- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961Keywords:
belajar, kejenuhan, anak usia dini, strategi orangtua.Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi orang tua mengatasi kejenuhan anak belajar dari rumah selama masa pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria orang tua domisili kota Makassar yang memiliki anak yang berusia 4 hingga 6 tahun. Sampel pada penelitian ini sebanyak 105 responden yang dilakukan pada bulan Oktober 2020. Peneliti mengumpulkan data melalui google form dan wawancara. Orang tua melakukan berbagai upaya dan strategi untuk mengatasi kejenuhan anak belajar dari rumah. Berdasarkan analisis hasil penelitian ditemukan bahwa orang tua telah melakukan berbagai strategi untuk mengatasi kejenuhan anak selama belajar dari rumah. Sebanyak 60% orang tua mengajak anak bermain dan rekreasi saat hari libur, 33% orang tua memberikan dukungan psikologis seperti pemberian motivasi, bujukan, kata-kata penyemangat dan 7% yang memberikan reward atau hadiah sebagai bentuk apresiasi untuk perilaku positif anak dalam belajar.Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Adhe, Kartika Rinakit, Rohmatul Maulidiya, Muchamad Arif Al Ardha, Wulan Patria Saroinsong, dan Sri Widayati. 2020. “Learning During the Covid-19 Pandemic: Correlation Between Income Levels And Parental Roles.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):293. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.554.
Agusriani, Ade. 2015. “Peningkatan Motorik Kasar Dan Kepercayaan Diri Melalui Bermain Gerak.” Jurnal Pendidikan Usia Dini 9(1):33–50. doi: 10.21009/JPUD.091.03.
Agustin, Mubiar, Ryan Dwi Puspita, Dinar Nurinten, dan Heni Nafiqoh. 2020. “Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):334. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.598.
Arirahmanto, Sustam Bayu. 2018. Pengembangan Aplikasi Penurunan Kejenuhan Belajar Berbasis Android untuk Siswa SMPN 3 Babat. Vol. 6.
Ayuni, Despa, Tria Marini, Mohammad Fauziddin, dan Yolanda Pahrul. 2021. “Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):414–21. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.579.
Damayamti, Della Tri, dan Alviyatun Masitoh. 2020. “Strategi Koping Siswa dalam Menghadapi Stres Akademik di Era Pandemi Covid-19.” Academica: Journal Of Multidisciplinary Studies 4(2):185–98.
Dhawan, Shivangi. 2020. “Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis.” Journal of Educational Technology Systems 49(1):5–22. doi: 10.1177/0047239520934018.
Fadlilah, Azizah Nurul. 2020. “Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):373. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.548.
Griffith, Annette K. 2020. “Parental Burnout and Child Maltreatment During the COVID-19 Pandemic.” Journal of Family Violence 23:1–7. doi: 10.1007/s10896-020-00172-2.
Hakim Trusan. 2010. “Belajar secara Efektif - Google Buku.” 1–24.
Hewi, La, dan Linda Asnawati. 2020. “Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):158. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.530.
Hidayat, Muhammad Yusuf. 2016. “Pengaruh Slow Learner Dan Kejenuhan Belajar Terhadap Kesulitan Belajar Fisika Siswa Mts. Madani Alauddin Paopao Kabupaten Gowa.” Pengaruh Slow Learner dan Kejenuhan Belajar 5(2):332–41. doi: 10.24252/ip.v5i2.3487.
Huda, Khairul, dan Erni Munastiwi. 2020. “Strategi Orang tua dalam Mengembangkan Bakat Dan Kreativitas Di Era Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan Glasser 4(2):80–87. doi: 10.32529/glasser.v4i2.670.
Hurlock, Elizabeth. 2002. Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Surabaya: Erlangga.
Ismail, Andang. 2009. “Education Games: Panduan Praktis Permainan yang Menjadikan Anak Anda Cerdas, Kreatif, dan Saleh.” Yogyakarta: Pro U Media 7–27.
Kurniati, Euis, Dina Kusumanita Nur Alfaeni, dan Fitri Andriani. 2020. “Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):241. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.541.
Kurniawan, Asep. 2019. “Manajemen Kelas Pendidikan Anak Usia Dini ( Paud ) dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa.” AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak 5(2):78–94. doi: 10.24235/awlady.v5i2.4442.
Lisman, Markuna, dan Helmi Wicaksono. 2020. “Strategi Guru dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di MTs Al-Maarif Banyorang.” Jurnal Al-Qiyam 1(1):54–69.
Murdoko, E. Widijo Hari. 2017. Parenting With Leadership, Peran Orangtua dalam Mengoptimalkan dan Memberdayakan Potensi Anak. diedit oleh PT Elex Media Komputindo. Jakarta.
Nahdi, Khirjan, Sandy Ramdhani, Riyana Rizki Yuliatin, dan Yul Alfian Hadi. 2020. “Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):177. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.529.
Nisa, Khairun, dan Sujarwo Sujarwo. 2020. “Efektivitas Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):229. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.534.
Putri, Dina Kartika, Myrnawati Crie Handayani, dan Zarina Akbar. 2020. “Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Abstrak.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2):649–57. doi: 10.31004/obsesi.v4i2.418.
Rahman, Ulfiani. 2007. “Mengenal Burnout pada Guru.” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 10(2):216–27. doi: 10.24252/lp.2007v10n2a7.
Rosyid, Zaiful, dan Aminal Rosid Abdullah. 2018. Reward & Punishment dalam Pendidikan. Malang: Literasi Nusantara.
Saad, Musthafa Abu. 2007. 30 Strategi Mendidik Anak: Cerdas Emosional, Spiritual, Intelektual. Jakarta: Maghfirah Pustaka.
Saadah, Nurlailis, Suparji, dan Sulikah. 2020. Stimulasi Perkembangan oleh Ibu Melalui Bermain dan Rekreasi pada Anak Usia Dini. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19.” BIODIK 6(2):109–19. doi: 10.22437/bio.v6i2.9759.
Sari, Diah Andika, Rahmita Nurul Mutmainah, Ika Yulianingsih, Tiara Astari Tarihoran, dan Munifah Bahfen. 2020. “Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak Selama Pandemi Covid-19, ‘Dirumah Saja.’” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):475. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.584.
Siti Rohimah. 2020. “Kejenuhan belajar dalam perspektif teori konseling rational emotive behavior therapy.” Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau.
Sitorus, Raja Maruli Tua. 2020. Pengaruh Komunikasi Antarpribadi Pimpinan Terhadap Motivasi Kerja. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Soegeng Santoso. 2011. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Pendirinya 1. Jakarta: Anonymous.
Sulistyawati, Theresia Endang. 2020. “Perspektif Aksiologi Terhadap Penurunan Minat Belajar Anak di Masa Pandemi.” Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 1(1):33–43. doi: 10.47134/aksiologi.v1i1.16.
Suminar. 2019. Bermain dan Permainan bagi Perkembangan Anak. Surabaya: Airlangga University Press.
Yoyo Sudaryo, Nunung Ayu Sofiati, dan R. Adam Medidjati. 2019. Metode Penelitian Survei Online dengan Google Forms. Yogyakarta: Andi Offset.
Zakiah Daradjat. 2016. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Zeleeva, Vera P., Svetlana S. Bykova, dan Silvia Varbanova. 2016. “Psychological and pedagogical support for students’ adaptation to learning activity in high science school.” International Journal of Environmental and Science Education 11(3):151–61. doi: 10.12973/ijese.2016.299a.
Downloads
Additional Files
Published
06-01-2021
Check Article Index
How to Cite
Agusriani, A., & Fauziddin, M. (2021). Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1729–1740. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961
Issue
Section
Articles
