- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Edukasi Kesiapsiagaan Gempa Bumi bagi Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8482Keywords:
buku cerita bergambar mitigasi gempa bumi pendidikan anak usia dini media pembelajaranAbstract
Anak usia dini merupakan kelompok rentan terhadap bencana gempa bumi, sehingga dibutuhkannya lebih banyak media edukasi mitigasi yang memadai. Secara spesifik, belum adanya media yang mengintegrasikan tiga siklus mitigasi secara menyeluruh dalam satu produk cetak yang dilengkapi komponen pedagogis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji validitas serta praktikalitas buku cerita bergambar "Aku Siap Saat Gempa" sebagai media edukasi mitigasi gempa bumi untuk anak usia 5-6 tahun. Metode Design and Development (D&D) Tipe 1 diterapkan melalui model ADDIE yang dibatasi pada empat tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi formatif. Pengembangan buku didasarkan pada kebutuhan yang ditelaah melalui kajian literatur dan didukung oleh penggunaan sumber rujukan resmi dan tersistematis. Validitas media dinilai oleh satu orang ahli validator materi dan satu orang ahli validator media dengan menggunakan lembar instrumen validasi, serta lima orang guru di TK ABA 2 Kota Serang sebagai responden uji praktikalitas. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 100% dan ahli media 93,7%, keduanya berkategori sangat valid. Uji respons guru memperoleh rata-rata 85% dengan kategori sangat praktis. Buku cerita bergambar "Aku Siap Saat Gempa" dinyatakan valid dan praktis sebagai media edukasi mitigasi gempa bumi yang kontekstual bagi anak usia 5–6 tahun. Produk ini berimplikasi pada pentingnya penyediaan media pembelajaran berbasis literasi bencana yang sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini sebagai upaya sistematis penguatan kesiapsiagaan sejak dini di satuan PAUD.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afriyanti, D., Safitri, M., Alnov, K. A., Apriansah, E., Seftiyani, E., & Kunci, K. (2024). The Impact of Disaster on Children ’ s Mental Health. 6(December). https://doi.org/10.29300/hawapsga.
Amelya, A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran. 5(1), 459–470. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.577.
Arisona, R. D. (2020). Sosalisasi dan Simulasi Mitigasi Bencana Gempa Bumi dalam Meningkatkan Kesiapsiagaan Siswa SDN 2 Wates Ponorogo. 107–115. https://doi.org/10.21154/asanka.v1i1.1939.
Arzaqi, R. N., Hendriawan, D., Nuroniah, P., Rahayu, A. K., Sirajudin, A., & Ningsih, R. R. (2025). Edukasi mitigasi bencana bagi anak usia dini di Pulau Sebesi melalui game edukatif dan papan interaktif. 9(November) https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i1.2347
Azahrah, F. R., Afrinaldi, R., & Fahrudin. (2021). Keterlaksanaan Pembelajaran Bola Voli Secara Daring Pada SMA Kelas X SeKecamatan Majalaya. 7(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.5209565.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506- 6.
GÜVELİOĞLUa, E., & ERDENb, F. T. (2023). Disaster Education for Young Children : A Systematic Review and Thematic Analysis. https://doi.org/10.19126/suje.1332070.
Indriyani, R., & Setyadi, D. (2025). Pengembangan Media Buku Interaktif Bergambar Pada Materi Perbandingan Jumlah Untuk Anak Usia Dini. 14(4), 757–774. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2338.
Jayadinata, A. K., Justicia, R., Ardiyanti, D., Nikawanti, G., Nabila, L., Sahidah, A., & Lestari, F. (2025). Pengembangan Media Cerita Interaktif untuk Pendidikan Mitigasi Gempa Bumi Anak Usia Dini. 9(6), 2837–2850. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7627.
Kartika, M. Y., Ardhyantama, V., & Tisngati, U. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Tentang Mitigasi Bencana. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 76–86. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p76-86.
Khairunnisa, N., Nurani, Y., & Wulan, S. (2024). Pengenalan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Melalui Video Interaktif untuk Anak Usia 5-6 Tahun. 4, 1–11. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.736.
Matson, S. (2021). Productively undoing a doctoral study: ethically researching early childhood education and care in the majority world (Issue March) https://doi.org/10.1093/obo/9780199791231-0236
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. 125–126. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_10.
Nuraeni, C., Nuroniah, P., & Hendriawan, D. (2025). Persepsi Guru PAUD terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini. 8(1), 216–227. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.982.
Pangestu, F. G., Suri, G. E., Fitri, M., Dewi, P. A., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2022). Strategi Pembelajaran Fun Learning di biMBA AIUEO, Kota Cilegon. Jurnal AUDHI, 5(1), 8–14. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v5i1.991.
Proulx, K., & Aboud, F. (2019). International Journal of Educational Development Disaster risk reduction in early childhood education : Effects on preschool quality and child outcomes. International Journal of Educational Development, 66(October 2017), 1–7. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.01.007.
Rahiem, M. D. H., & Widiastuti, F. (2020). Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam Gempa Bumi untuk Anak Usia Dini melalui Buku Bacaan Bergambar Abstrak. 5(1), 36–50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.519.
Rahmawati, Y. (2022). Pengembangan Flipbook Berdasarkan Model ADDIE Pada Pembelajaran IPA Mengenal Ciri-ciri Makhluk Hidup di Kelas III Sekolah Dasar. https://doi.org/10.26418/ijli.v4i2.59356.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and Development Research. 141–150. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5.
Salsabela, E., Sundari, N., & Naufal, R. (2024). Perkembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penerapan Metode Read Aloud. 10(1), 37–45. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.11079.
Setioputro, B., Nabilah, W. R., Apriliani, N., Yunanto, R. A., & Haristiani, R. (2025). School-Based Program for Improving Disaster Preparedness among Indonesian Adolescents in Earthquake Risk Area: A Randomized Control Trial. Iranian Journal of Public Health, 54(5), 974–984. https://doi.org/10.18502/ijph.v54i5.18632.
Solfiah, Y., Risma, D., & Kurnia, R. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Pengetahuan Manajemen Bencana Anak. 5(1), 783–794. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705.
Sugiarti, D., Deri, H., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Naghm, Z. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. 13. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97689.
Sundari, U., Fadlullah, & Maryani, K. (2022). Pengaruh Kegiatan Bermain Peran Terhadap Mitigasi Bencana untuk Anak Usia Dini di Kecamatan Panimbang. 8(2), 113–125 https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2505
Tantyoko, H., Sari, D. K., & Wijaya, A. R. (2023). Prediksi Potensial Gempa Bumi Indonesia Menggunakan Metode Random Forest dan Feature Selection. 6, 83–89. https://doi.org/10.36080/idealis.v6i2.3036.
Tinaiy, A. M., Rogi H.A., O., & Siregar, F. O. P. (2020). Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota. 7(1), 114–123 https://doi.org/10.29408/geodika.v4i2.2721
Topala, M. H., Başpınara, A., & Güntürküna, M. (2024). Social-Cognitive Factors of Individual Earthquake Preparedness Behavior : A Scale Adaptation and Correlational Survey Research. 71–104. https://doi.org/10.55280/trcjha.2024.3.1.0099.
Trimansyah, B. (2020). Panduan Penulisan Buku Cerita Anak. In Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Vol. 1) https://doi.org/10.24036/jk.v2i4.69
Widjayatri, R. D., & Nurhasanah, A. (2024). Teacher Readiness in Using Digital-Based Learning Media Through Smart Game Applications. 22(01). https://doi.org/10.20961/teknodika.v22i1.82442.
Yasnitsky, A. (2014). Vygotsky, lev. 1–9. https://doi.org/10.4135/9781483346229.
Yulistiya, D. (2022). Sosialisasi tanggap bencana gempa bumi untuk anak sekolah dasar. 5(1), 65–71. https://doi.org/10.17977/um050v5i22022p65-71.
Downloads
Published
22-06-2026
Indexing Check
How to Cite
Nurhasanah, A., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2026). Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Edukasi Kesiapsiagaan Gempa Bumi bagi Anak Usia 5-6 Tahun . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 2131–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8482
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Aulia Nurhasanah, Deri Hendriawan, Roby Naufal Arzaqi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
