- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.994Keywords:
kemandirian, anak usia dini, covid-19Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk melihat keadaan perkembangan kemandirian anak usia dini pada masa pandemi covid-19 yang sedang terjadi. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh pemahaman bagaimana situasi pembiasaan dalam kemandirian anak yang terjadi pada saat pandemi covid-19 terjadi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data pada penelitian menggunakan triangulasi dan kecukupan referensial. Teknik analisis penelitian menggunakan model Milles dan Huberman. Data penelitian yang telah terkumpul dianalisis dengan langkah seperti reduksi data, display data, kesimpulan atau verifikasi. Hasil yang didapatkan pada penelitian menunjukkan bahwa dukungan yang diberikan orang tua, keluarga dan guru dalam memberikan anak stimulasi yang tepat merupakan peran yang sangat penting pada perkembangan kemandirian anak pada masa pandemi covid-19. Melalui kegiatan sehari-hari yang biasa dilakukan anak di rumah merupakan kegiatan yang menstimulasi perkembangan kemandirian anakDownloads
Download data is not yet available.
References
Amin, M., Kristiana, D., & Fadlillah, M. (2020). Pengaruh Kelekatan Aman Anak pada Ibu terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 127. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.504
Anggraeni, A. D. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Mutiara, Tapos Depok). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 28. https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1529
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Balasubramanian, S., Rao, N. M., Goenka, A., Roderick, M., & Ramanan, A. V. (2020). Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in Children - What We Know So Far and What We Do Not. Indian Pediatrics, 57(5), 435-442. https://doi.org/10.1007/s13312-020-1819-5
Ciuca, I. M. (2020). COVID-19 in children: An ample review. Risk Management and Healthcare Policy. https://doi.org/10.2147/RMHP.S257180
Cresswel, J. W. (2014). Research design:Qualitative, quantitative and moxed method. Sage Publications Inc.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fauziddin, M., Mayasari, D., & Rizki, L. M. (2021). Effective Learning for Early Childhood during Global Pandemic. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(1).
Hodgetts, D. J & Stolte, O. E. E. (2012). Case-based Research in Community and Social Psychology: Introduction to the Special Issue, 22, 379-389. https://doi.org/10.1002/casp.2124
IASC. (2020). Guidance for COVID-19 Prevention and Control. IASC: Inter-Agency Standing Committee, (March), 1-13.
Karmila, R., Khosiah, S., & Fahmi, F. (2020). Pengaruh rutinitas di rumah terhadap kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 20. https://doi.org/10.32832/jpls.v14i1.3348
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739
Kumar, A., Nayar, K. R., & Bhat, L. D. (2020). Debate: COVID-19 and children in India. Child and Adolescent Mental Health. https://doi.org/10.1111/camh.12398
Moleong, L. J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naja, M., Wedderburn, L., & Ciurtin, C. (2020). Covid-19 infection in children and adolescents. British Journal of Hospital Medicine, 81(8), 1-10. https://doi.org/10.12968/hmed.2020.0321
Pramono, D., & Risnawati, A. (2018). Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Latihan Pembiasaan Penggunaan Toilet di KB Al-Hidayah Insan Mandiri Kabupaten Bandung, 2, 61-66. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.8
Qistia, N., Kurnia, R., & Novianti, R. (2019). Hubungan Regulasi Diri dengan Kemandirian Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(3), 61-72. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.35
Ramli. (2005). Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Departeman Pendidikan Nasiona.
Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2020). Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru Dan Orang Tua. Edukid, 16(2), 121-129. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.19805
Rusmayadi, R., & Herman, H. (2019). Effects of Social Skills on Early Childhood Independence. Journal of Educational Science and Technology (EST), 5(2), 159. https://doi.org/10.26858/est.v5i2.9274
Safitri, N., Setiawati, S., & Aini, W. (2018). Gambaran Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini oleh Orang Tua dalam Keluarga. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 84. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.9005
Sari, D. R., & Rasyidah, A. Z. (2020). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 3(1), 45-57. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v3i1.441
Sari, D. Y. (2018). Pengaruh Bimbingan Guru dalam Mengembangkan Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 35-44. https://doi.org/10.29313/ga.v2i2.4436
She, J., Liu, L., & Liu, W. (2020). COVID-19 epidemic: Disease characteristics in children. Journal of Medical Virology. John Wiley & Sons, Ltd. https://doi.org/10.1002/jmv.25807
Shereen, M. A., Khan, S., Kazmi, A., Bashir, N., & Siddique, R. (2020). COVID-19 infection: Origin, transmission, and characteristics of human coronaviruses. Journal of Advanced Research. Elsevier. https://doi.org/10.1016/j.jare.2020.03.005
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D) (Bandung). Alfabeta.
Suryabrata, S. (1987). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Unicef, WHO, & IFRC. (2020). Key Messages and Actions for Prevention and Control in Schools. Key Messages and Actions for COVID-19 Prevention and Control in Schools, (March), 13.
Wei, M., Yuan, J., Liu, Y., Fu, T., Xue Yu, & Zhang, Z.-J. (2020). Novel coronavirus infection in hospitalized infants under 1 year of age in China, 129(6), 802-804. https://doi.org/10.1001/jama.2020.2131
Wiyani, N. A. (2013). Bina Karakter Anak Usia Dini. Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216
Yudrik, J. (2015). Psikologi Perkembangan (1 ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.
Yusutria, Y., & Febriana, R. (2019). Aktualisasi Nilai-Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 577-582. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4575
Downloads
Published
17-06-2021
How to Cite
Danauwiyah, N. M., & Dimyati, D. (2021). Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 588–600. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.994
Issue
Section
Articles
