Transmisi Bahasa dan Nilai-Nilai Budaya Antargenerasi melalui Ritual Adat: Studi Enkulturasi di Masyarakat Karampuang Indegen

Authors

  • Andi Muh. Akbar Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Gunarni Dwi Lestari Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Widodo Widodo Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mardliyah Sjafiatul Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Yulianingsih Wiwin Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8474

Keywords:

Anak Usia Dini Enkulturasi Kearifan Lokal Massuro Ade’ Pelestarian Bahasa

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran tradisi massuro ade’ sebagai ruang enkulturasi bahasa dan nilai budaya lokal anak usia dini pada masyarakat adat Karampuang di Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan. Pendekatan Kualitatif dengan desain etnografi digunakan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan informan kunci meliputi pemangku adat, sesepuh kampung, tokoh pemuda, dan pihak pemerintah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Mekanisme pembelajaran bahasa berlangsung secara alami melalui kehadiran langsung, pengulangan tuturan, dan pemaknaan kontekstual. (2) Interaksi antargenerasi menciptakan ruang belajar yang dialogis dan partisipatif dalam mewariskan nilai, norma, dan identitas budaya lokal. (3) Faktor penghambat enkulturasi meliputi modernisasi, minimnya dukungan pemerintah, dan rendahnya minat generasi muda. Secara teoritis, penelitian ini memperkuat konsep enkulturasi sebagai proses pendidikan informal berbasis komunitas. Secara praktis, temuan ini menjadi landasan pengembangan model pembelajaran anak usia dini berbasis kearifan lokal untuk pelestarian bahasa daerah dan pembangunan karakter sejak dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Djawas, M., Yusof, W. ’, Said, W., & Nadhiran, H. (2023). The Integration between Syara’ and Ade’ in Wedding Tradition of Bugis Bone, South Sulawesi: Islamic Law Perspective. Jurnal Hukum Dan Pranata Sosial, 18(2), 342–364. https://doi.org/10.19105/al-lhkam.v18i1.10373

Hanita. (2025). Bahasa dan budaya dalam pendidikan anak : Analisis perspektif teori sosiokultural Vygotsky. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(2), 112–124. https://doi.org/10.24903/jw.v10i2.2158

Hapidin, Gunarti, W., Pujianti, Y., & Siti Syarah, E. (2020). STEAM to R-SLAMET Modification: An Integrative Thematic Play Based Learning with R-SLAMETS Content in Early Childhood Education. Jurnal Pendidikan Usia DIni, 14(2). https://doi.org/10.21009/JPUD.142.05

Hikmat. (2024). Pedagogical Innovations in Community-Based Inclusive Education: Integrating Intergenerational Learning in the Context of the Sociology of Indigenous Communities. International Journal of Religion, 5(11), 6464–6474. https://doi.org/10.61707/ry9c8s20

Hunleth, J. M., Spray, J. S., Meehan, C., Lang, C. W., & Njelesani, J. (2022). What is the state of children’s participation in qualitative research on health interventions?: a scoping study. BMC Pediatrics, 22(1). https://doi.org/10.1186/s12887-022-03391-2

Purnomo, & Irma Solikhah, P. (2021). Concept of Community-Based Education in Indonesia. Proceedings of International Conference on Engineering, Technology and Social Science. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210421.098

Kaharuddin, Nemin, M., & Nemin, N. (2024). Penetrasi Bahasa dan Ancaman Kepunahan Bahasa Daerah di Era Komunikasi Digital di Provinsi Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v7i1.2303

Latif, M. A., & Sirait, S. (2022). Persepsi Guru dan Orang Tua: Implementasi Experiential Learning pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Studi Gender Dan Anak. https://doi.org/https://doi.org/10.24260/raheema.v9i2.1643

Lestari, G. D., Izzati, U. A., Adhe, K. R., & Indriani, D. E. (2021). Professional commitment: Its effect on kindergarten teachers’ organizational citizenship behavior. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 2037–2048. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.6072

Lovčević, I. (2025). Early home learning environment and children’s concurrent and longitudinal language development. Journal of Child Language. https://doi.org/10.1017/S0305000925100093

Macapugay, K., & Nakamura, B. (2024). The Student Empowerment through Narrative, Storytelling, Engagement, and Identity Framework for Student and Community Empowerment: A Culturally Affirming Pedagogy. Genealogy, 8(3). https://doi.org/10.3390/genealogy8030094

Mustamin, M., Saleh, S., Razak, Abd. R., Muchtar, I., & Suriyati, S. (2023). Islamic Educational Values in Local Wisdom Traditional Tradition of Mappogau Sihanua Karampuang Sinjai District. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 4(2), 188–202. https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i2.326

Nirwansyah, A. W., Inez-Pedro, B., Mandili, A., Suwarno, & Sadeli, E. H. (2023). Mapping Is Caring: Fostering Forest Preservation through Young Orang Rimba Initiatives. Earth (Switzerland), 4(3), 676–690. https://doi.org/10.3390/earth4030035

Prastyo, D., Lestari, D. G., Haryati, N., & Mardiani, P. D. (2025). Application of Contextual Learning Based on Madura Local Culture in Improving Understanding of Social Values in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(2), 233–245. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.90662

Rahayu, E., Neni, & Ramadhan, S. (2024). Manajemen Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Kemampuan Mengucapkan Terima Kasih Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1331–1342. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6153

Riyanto, Y., Pd, M., Trenda, A., & Oktariyanda, M. A. P. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Unesa University Press.

Rohana, R., Mukhlis, M., & Jamaluddin, J. (2024). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Episode ke-17: Revitalisasi Bahasa Daerah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1134–1143. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.1882

Sadliah, I. P., Kurniati, A., & Adnan. (2025). Pelestarian Bahasa Daerah Wakatobi Melalui Metode Bercerita di TK Wasalabose. Jurnal Pendidikan Tambusi. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.31321

Shih, Y. H. (2022). Designing Culturally Responsive Education Strategies to Cultivate Young Children’s Cultural Identities: A Case Study of the Development of a Preschool Local Culture Curriculum. Children, 9(12). https://doi.org/10.3390/children9121789

Susanti, A. (2025). Lingua: Journal of Linguistics and Language Community, Education, and Technology in Language Revitalization: A Narrative Review. (2). https://journal.idscipub.com/lingua

Wati, S., Febriani, W. D., & Rismayani, G. (2024). Developing Community-Based Education through Sociolinguistics Approach to Increase Education Independence in Kampung Naga West Java Indonesia. Developing Community-Based Education through Sociolinguistics, 294–299. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-228-6_24

Webb, G. (2022). Cultural connections in early childhood: Learning through conversations between educators and children. The Australian Journal of Indigenous Education, 51(2). https://doi.org/10.55146/ajie.v51i2.43

Xiaomei, D., & Isnendes, C. R. (2024). Mengenal Sistem Pendidikan pada Masyarakat Tradisional Sunda-Baduy. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5749

Zubaedah, S., Hafidz, N., & Wulandari, S. (2023). Ethnoparenting: Pengenalan Bahasa Krama Inggil Sejak Dini Dalam Lingkungan Keluarga Komunitas Kejawen Kalitanjung. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(2).13941

Downloads

Published

17-07-2026

Indexing Check

How to Cite

Akbar, A. M., Lestari, G. D., Widodo, W., Sjafiatul, M., & Wiwin, Y. (2026). Transmisi Bahasa dan Nilai-Nilai Budaya Antargenerasi melalui Ritual Adat: Studi Enkulturasi di Masyarakat Karampuang Indegen . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2269–2278. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8474

Issue

Section

Articles