan pengucapan doa harian pada anak pronunciation difficulties

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2019). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301

Bedoin, D., & Scelles, R. (2015). Qualitative research interviews of children with communication disorders: methodological implications. European Journal of Special Needs Education, 30(4), 474-489. https://doi.org/10.1080/08856257.2015.1035884

Couper, G. (2019). Teachers ' cognitions of corrective feedback on pronunciation : Their beliefs , perceptions and practices. System, 84, 41-52. https://doi.org/10.1016/j.system.2019.04.003

Fika, Y., Meilanie, S. M., & Fridani, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Bicara Anak melalui Bermain Peran Berbasis Budaya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229

Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197

Hainstock, E. G. (1999). Metode Pengajaran Montessori untuk Anak Prasekolah. Pustaka Delapratasa.

Imroatun, I. (2017). Pembelajaran Huruf Hijaiyah bagi Anak Usia Dini. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 175-188.

James, P. S. (2007). Metode Etnografi (Edisi II.). Tiara Wacana.

Kemendikbud. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 17.

Kovács-Vass, E. (1994). Screening children at risk of dyslexia. European Journal of Special Needs Education, 9(3), 287-294. https://doi.org/10.1080/0885625940090306

Lee, B., Plonsky, L., & Saito, K. (2019). The Effects of Perception- vs. Production-based Pronunciation Instruction. Journal Pre-Proof. https://doi.org/10.1016/j.system.2019.102185

León, A. M., Bravo, C. B., & Fernández, A. R. (2017). Review of Android and iOS Tablet Apps in Spanish to Improve Reading and Writing skills of Children with Dyslexia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 1383-1389. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.200

Lincoln, Y.S.; Guba, E. G. (1981). Effective Evaluation: Improving the Use fulness of Evaluation results through responsive and naturalistic approach. CA: Jossey- Bass.

Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdi Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277-287.

Pateda, M. (1990). Aspek-aspek Psikolinguistik (Ende Flore). Nusa Indah.

Pope, D. J., & Whiteley, H. E. (2003). Developmental dysplexia, cerebellar/vestibular brain function and possible links to exercise-based interventions: A review. European Journal of Special Needs Education, 18(1), 109-123. https://doi.org/10.1080/0885625032000042348

Saodi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2021). Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163-172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1196

Stolte, H. &. (2012). Case- based Research in Community and Social Psychology: Introduction to the Special Issue. Journal of Community & Applied Social Psychology., 22, 379-389.
https://doi.org/10.1002/casp.2124

Stork, F., & Widdoson, J. D. . (1974). Learning About Linguistics. Hutchinson.

Suhartono. (2005). Pengembangan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.

Syamsiyah, L., & Diana, D. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2700-2710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421

Taylor, S. J. & B. (2015). Qualitative Research Methods (4th Editio). Wiley.

Tijms, J., Pavlidou, E. V., & Hoette, H. A. I. (2020). Improvements in reading and spelling skills after a phonological and morphological knowledge intervention in Greek children with spelling difficulties: a pilot study. European Journal of Special Needs Education, 35(5), 711-721. https://doi.org/10.1080/08856257.2019.1709702

Willy, dr. T. (2019). Disleksia. https://www.alodokter.com/disleksia

Downloads

Published

28-05-2022

How to Cite

Laely, K., Madyawati, L., Margana, M., & Suparno, S. (2022). Dinamika Karakteristik Pronunciation Difficulties pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4441–4448. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1777

Issue

Section

Articles