Perilaku Menunggu Orang Tua di Sekolah: Hambatan terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Usia Prasekolah

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8451

Keywords:

Perkembangan kemandirian Pendampingan Orang Tua yang Berlebihan Anak Usia Dini

Abstract

Kemandirian merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia prasekolah. Namun, perilaku orang tua yang menunggu anak di sekolah diduga mempengaruhi perkembangan kemandirian anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perilaku menunggu orang tua di sekolah terhadap perkembangan kemandirian anak usia prasekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif kausal pada 17 anak kelompok B dan orang tuanya. Data dikumpulkan melalui angket perilaku menunggu orang tua dan lembar observasi kemandirian anak, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku menunggu orang tua memiliki skor rata-rata 33,71 dari skor maksimum 48, sedangkan kemandirian anak memiliki skor rata-rata 33,29 dari skor maksimum 40. Analisis regresi menunjukkan pengaruh negatif dan signifikan terhadap kemandirian anak (β = -0,879; p = 0,001) dengan koefisien determinasi sebesar 56,2%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas orang tua menunggu anak di sekolah, semakin rendah tingkat kemandirian anak, sehingga diperlukan pola pendampingan yang lebih proporsional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrianti, N. P., Wardani, S., & Munawaroh, H. (2023). Dampak Sikap Over Protective Orang Tua Terhadap Perilaku Anak Di Desa Wonokampir Kecamatan Watumalang. INSTRUKTUR: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 16-20. https://doi.org/10.51192/instruktur.v3i1.579

Amalia, N. F., & Maryatun, I. B. (2024). Parent Involvement in School Programs: How Parents are Actively Involved in Islamic Kindergarten. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(4), 673-687. https://doi.org/10.14421/jga.2024.94-08

Cahya, S. A., & Siregar, M. F. Z. (2024). Eksplorasi peran lingkungan sosial dan pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 2(1), 26-36. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.145

Chasanah, K. U., & Alquriyah, Y. (2026). Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Paud Untuk Membentuk Kemandirian Anak Dalam Aktivitas Sehari-Hari Di Kb Baleharjo Ceria. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 70-76. https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.6133

Diani, F., & Kurniawati Sugiyo Pranoto, Y. (2025). Developing Independence in Early Childhood Through Full Day School. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 19(2), 178-185. https://doi.org/10.21009/jpud.v19i1.57985

Elminah, E., & Patilima, H. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1116-1125. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5140

Fauziyyah, F., & Lestariningrum, A. (2024). Implementasi Keterlibatan Orang Tua dalam Proses Pembelajaran di TKIT Raudhatul Jannah Cilegon Banten. Efektor, 11(2), 126-134.

https://doi.org/10.29407/e.v11i2.23950

Hisma, N., Mulyadi, M., & Ashar, A. (2025). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 3(1), 422-431. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i1.479

Holifah, L., Novi Susanti, & Nurmalinda Zari. (2026). Stimulasi Kemandirian Anak Melalui Kesempatan Mencoba Sendiri di Taman Kanak-Kanak Negeri Dharma Wanita Desa Penerokan. Al- Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 5051-5069. https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.4998

Ida Ayu Nythiani, Tience Debora Valentina, & Ni Putu Natalya. (2025). Overview of Early Childhood Independence: Understanding Parents' Perspectives through Photovoice. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(2), 398-409. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.89455

Khairunnisa Nazwa Kamilla, Alifia Nur Elga Saputri, Dayang Astri Fitriani, Sofie Aulia Az Zahrah, Putri Febiane Andryana, Istighna Ayuningtyas, & Indah Salsabila Firdausia. (2022). Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson. Early Childhood Journal, 3(2), 77-87. https://doi.org/10.30872/ecj.v3i2.4835

Mahmudatunnisa, O., Tariza, N. M. T., Hanifah, R. D., & Fidrayani, F. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 108-116. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i2.1078

Meilinda, N. W. N. (2020). Implementasi Konsep Pengasuhan Dalam Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini (Survei di Desa Adat Serangan). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 121-129. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.25654

Mentari, A., Jayadinata, A. K., Nikawanti, G., & Sari, H. P. (2025). The teacher’s role in enhancing early childhood independence through a deep learning approach. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 395-405. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15926

Muthmainah, M., Eka Sapti Cahya Ningrum, & Martha Christianti. (2022). Parental Engagement in Emotional Regulation: A Case Study of Kindergarten Children in Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(4), 261-271. https://doi.org/10.14421/jga.2023.34-06

Na'u, F. F. M., & Listyaningrum, E. M. (2023). Menanamkan Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pembiasaan Sehari-hari. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 372-380. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.128

Qadafi, M., Maulidya Ulfah, Miftachul Huda, & Agustiningsih, N. (2023). Fostering Independent Learning in Early Childhood: A Case Study on Montessori Pedagogy at PAUD Montessori Futura Indonesia. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(3), 109-120. https://doi.org/10.14421/jga.2023.83-01

Rizqi, A., & Amelia, L. (2025). Analisis Dampak Keterlibatan Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Pada Jam Belajar Sekolah di RA Takrimah Tungkob Aceh. Generasi Emas, 8(1), 124-134. https://doi.org/10.25299/ge.2025.vol8(1).21019

Sabatini, A., Sukma, P. S., Faturrahman, A., Rahmah, S. A., Muzakki, A. J., & Listiyani, R. H. (2024). Motif Orang Tua Overprotection dalam Proses Sosialisasi. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2), 111-120. https://doi.org/10.17509/sosietas.v14i2.70137

Sari, N. K., Saparahayuningsih, S., & Yulidesni, Y. (2020). Persepsi Orangtua Tentang Alasan Menunggu Anak di Paud Kemala Bhayangkari 26 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 74-82. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.74-82

Sjamsir, H., Rozie, F., Ayu Dewi, S., & Liana, H.. (2024). Parental Role: Internalization of the Development of Independent, Disciplined, and Responsible Character Values for Children Aged 5-6 Years. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 18-29. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.02

Suprihatin, E., & Rosita, D. (2020). Penerapan teknik scaffolding sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar anak usia 5-6 tahun di tk kristen kadasituru terpadu. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 1(1), 34-55. https://doi.org/10.47530/edulead.v1i1.17

Suprihatin, E., & Rosita, D. (2020). Penerapan teknik scaffolding sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar anak usia 5-6 tahun di tk kristen kadasituru terpadu. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 1(1), 34-55. https://doi.org/10.47530/edulead.v1i1.17

Taty Fauzi, Naomi Diah Budi S, Syafwatul Putria. H, Mediarita Agustina, & Vijay Cuwentri. (2025). Implementasi Surat Edaran Menteri Pendidikan NO. 4 2016, NO 7 2025: Himbauan Mengantar Anak Kesekolah Pada hari Pertama: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13933-13943. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3850

Tyas, D. M., Minarsih, Y., Maulidia, A. S., Prabowo, B. A., & Nisa, V. Z. (2024). Orang Tua Dan Anak: Sinergi Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. KOLONI, 3(4), 61-73. https://doi.org/10.31004/koloni.v3i4.700

Zain, A. M., Widhiastuti, H., & Pratiwi, M. M. S. (2025). Overprotective Parents: Its Impact on Self-Adjustment and Social Interaction. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 14(4), 654-660. DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v14i4.21192

Zulfanza, I., Trianggono, M. M., & Ashadi, F. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Muslimat Khodijah 124 Benelanlor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2107-2119. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2588

Downloads

Published

20-06-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Nurlina, A. H., Jayadinata, A. K., & Patah, I. A. (2026). Perilaku Menunggu Orang Tua di Sekolah: Hambatan terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 2084–2093. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8451

Issue

Vol. 10 No. 3 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Ai Hesti Nurlina, Asep Kurnia Jayadinata, Ihsan Abdul Patah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).