- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Meningkatkan Nilai Moral Anak Usia Dini melalui Integrasi Cerita Rakyat dalam Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8645Keywords:
meningkatkan nilai karakter karakter anak cerita rakyatAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral dan krisis karakter pada anak Kelompok B di RA Tarbiyah Islamiyah Tanjung Agung, seperti rendahnya kepatuhan, ketidaksabaran, konflik antar-siswa, serta minimnya penggunaan kata santun. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji peningkatan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui penerapan model pembelajaran berbasis integrasi cerita rakyat Bungo. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 15 anak didik. Data dikumpulkan menggunakan instrumen lembar observasi terstruktur dan catatan lapangan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis persentase ketercapaian indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi cerita rakyat Bungo melalui media audio-visual dan lembar aktivitas terbukti efektif meningkatkan nilai karakter anak. Peningkatan signifikan terlihat dari lonjakan persentase anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB), yaitu dari 26,67% pada Siklus I menjadi 86,67% pada Siklus II. Simpulan penelitian ini adalah integrasi cerita rakyat lokal dalam pembelajaran efektif meningkatkan nilai karakter religiositas, kemandirian, kejujuran, dan sopan santun anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdul Hakim. (2019). Multimedia and critical thinking on Arabic guided writing learning. Dinamika Ilmu, 19(2), 211–223. https://doi.org/10.21093/di.v19i2.1568
Adolph, K. E., & Franchak, J. M. (2017). The development of motor behavior. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 8(1–2), Article e1430. https://doi.org/10.1002/wcs.1430
Agustiani, R., Ni Putu, G., & Mayasari, N. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. CV. Tohar Media.
Aini, H. (2021). Implementasi pembelajaran seni tari tradisional Gandrung dalam upaya meningkatkan kecerdasan kinestetik pada anak usia 5-6 tahun di RA Perwanida II Purwoasri Tegaldlimo Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–12.
Aisyah, E. S., & Rohmalina. (2024). Pembelajaran seni tari tradisional dalam upaya peningkatan motorik kasar bagi anak usia dini. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 172–178.
Andi Ayumar, Halmina Ilyas, & W. E. C. (2025). Gambaran perkembangan motorik psikososial dan bahasa pada anak prasekolah di TK Imam Syafi’i. Jurnal Mitra Sehat, 15, 800–809.
Anjarsari, I., Sarwi, & Sudarmin. (2024). Analisis kemampuan motorik kasar melalui permainan dan tari tradisional di anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 1–15.
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak gadget terhadap perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(9), 837–849. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i9.1159
Apriliya, & Katoningsih, S. (2022). The development of learning the arts of dance to the ability of early childhood gross motor development. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 4(2), 1–8. https://doi.org/10.23917/ecrj.v4i2.12107
Aprily, N. M., Rosidah, A. K., & Hashipah, H. (2023). Maaf, terima kasih, tolong dan permisi: Empat kata ajaib dalam pembentukan karakter sosial anak. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 123–132. https://doi.org/10.32678/assibyan.v8i1.8312
Ariyadi, T. M., & Rosita, F. Y. (2025). Penokohan pada cerita pendek karya Raditya Dika di platform Medium. Jurnal Estetik: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(2), 245–257. https://doi.org/10.29240/estetik.v8i1.12789
Azmah, A. U., Nurhayati, R., & Hartono, S. (2026). Peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung melalui metode guided writing di kelas II SDN 02 Macanan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 20–31. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53870
Az-zahro, D. A., D.P, T. T., & Kiromi, I. H. (2024). Upaya mengembangkan kemampuan motorik kasar melalui kegiatan tari Glipang pada anak kelompok B di TK PKK Tunas Bangsa. Jurnal Biology Education Science & Technology, 7(1), 912–918.
Barliani, K., Pratama, A., & Lestari, D. (2025). Efektivitas media komik digital dalam pembelajaran membaca cerita pendek. Semantik, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.22460/semantik.v14i1.p1-14
Carlo, G., Samper, P., Malonda, E., Mestre, A. L., Tur‐Porcar, A. M., & Mestre, M. V. (2022). Longitudinal paths between parents’ use of rewards and young adolescents’ moral traits and prosocial behaviors. Journal of Adolescence, 94(8), 1096–1107. https://doi.org/10.1002/jad.12086
Choirunnisa, Rahmawati, S., & Kurniawan, D. (2024). Penerapan media Kokami (Kotak Kartu Misteri) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran IPA kelas III UPTD SDN Serua 01 Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan, 10(3), 919–928. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29542
Cravens, X. C., & Hunter, S. B. (2021). Assessing the impact of collaborative inquiry on teacher performance and effectiveness. School Effectiveness and School Improvement, 32(4), 564–606. https://doi.org/10.1080/09243453.2021.1923532
Daryanti, F., Mustika, I. W., Rahayuningtyas, W., & Mustofa, H. A. (2025). The role of traditional dance education in children’s learning: A systematic literature review. Journal of Curriculum Studies Research, 7(2), 140–154. https://doi.org/10.46303/jcsr.2025.15
Dewi, I. K., Haryati, E., & Chandra, A. (2023). Story telling dan pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5531–5538. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5162
Dzakiyyah, D. M. N., Widiyanto, W., Susanto, N., Nurhuda, P., Pavlovic, R., Fauziah, D. N., & Kurniawan, R. (2024). Melatih motorik kasar anak pra-sekolah melalui permainan tradisional: A literature review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1647–1656. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6244
Fatma Hadianti, G., & Sulis Setyaningrum, I. (2025). Babalu dance and holistic development of early childhood: A case study on the integration of traditional arts in early childhood education. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(2), 412–430.
González-Devesa, D., Blanco-Martínez, N., Varela, S., & Alonso-Pérez, C. (2026). Effects of dance programs on fundamental motor skills in preschool children: A systematic review and meta-analysis. Journal of Dance Medicine & Science.
Hahn, L., Tamborini, R., Aley, M., Baldwin, J., & Grady, S. M. (2024). Early adolescents can extract distinct moral lessons from narrative media content. Media Psychology, 27(1), 26–49. https://doi.org/10.1080/15213269.2023.2219457
Haida, G., Samsidar, S., & Daulay, F. (2023). Tarian kreasi sebagai sarana efektif pengembangan motorik kasar pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7277–7287. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5731
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. American Educational Research Association (AERA Division D).
Hasanah, R., Nurhayati, N., Yusra, Y., & Ranggayoni, R. (2024). An effort of improving gross motor abilities through Tarek Pukat dance in early children at Diana Assaffa Islamic Kindergarten Lhokseumawe. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 43–51.
Hasriadi. (2022). Metode pembelajaran inovatif di era digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151.
Hilmawan, H., Setyawan, A., & Handayani, T. (2022). Pengaruh strategi guided writing terhadap keterampilan menulis permulaan siswa sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(2), 241–246. https://doi.org/10.22460/collase.v5i2.10439
Ihza, S. E. F., Pangestuti, D. R., Asna, A. F., & Lisnawati, N. (2024). Status gizi dan perkembangan motorik balita usia 24-59 bulan di wilayah pertanian Kabupaten Semarang. Amerta Nutrition, 8(2), 199–205. https://doi.org/10.20473/amnt.v8i2.2024.199-205
Ikbal, M., & Andawia, S. (2023). Penerapan model pembelajaran konstruktivistis untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi cahaya dan sifat-sifatnya pada siswa kelas V SDN 23 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 2(1), 20–26.
Inggriyani, F., Purwanti, R., & Suhandi, A. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(1), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175
Istiqomah, I., Sumitra, A., Lestari, R. H., & Elshap, D. S. (2023). Implementasi pembelajaran seni tari tradisional dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak usia dini pada pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–12.
Jennah, R., Mazrur, M., & Rahmaniati, R. (2023). Video-based moral learning: An internalization of values in early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2733–2741. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4247
Julaikah, S., Kristiana, D., & Irsad, N. (2026). Tari Krincing Nogiren Pelangi untuk menstimulasi kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 2168–2182. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8568
Kapodistria, L., Chatzopoulos, D., Chomoriti, K., Lykesas, G., & Lola, A. (2021). Effects of a Greek traditional dance programme on sensorimotor synchronization and auditory reaction time of young children. International Electronic Journal of Elementary Education, 14(1), 1–8. https://doi.org/10.26822/iejee.2021.224
Kase, I. T., & Amseke, F. V. (2024). Peran guru dalam pembentukan karakter religius anak usia dini. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(2), 983–992. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.110
Khadijah, K., Putri, H. A., Akhiriyah, A. F., Nasution, A. Z., Pratiwi, E. S., Harahap, M. J., & Rahmawati, N. (2024). Mengembangkan sosial emosional anak melalui metode bercerita. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 137–146. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2860
Khaerul, K., & Budiman, B. (2022). Peran guru Pendidikan Agama Islam terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur'an peserta didik. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Amsir, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.62861/jimat%20amsir.v1i1.122
Khatima, N. F. K., Agusniatih, A., Setianingsih, H. P., Zuama, S. N., & Lima, J. (2025). The effect of storytelling method on children’s cognitive development at the age of 5–6 years. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 359–370. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15853
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (Technical Report EBSE-2007-01). Keele University & University of Durham.
Lestari, C., Rahayu, S., & Fitriani, N. (2024). Pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis guided writing terhadap keterampilan menulis kelas 2 SDQU Smart Sejahtera. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 458–463.
Li, H., Zhang, T., Woolley, J. D., An, J., & Wang, F. (2023). Exploring factors influencing young children’s learning from storybooks: Interactive and multimedia features. Journal of Experimental Child Psychology, 233, Article 105680. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105680
Lubis, H. Z., Sa’adah, N., Hsb, A. S. R., & Muthe, A. F. (2025). Pembelajaran tari bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 591(20), 1–10.
Lusianti, F. E., Ramadhan, A., & Wibowo, S. (2025). Pengembangan media Wordwall dengan pendekatan gamifikasi dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi kelas VII MTsN 2 Deli Serdang. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 2(6), 655–664.
Maulani, S., Faridah, F., Putri, P., & Ardiansyah, D. (2025). Peran cerita rakyat dalam membentuk karakter anak. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 394–400. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2495
Mutiara, Dwiwansyah, L. A., Hutami, E. P., Hasis, P. K., & Bulu, R. M. (2024). Implementasi tari kreasi Luwu untuk meningkatkan motorik kasar anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(2), 134–147. https://doi.org/10.71049/f2vhd809
Nela, T. R., Yeni, I., Ismet, S., & Syafnita, T. (2025). Pengaruh tari Tor-Tor terhadap kemampuan motorik kasar di Taman Kanak-Kanak Hang Tuah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1781–1790. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7386
Nupus, D., Hasbiyallah, & Tarsono. (2023). Teori belajar sosial kognitif Albert Bandura dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 107–115. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i1.8415
Nurani, Y., Pratiwi, N., Situmorang, R., & Lestari, N. G. A. M. Y. (2024). Children’s character learning model based on Indonesian local wisdom: Implemented to early childhood education in play centers. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 99–111. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.07
Nuria, N., Yulianto, D., & Dwiyanti, L. (2024). Keefektifan upaya meningkatkan motorik kasar melalui seni tari Jaranan di RA Al-Hikmah Kweden. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1–12.
Nurkamelia. (2019). Perkembangan fisik motorik anak usia dini (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak - STPPA) tercapai di RA. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 112–136.
Nurul Azmi Pasaribu, N. I. Q. (2024). Manfaat tari dalam perkembangan motorik kasar pada anak usia dini di TK IT Nurul Ilmi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 180–186.
Nurzannah, N., Sitepu, J. M., & Zailani, Z. (2023). Bercerita dengan teknik chain story untuk mengembangkan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 949–962. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3613
Oktavia, C., Sit, M., & Basri, M. (2022). Meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui tarian tradisional di RA Firdaus Griya Prima. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 18–26.
Padial-Ruz, R., García-Molina, R., Cepero-González, M., & González, M. E. P. (2021). Motor intervention program for improving the learning of English vocabulary in early childhood education. Dalam P. Gil-Madrona (Ed.), Advances in early childhood and K-12 education (hlm. 101–120). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7585-7.ch007
Pantelić, S., Uzunović, S., Đorđević, N., Stošić, D., Nikolić, D., & Piršl, D. (2019). The impact of the experimental dance program on the motor coordination of children. Facta Universitatis, Series: Physical Education and Sport, 16(3), 557–568. https://doi.org/10.22190/fupes181004050p
Paud Jateng. (2020). Kemampuan gerak motorik kasar anak usia dini (PAUD). https://www.paud.id/kemampuan-motorik-kasar-anak-usia-dini/
Pertiwi, F., Siregar, H., & Maysara, S. R. (2025). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal di PAUD-nonformal: Studi fenomenologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2691–2704. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7563
Pratiwi, W. (2018). Kesiapan anak usia dini memasuki sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 6(1), 1–13.
Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2019). Media pembelajaran big book berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan karakter toleransi pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90–99. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.273
Purwanti, A. (2025). Perkembangan motorik kasar anak usia dini melalui permainan aktivitas fisik: A literature review. Jurnal Pendaki, 4(2), 1–10.
Putri, C., Handayani, F. F., & Rohmah, N. (2025). Membangun moralitas pada anak usia dini melalui metode bermain. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(2), 88–95. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.10065
Qowim, A. N., Afif, N., Mukhtarom, A., & Fauziah, E. (2024). Pendidikan karakter dalam era digital: Pengintegrasian nilai-nilai moral dalam kurikulum berbasis teknologi. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.31000/jkip.v6i1.11512
Rahmadani, S., Mawadda, A., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran untuk anak usia dini. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 43–48. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1080
Rahman, K. I. (2023). Optimalisasi perkembangan fisik motorik kasar pada anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 429–437. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.238
Reswari, A., Lestariningrum, A., Iftitah, S. L., & Pangastuti, R. (2023). Perkembangan fisik dan motorik anak (Child physical and motoric development). CV. Media Edukasi Indonesia.
Retnasari, H., Rahayu, A. P., Veronica, N., & Wahono, W. (2023). Eksistensi storytelling berbasis cerita rakyat sebagai upaya menumbuhkan karakter kepedulian sosial anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3863–3874. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3660
Reza, M., Pratama, H., & Suryani, I. (2026). Validitas dan reliabilitas dalam penelitian kuantitatif. Psikopen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 827–837.
Rini, & Ilham, D. F. (2024). Perkembangan fisik motorik kasar dan motorik halus. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 155–173.
Risqiana, E. Y., & Rahmadani, N. K. (2025). Eksplorasi kreativitas tari pada anak usia dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(8), 5511–5518.
Rohmat, J. (2024). The role of folklore in building character and early childhood language skills. Child Kingdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 130–145. https://doi.org/10.53961/childom.v2i2.190
Rosyada, A., & Syah, Z. (2023). Gadget dan perkembangan karakter sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1094–1107. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1956
Saputri, O. V. T., Harun, H., & Pamungkas, J. (2023). Analisis koreografi tari Wonderland Indonesia terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7579–7586. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4670
Saragih, A. A., Suryani, I., & Sitorus, A. S. (2024). Penggunaan media audio visual dalam menumbuhkan sikap sosial, jujur, dan tanggung jawab untuk anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 115–122. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.600
Sari, D. A. (2024). Meningkatkan perkembangan motorik anak usia 5-6 tahun melalui tarian tradisional Minang, tari Molah Manari. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 84–92. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.84-92
Sholeh, M. (2026). Pengaruh strategi guided writing terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas X MA Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan tahun pelajaran 2025/2026 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. Repositori UIN Raden Intan.
Siregar, N., Harahap, R., & Lubis, M. (2024). Pengembangan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII MTs Islamiyah Medan. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 32–39. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i4.980
Sitepu, R., Ginting, B., & Simanjuntak, F. (2023). Pengaruh media gambar tunggal terhadap keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas V MIN 11 Kota Medan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 238–251. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.929
Soares, R. A. S., Silva, C. M., Queiroz, D. P., Santos, S. R., & Miranda, T. F. L. (2021). Dança, psicomotricidade e educação infantil: Revisão de literatura e considerações para uma educação física escolar significativa. Research, Society and Development, 10(12), Article e530101220718. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20718
Sodiq, I. S. A., Marjuk, Y., & Hardianti, S. (2023). Efektivitas tarian Sajojo terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Setia Budi Cemerlang Kabupaten Sorong Papua Barat Daya. Jurnal Aura, 4(2), 281–294. https://doi.org/10.37216/aura.v4i1.1255
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sukirman. (2020). Tes kemampuan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81.
Supiyardi, S., Andrivat, Z., Tjasmini, M., & Hasanah, A. (2024). Pendidikan karakter: Membangun fondasi moral dan etika melalui pendidikan anak usia dini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(2), 76–87. https://doi.org/10.61227/arji.v6i2.164
Surhadi, O., Nazurty, N., & Warni, W. (2022). Nilai pendidikan karakter dalam cerita rakyat masyarakat Bungo dan relevansinya terhadap pembelajaran apresiasi sastra di Sekolah Menengah Pertama. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(3), 9–18. https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i3.7186
Susanti, A., & Jumiatin, D. (2022). Meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui tarian tradisional pada kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 189–194.
Syaputra, A., Ardini, F., & Neni, N. (2026). Membangun narasi akhlak dan sejarah Islam melalui media audiovisual interaktif. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 15–23. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v3i1.1703
Triska, R. N., Zahro, I. F., & Westhisi, S. M. (2024). Tari Jaipong: Implementasi tari dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak usia dini. Jurnal Ceria, 7(2), 135–144.
Trisnawati, E., Siska, W., Andre, L., & Afriwes. (2025). The implementation of traditional Jaranan dance activities to enhance gross motor development in children at TK Kartini Sungai Rumbai. Journal of Early Childhood Education, 4(7), 3070–3078.
Trisnawati, T. E., Fadillah, N., Azwa, N., & Yulastri, R. (2025). Strategi storytelling untuk meningkatkan moral peserta didik. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 155–166. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1656
Tursina, A., Mahriza, R., & Ramaida, A. (2022). Tarian Ranup Lampuan: Meningkatkan perkembangan fisik motorik kasar anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(2), 69–78.
Ulfah, S. M., Asdar, A., & Nurdiyah, N. (2023). Penggunaan metode bercerita berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter tanggung jawab anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5351–5358. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.3737
Vera, A. N. (2022). Pengaruh service recovery yang terdiri dari distributive justice, procedural justice, dan interactional justice terhadap kepuasan pelanggan toko online Tokolobo. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 5(3), 248–253.
Virantika, R., Utami, W. S., & Harianja, S. I. (2025). Penerapan kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun di TK Al-Azhar 57 Jambi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1–15.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Warwey, N., Marjuk, Y., & Pratama, L. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui tarian tradisional Aster pada anak kelompok B di TK Negeri Pembina Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 31–39.
Wigaringtyas, A. A., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan motorik kasar melalui kegiatan tari Dongklak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 312–322. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3706
Williams, J. D. (2014). Preparing to teach writing: Research, theory, and practice (4th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203818145
Wulandari, H., & Sari, J. K. (2025). Enhancing gross motor skills through tari piring: A classroom action research in early childhood education. Journal of Childhood and Elementary Studies, 1(2), 49–57.
Wulandari, R., Khadijah, K., & Daulay, S. H. (2024). Penggunaan media film animasi dalam meningkatkan akhlak anak usia 5-6 tahun di RA Al-Barkah Medan Helvetia. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 78–91. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1212
Zentko, J., Šiška, Ľ., & Sedláček, J. (2026). Applying dance-based activities to enhance physical activity and creativity in preschoolers - Pilot study. Physical Education and Sport Through the Centuries, 13(1), 25–35.
Zhang, D. (2018). The effects of collaborative writing on writing quality: A meta-analysis. Language Teaching Research, 22(5), 589–612. https://doi.org/10.1177/1362168817712166
Zimmerman, B. J., & Risemberg, R. (1997). Becoming a self-regulated writer: A social cognitive perspective. Contemporary Educational Psychology, 22(1), 73–101. https://doi.org/10.1006/ceps.1997.0919
Zulkifli, M., Munirah, & Syakur, A. (2024). The effect of the Guided Writing method on students' fictional story writing ability. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 2450–2462.
Downloads
Published
01-08-2026
Indexing Check
How to Cite
Jannah, L. U., Istikomah, I., & Narti, W. (2026). Meningkatkan Nilai Moral Anak Usia Dini melalui Integrasi Cerita Rakyat dalam Pembelajaran . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2440–2451. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8645
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Luluk Ull Jannah, Istikomah Istikomah, Wiwin Darti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
