- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Reposisi Trial Class dalam Manajemen Peserta Didik Berbasis Asesmen Awal: Studi Kasus di PAUD
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8569Keywords:
Asesmen Awal Child-Centered Student Management Manajemen Peserta Didik Trial ClassAbstract
Manajemen peserta didik di lembaga PAUD umumnya masih terbatas pada fungsi administratif, sementara program Trial Class kerap dipandang sekadar sebagai strategi promosi tanpa dikaji perannya secara manajerial. Penelitian ini bertujuan menganalisis reposisi Program Trial Class sebagai instrument manajemen peserta didik berbasis asesmen awal di KB-TK Labschool UNESA 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Trial Class berfungsi tidak hanya sebagai sarana promosi, tetapi juga sebagai instrument strategis dalam manajemen peserta didik. Program ini mendukung adaptasi anak terhadap lingkungan sekolah, memfasilitasi asesmen awal karakteristik dan kebutuhan perkembangan peserta didik, memperkuat kepercayaan orang tua melalui pengalaman belajar yang autentik, serta membantu sekolah dalam menyusun komposisi kelas dan strategi pembelajaran. Secara teoretis, temuan ini memperkuat konsep child-centered student management sebagai kerangka pengelolaan peserta didik yang berpusat pada data perkembangan anak. Secara praktis, penelitian ini memberikan implementasi Trial Class yang dapat diadaptasi oleh lembaga PAUD lain sebagai instrument asesmen awal yang terintegrasi dalam sistem penerimaan peserta didik baru.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Al-Hendawi, M., Hussein, E., & Darwish, S. (2025). Direct observation systems for child behavior assessment in early childhood education: a systematic literature review. Discover Mental Health, 5(1). https://doi.org/10.1007/s44192-025-00139-z
Apriliah, N. H., & Rahmawati, I. D. (2026). Analisis program trial class sebagai value added dalam strategi marketing spmb di SD muhammadiyah 1 gkb. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 1227–1247 https://doi.org/10.21070/ups.9718
Arifin, Z. (2022). Manajemen peserta didik sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89 https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.3025
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Umami, N. L. (2025). Implementasi manajemen pendidik dan peserta didik pada lembaga pendidikan taman kanak-kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 40–46 https://doi.org/10.58706/jipp.v3n2.p40-46
Dila, F., Mulyani, S., & Hidayat, A. (2026). The influence of marketing mix and brand image on the decision to choose kindergarten education in south Semarang: The mediating role of parental trust. Jisip (jurnal ilmu sosial dan pendidikan), 10(2), 771–780. https://doi.org/10.36312/jisip.v10i1.102010/http
Efendi, R., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Karakteristik inovasi pendidikan, strategi pendidikan, dan strategi inovasi pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(4), 642–655 https://doi.org/10.51878/strategi.v5i1.4975
Efiawati, E., Fauziyah, D. N., Syafrida, R., & Parapat, A. (2021). Asesmen perkembangan anak usia dini di PAUD mpa daycare. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 172–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.9676
Fauziah, S., Prahesti, S. I., & Ali, A. (2023). Manajemen strategi pemasaran pasca Covid-19 di lembaga pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4081–4089. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4420
Fauziyah, Z. R., Rahmah, A., Amalia, H. N., Safitri, M. A. D., Sari, J. N., Kamila, K. C., & Putri, A. A. P. (2025). Pelaksanaan asesmen pada anak usia dini: Studi kasus pada kelompok A (4-5 Tahun) dan B (5-6 Tahun). Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1175–1183. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1203
Hayati, N., Arifiyanti, N., Cholimah, N., Prayitno, & Khotimah, L. A. K. (2026). Fostering early childhood quality learning: Problem, solutions, and future perspectives. Multidisciplinary Science Journal, 8(10). https://doi.org/10.31893/multiscience.2026659
Herni, S., Zuriah, N., Poerwanti, E., & Tinus, A. (2025). Integrating Islamic values into early childhood education branding: A case study of the sekolah plus ngaji model in rural Indonesia. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 10(2), 787–799. https://doi.org/10.24042/tadris.v10i1.28521
Irvan, M. (2020). Urgensi identifikasi dan asesmen anak berkebutuhan khusus usia dini. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 6(2), 108. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p108-112
Jun, J., Meissel, K., Cooper, M., & Rudd, G. (2025). A systematic review: Parental perspective on school readiness during the pre- and post-transition periods. International Journal of Educational Research Open, 9(June). https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100486
Kumalasari, O. N., & Khamidi, A. (2024). Manajemen digitalisasi perpustakaan dalam mengaplikasikan aplikasi inlislite pada perpustakaan kebun buku di SMA nahdlatul ulama 1 gresik. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(3), 592–601 https://doi.org/10.32493/jtsi.v7i1.37442
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi strategis lembaga PAUD dan orang tua di era digital melalui program parenting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Maimunah, Aslamiah, Noorhapizah, & Novitawati. (2025). Effective school for early childhood (Educational management perspective). ARZUSIN: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 5, 1713–1728. https://doi.org/10.58578/arzusin.v5i4.6161
Miah, M. A. A., Chandna, J., Gurung, R., Masoud, N. S., Paul, P., Ameen, S., Basnet, O., Miraji, M., Tann, C., Mili, I. A., Hossain, A. K. M. T., Chowdhury, A. I., Alam, A., Milner, K. M., Arifeen, S. El, KC, A., Manji, K., Lynch, P., Lawn, J. E., … Shaikh, Z. H. (2024). Every Newborn-Reach Up Early Education Intervention for All Children (EN-REACH)- a parent group intervention for school readiness in Bangladesh, Nepal, and Tanzania: study protocol for a cluster randomized controlled trial. Trials, 25(1). https://doi.org/10.1186/s13063-024-08381-6
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Third). SAGE Publications.
Najiha, N., & Munastiwi, E. (2022). Strategi manajemen pemasaran lembaga sekolah dalam menarik peserta didik baru di TK/KB Tahfidz Qolbun Salim. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6846–6855.
Novianti, R., Firdayani, T., & Intan, F. R. (2026). Developing initial assessments for learning needs of children aged 5-6 usia 5-6 tahun. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 11(1), 43–50.
Nugraha, P. P. (2023). Keunikan model marketing dari mulut ke mulut dalam era digital. Jurnal Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 3160–3169 https://doi.org/10.58344/jmi.v2i10.589
Nuraini, F., Saryono, D., Latif, A., Zain, A. B., Ishaq, M., Sudarsono, B., & Supriyanto, A. (2025). Beyond school contact : Two-way teacher – parent communication and parental involvement in Islamic early childhood education. Al-Athafal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 481–492.
Nurhayani, N., Yaswinda, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Model evaluasi cipp dalam mengevaluasi program pendidikan karakter sebagai fungsi pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2362.
Ogawa, K., Alam, M. J., Noman, S., & Parvin, M. (2025). Parental perception on school choice for quality early childhood education in Bangladesh: a socio-economic analysis. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2543137
Putra, I. E. D., & Neviyarni S, N. S. (2023). Identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi: Studi awal. Jurnal Basicedu, 7(1), 202–212. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4193
R, N. Z. N., Friwahyuni, D., & Pawestri, N. (2025). Peran pendidikan anak usia dini dalam mendukung tumbuh kembang anak berkebutuhan khusus. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 9(1), 254–261. https://doi.org/10.31537/jecie.v9i1.2916
Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Inovasi pendidikan dalam meningkatkan strategi mutu pendidikan. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12 https://doi.org/10.31219/osf.io/8k2f4
Rahmawati, U. (2023). Penerapan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan dana bos dalam program rkas di sdn made 1 Surabaya. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(2), 212–219 https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.442
Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Fitrianingtyas, A., & Winarji, B. (2022). Manajemen promosi lembaga PAUD di era revolusi industri 5.0. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6443–6449. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3479
RS, D. R. A., Humairoh, I. A. Al, Susanti, F., Lestari, S., & Hadiati, E. (2025). Definisi manajemen peserta didik PAUD, tujuan, prinsip, tahapan manajemen pendidikan anak usia dini. EDUKREATIF: Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan, 6(1), 536–552.
Safira, N. O., Sari, L. P., Hidayati, N., Firga, I. N., Mubarokah, S., & Widagdo, A. (2026). Analisis video pembelajaran pada platform youtube SD tarsisius 1 – trial bilingual class sebagai rekomendasi pembelajaran bilingual di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 85–90.
Safitri, M. A. D., Salsabila, A. A., Saputri, C. A., Kartika, A., Rahmah, A., Fauziyah, Z. R., & Putri, A. A. P. (2025). Implementasi manajemen penyelenggaraan PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1184–1194. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1201
Simanjuntak, I. A., & Simatupang, N. (2020). Research and development on authentic assessment for language domain in kartika batu kindergarten. Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education and Parenting 2019, 454(Ecep 2019), 140–145. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200808.027
Simanjuntak, M. L., Eddy, S., & Fahmi, M. (2026). Managing integrative holistic early childhood education in resource-limited contexts : A case study of a ‘ satu atap ’ kindergarten in Indonesia. Journal of Social Work and Science Education, 7(2), 1573–1590.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (2nd ed). Alfabeta.
Wolf, S., Jukes, M. C. H., Yoshikawa, H., Stern, J., & Kim, S. (2025). Examining the validity of an observational tool of classroom support for children’s engagement in learning. Early Childhood Education Journal, 53(4), 1325–1339. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01731-8
Downloads
Published
23-07-2026
Indexing Check
How to Cite
Fadhila, M. E. N., Gawis, N. R. W., Amalia, K., & Sholeh, M. (2026). Reposisi Trial Class dalam Manajemen Peserta Didik Berbasis Asesmen Awal: Studi Kasus di PAUD . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2307–2319. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8569
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Meinawati Eka Nur Fadhila, Nanda Regitha Wahdani Gawis, Kaniati Amalia, Muhamad Sholeh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
