Intensitas Penggunaan Gadget dan Kompetensi Interaksi Sosial Anak Usia 5–6 Tahun di Era Digital: Sebuah Systematic Literature Review

Authors

  • Rian Indriani Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Nur Cholimah Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Prayitno Prayitno Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8534

Keywords:

systematic literature review kompetensi interaksi sosial gadget

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh intensitas penggunaan gadget terhadap kemampuan kompetensi interaksi sosial anak usia 5–6 tahun di era digital melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan menggunakan kerangka PICO dengan menelusuri artikel dari Google Scholar yang dipublikasikan pada tahun 2023–2026. Dari 50 artikel yang ditemukan, sebanyak 16 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan teknik sintesis deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, survei, dan eksplanatori. Temuan secara konsisten menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara intensitas penggunaan gadget dan kemampuan kompetensi interaksi sosial anak. Nilai korelasi yang ditemukan berkisar antara sedang hingga sangat kuat (r = -0,50 sampai r = -0,87) dengan tingkat signifikansi p < 0,05. Penggunaan gadget yang berlebihan berkontribusi terhadap penurunan kemampuan komunikasi, empati, kerja sama, dan partisipasi sosial anak. Temuan ini menegaskan pentingnya pengawasan orang tua dan guru dalam mengatur durasi serta kualitas penggunaan gadget guna mendukung perkembangan sosial anak usia dini secara optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adwiah, A. R., & Diana, R. R. (2023). Strategi Orang Tua dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2463–2473. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3700

Alqifari, A., Albarrak, R. I., Alrubaish, Y. F., Alawaji, M. A., Alkhalifah, R. H., Alqifari, H. N., & Suleiman, M. (2024). The association between screen time exposure , parent depression , and development of social communication skills among preschool children in Qassim Region. Middle East Current Psychiatry, 31(51), 1–6. https://doi.org/10.1186/s43045-024-00439-0

Apsari, N. C., Nurfauziah, L. S., & Asiah, D. H. S. (2023). Dampak Penggunaan Gawai (Gadget) terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Social Work Journal, 13(1), 11–22. doi.org/10.40927/share.v13i1.40927

Axelsson, E. L., Metse, A., Nanthakumar, S., Paech, G., Quinn, A. A., Purcell, K., Asis, A., & Robbins, I. (2025). Screen Time and Behaviour in Preschool-Aged Children: Relationships With Caregiver Perceptions. Australasian Journal of Early Childhood, 0–19. https://doi.org/10.1177/18369391251376711

Hadi, R., & Sumardi, L. (2023). Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1062–1066. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1324

Hanum, A., Batubara, J., & Deliani, N. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan, 2(4), 2985–7309.

Hasanah, N. I., & Faziah, N. (2025). Literasi bahasa di rumah: Pemahaman orang tua terhadap keterlambatan berbicara anak. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(2), 93–102. https://doi.org/10.24903/jw.v10i2.2117

Huda, K., & Dina fahira. (2025). Analisis Dampak Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini Di Masa Mendatang Kelompok B TK Al Anwar Tahun 2024/2025. Journal Transformation of Mandalika, 6(6), 238–243. https://doi.org/10.36312/jtm.v6i5.5031

Misirli, A., Fotakopoulou, O., Dardanou, M., & Komis, V. (2025). The impact of touchscreen digital exposure on children ’ s social development and communication : a systematic review. Frontiers in Psychology, 16(October), 1–18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1613625

Nirmala, B., Agusniatih, A., & Setianingsih, H. P. (2026). JCD : Journal of Childhood Development Digital Media and Social Interaction in Early Childhood : A Systematic Literature Review. Journal of Childhood Development, 6(1), 40–58. https://doi.org/10.25217/jcd

Nolan, A., & Moore, D. (2025). Broadening the Notion of Peer-To-Peer Interactions When Young Children Engage With Digital Technology. Early Childhood Education Journal, 53, 1341–1353. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01662-4%0A

Nurafifah, L., Hayati, T., & Hidayat, H. (2023). Hubungan penggunaan gadget dengan kemampuan berempati anak. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2), 162–175. https://doi.org/10.21831/jpa.v12i2.46932

Nuraini, F., & Wardhani, J. D. (2023). Hubungan Durasi Bermain Gadget dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi, 7(2), 2245–2256. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4198

Nurhafani, M., Kurniawati, Y., Pranoto, S., & Nuzulia, S. (2023). The Influence of Children’s Gadget Use Intensity on Their Social Skills. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(2), 407–424. https://doi.org/10.21009/jpud.172.15

Oktilenia, T., & Zulkarnaen. (2024). Pengaruh Gadget pada Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 357–365. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.544

Pitayanti, A., Kuswanto, K., & Suryawan, N. W. (2024). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Interaksi Sosial Anak Usia ( 3-5 Tahun ). Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.61132/observasi.v2i1.82

Ramadani, F., Khodijah, S., Rizki, C. A., & Hasanuddin, M. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. JUPAUD - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01), 14–19. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273

Rizkia Arifah, B., & Maknun, L. (2024). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1870–1875. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.264

Rizkia Ramadhania Nurbani, & Esya Anesty Mashudi. (2023). Ketergantungan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(2), 100–105. https://doi.org/10.51529/ijiece.v8i2.503

Rohana, & Reswita. (2025). Pedagogical Insights into the Impact of Gadget Use on Social- Emotional Development in Early Childhood. International Journal of Paedagogy, 3(2), 87–100. doi.org/10.31849/ijp.v1i01.29856%0APedagogical

Susilawati, E., & Hayati, D. J. (2025). Persepsi Guru Dan Orang Tua Terhadap Pengaruh Gadget Dalam Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Aura: Jurnal Pendidikan Aura, 6(2), 173–181. https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2518

Syakuro, M. A., Reswari, A., & Prastyo, D. (2023). The Use of Gadgets on Ethics of Early Childhood Communication From the Perspective of the Qur’an. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 5093–5109. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4133

(2023,1) Tasya, A., & Erlinawati, A. . Hubungan Durasi dan Intensitas Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Sosial Anak Pra Sekolah Usia 4-6 Tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa, 11, 69–78. DOI 10.26714/jkj.11.1.2023.69-78

Widyadhana, S. A., & Mashudi, E. A. (2024). Dampak Negatif Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4685–4694. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8409

Widyaningrum, Y. P., Yuliejantiningsih, Y., & Setiawan, A. (2024). Hubungan Kecanduan Gadget dengan Interaksi Sosial Siswa. Journal on Education, 07(01), 3725–3732. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6961

Yudha, R. P., & Nurhasanah. (2023). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Az Zaitun. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(September), 7123–7130. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2518

Yuniarni, D., Linarsih, A., Miranda, D., Halida, & Lukmanulhakim. (2023). Pengembangan Buku Saku Panduan Penggunaan Gadget untuk Optimalisasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2820–2828. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4145

Zöggeler-Burkhardt, L., Embacher, E. M., & Smidt, W. (2023). Social relationships, interactions and learning in early childhood–theoretical approaches, empirical findings and challenges. Early Child Development and Care, 193(11–12), 1199–1203. https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2260976

Downloads

Published

19-08-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Indriani, R., Cholimah , N., & Prayitno , P. (2026). Intensitas Penggunaan Gadget dan Kompetensi Interaksi Sosial Anak Usia 5–6 Tahun di Era Digital: Sebuah Systematic Literature Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2561–2570. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8534

Issue

Vol. 10 No. 4 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rian Indriani (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).