Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Tematik terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini

Authors

  • Misrawati Misrawati Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1249

Keywords:

bahan ajar, pembelajaran matematika, anak usia dini

Abstract

Bahan ajar merupakan bahan-bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Bahan ajar yang digunakan yaitu bahan ajar berupa buku paket yang peneliti gunakan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh bahan ajar matematika terhadap kemampuan berhitung anak di Taman Kanak-kanak Pertiwi Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini yaitu menggunakan penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru di Taman Kanak-kanak Pertiwi Kabupaten Solok. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan aplikasi SPSS 22. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan angket yang sudah divalidasi oleh dosen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar matematika berpengaruh secara langsung terhadap kemampuan matematika anak. Hal ini terlihat bahwa pada saat melakukan tanya jawab seputar matematika, anak terlihat aktif dalam menjawab berbagai pertanyaan yang dilakukan oleh guru. Selain itu, pada saat diskusi di dalam kelas terlihat anak-anak sangat antusias saat belajar menggunakan bahan ajar matematika

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Handayani, O. D. (2018). Pembelajaran Matematika Permulaan melalui Kewirausahaan pada Aktivitas Bercocok Tanam pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 7, 71-84. https://doi.org/10.26877/paudia.v7i2.3270

Kenedi, A. K., Helsa, Y., & Hendri, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Alquran Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2, 29-36. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100034

Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15-28. ejournal.iaiig.ac.id › index.php › warna › article › download

Marta, E., & H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Rokania, 3, 347-356.

Mirawati. (2017). Matematika Kreatif: Pembelajaran Matematika bagi Anak Usia Dini melalui Kegiatan yang Menyenangkan dan Bermakna. Pedagogi. Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 1-8.

Montessori, M. (2008). The Absorbent Mind (Pikiran yang Mudah Menyerap). Pustaka pelajar. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.393

Muri, L., Marzuki, & R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Project based learning model. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7, 1-9.

Nasrul, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2, 81-92. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100491

Nisa', F. T., & Karim, M. B. (2017). Profil Kemampuan Matematika Anak Usia Dini melalui Learning to Think DIfferent. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 4, 143-152. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v4i2.3576

Purnomo, H., & Wulandari, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3, 1204-1215. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7878

Sapriani, R. (2019). Profesionalisme Guru PAUD Melati Terpadu dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitad PGRI Palembang, 741-754.

Setiawan, W., & Aprianti, E. (2018). Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika melalui Biblioterapi Anak Usia Dini Kelompok A di Kober Warna Plus. Jurnal Ceria, 1, 7-15.
https://doi.org/10.22460/ceria.v1i4.p7-15

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. alfabeta.

Sujiono, Y. N. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks Macanan Jaya Cemerlang.

Suryana, D. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini (teori dan praktik pembelajaran).

Suryana, D. (2016). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak (Jakata). Kencana Prenada Media Group.

Suryana, D. (2011). Efektivitas Outbound dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri pada Anak Taman Kanak-kanak PDadan Suryana. (2011). Efektivitas Outbound dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri pada Anak Taman Kanak-kanak Pertiwi VI Padang. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

Suryana,D. (2014). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan Anak. Pesona Dasar Vol 1 No 3 April 2014

Susanti, S., Rachmawati, Y., & Gustiana, A. D. (2020). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pengukuran dalam Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini. Edukids. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 17, 11-18.
https://doi.org/10.17509/edukid.v17i1.22508

Trianto. (2011). Mengembangkan Model Pemelajatan Tematik. Prestasi Pustaka.

Wardhani, D. K. (2017). Peran Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan bagi Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 1, 153-159.
https://doi.org/10.17509/jpa.v1i2.9355

Downloads

Additional Files

Published

04-05-2021

Check Article Index

How to Cite

Misrawati, M., & Suryana, D. (2021). Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Tematik terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298–306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1249

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).