Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut

Authors

  • Febriyanti Utami Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Rukiyah Rukiyah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Windi Dwi Andika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.933

Keywords:

flashcard, augmented reality, binatang laut

Abstract

Materi binatang laut selama ini dikenalkan oleh guru hanya menggunakan buku, majalah anak, dan gambar. Pada umumnya anak akan cepat merasa bosan dan susah fokus pada materi apabila hanya menggunakan media buku, majalah dan gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard berbasis augmented reality pada materi mengenal binatang laut. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian pengembangan Research & Development (R&D). Prosedur penelitian yang dilakukan dalam pengembangan ini diadaptasi dari langkah-langkah pengembangan yang dikembangkan oleh Borg and Gall dengan pembatasan. Subjek penelitian ini adalah anak usia dini pada kelompok B di RA Perwanida IV. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, lembar angket dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini teknik analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa media flashcard berbasis augmented reality yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk digunakan pada materi pengenalan binatang laut bagi anak usia dini kelompok B di RA Perwanida IV.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran Pendidikan. Rajawali Press.

Asilestari, P. (2016). Jurnal paud tambusai. Komputer Interaktif sebagai Media Pengajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini, 2(2), 55–62.

Atmajaya, D. (2017). Implementasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Interaktif. ILKOM Jurnal Ilmiah, 9(2), 227–232. https://doi.org/10.33096/ilkom.v9i2.143.227-232

Borg, W., & Gall, M. (1983). Educational Research: An Introduction 4th edition Longman Inc. New York.

Cascales, A., Pérez-López, D., & Contero, M. (2013). Study on parents’ acceptance of the augmented reality use for preschool education. Procedia Computer Science, 25, 420–427. https://doi.org/10.1016/j.procs.2013.11.053

Chatib, M. (2014). Gurunya manusia: Menjadikan semua anak spesial dan semua anak juara. PT. Mizan Pustaka.

Cooper, D. (2011). User and Design Perspectives of Mobile Augmented Reality. May 2011, 1–70.

Danaei, D., Jamali, H. R., Mansourian, Y., & Rastegarpour, H. (2020). Comparing reading comprehension between children reading augmented reality and print storybooks. Computers and Education, 153(October 2019), 103900. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103900

Dian, I. (2011). Ragam alat Bantu Pengajaran. Diva Press.

Emzir. (2017). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif & kualitatif. In Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif & kualitatif.

Eshach, H., & Fried, M. N. (2005). Should science be taught in early childhood? Journal of Science Education and Technology, 14(3), 315–336. https://doi.org/10.1007/s10956-005-7198-9

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished. https://www1.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Halimatus, H., Fridani, L., & Meilani, S. M. (2019). Pengembangan Media Grafis untuk Pengenalan Life Science pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.318

Hincapié, M., Caponio, A., Rios, H., & González Mendívil, E. (2011). An introduction to Augmented Reality with applications in aeronautical maintenance. International Conference on Transparent Optical Networks, 1–4. https://doi.org/10.1109/ICTON.2011.5970856

Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented Reality in Education: Current Technologies and the Potential for Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47(222), 297–302. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.654

Oranç, C., & Küntay, A. C. (2019). Learning from the real and the virtual worlds: Educational use of augmented reality in early childhood. In International Journal of Child-Computer Interaction (Vol. 21, hal. 104–111). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2019.06.002

Rambli, D. R. A., Matcha, W., & Sulaiman, S. (2013). Fun learning with AR alphabet book for preschool children. Procedia Computer Science, 25, 211–219. https://doi.org/10.1016/j.procs.2013.11.026

Rasalingam, R.-R., Muniandy, B., & Rasalingam, R. R. (2014). Exploring the Application of Augmented Reality Technology in Early Childhood Classroom in Malaysia. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 4(5), 33–40. https://doi.org/10.9790/7388-04543340

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. (2014). Media Pendidikan Pengertian, Pengembagan, dan Pemanfaatan. In Raja Grafindo Persada, Jakartan.

Santrock, J. W. (2011). Perkembangan anak edisi 7 jilid 2. Terjemahan: Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga, 251.

Silalahi, A. (2018). Development Research (Penelitian Pengembangan) dan Research & Development (Penelitian & Pengembangan) dalam Bidang Pendidikan/Pembelajaran. Seminar & Workshop Penelitian Desertasi Program Doktoral Pasca Sarjana, June, 1–13.

Sugiyono. (2017). MetodePenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. In Sugiyono. (2017). MetodePenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Suparno, P. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. PT. Kanisius.

Suryawinata, B. A. (2010). Pemanfaatan Augmented Reality Dalam Memvisualisasikan Produk Perumahan Melalui Internet. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 1(2), 758. https://doi.org/10.21512/comtech.v1i2.2583

Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. CV Wacana Prima.

Yilmaz, R. M. (2016). Educational magic toys developed with augmented reality technology for early childhood education. Computers in Human Behavior, 54, 240–248. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.040

Downloads

Published

06-01-2021

Check Article Index

How to Cite

Utami, F., Rukiyah, R., & Andika, W. D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1718–1728. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.933

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).