Metode Bercerita dengan Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Anak Usia 5-6 Tahun: Studi Intervensi di Kelas

Authors

  • Lena Yumega Warna Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhamadiyah Tangerang, Indonesia
  • Muhammad Guruh nuary Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhamadiyah Tangerang, Indonesia
  • Evy Fitria Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhamadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8405

Keywords:

Kemampuan berbicara, metode bercerita, media gambar berseri, anak usia dini

Abstract

Kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini, namun pada kenyataannya masih banyak anak yang belum mampu mengungkapkan ide dan perasaannya secara jelas dan runtut. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui metode bercerita dengan menggunakan media gambar berseri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri di RA Al Ittihad Jambe. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 14 anak kelompok B1. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak mengalami peningkatan yang signifikan. Rata-rata skor kelas meningkat dari 2,64 pada siklus I menjadi 3,69 pada siklus II atau sebesar 39,8%, sedangkan persentase anak yang mencapai ketuntasan meningkat dari 35% menjadi 64,29%. Media gambar berseri terbukti membantu anak memahami alur cerita, memperkaya kosakata, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara. Dengan demikian, metode bercerita dengan media gambar berseri efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2019). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Cacah pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 336. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.338

Amalia, D. R., Fatmawati, F. A., & Ifadah, A. S. (2025). Analisis Keterampilan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun pada Kegiatan Pembuka Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2964–2972. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7434

American Speech Language Hearing Association. (2026). Language in Brief. https://www.asha.org/practice-portal/clinical-topics/spoken-language-disorders/language-in-brief/

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33

Beta Rapita Silalahi, W. A. (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 101870 Desa Sena. Invention: Journal Research and Education Studies, 48–56. https://doi.org/10.51178/invention.v2i3.347

Bonita, E., Suryana, E., Hamdani, M. I., & Harto, K. (2022). The Golden Age : Perkembangan Anak Usia Dini dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5537

Brodin, J., & Renblad, K. (2020). Improvement of preschool children’s speech and language skills. Early Child Development and Care, 190(14), 2205–2213. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1564917

Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Fajari, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620

HOFF, E. (2006). How social contexts support and shape language development☆. Developmental Review, 26(1), 55–88. https://doi.org/10.1016/j.dr.2005.11.002

Izzah, F. N., & Rocmah, L. I. (2021). Improving Speaking Ability Through Picture Card Assisted Storytelling Method For Children 5-6 Years Old In Kindergarten. Academia Open, 6. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2362

Khadijah, K., & Amelia, N. (2020). Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69–82. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508

Melsi, M., Syamsuardi, S., & Herman, H. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Berbasis Gambar Seri Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Jurnal Usia Dini, 9(3), 415. https://doi.org/10.24114/jud.v9i3.55416

Qomariah, N., & Kamtini. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia 5 – 6 Tahun Di Tk ABA 06 Bromo Medan . Bunga Rampai Usia Ema https://doi.org/10.24114/jbrue.v6i2.23459

Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275

Reunamo, J., & Nurmilaakso, M. (2007). Vygotsky and agency in language development. European Early Childhood Education Research Journal, 15(3), 313–327. https://doi.org/10.1080/13502930701679320

Romanus Turnip, B., Wulandari Lubis, F., & Saragih, R. (2022). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen. LINGUISTIK : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 7(1), 83. https://doi.org/10.31604/linguistik.v7i1.83-90

Rowe, M. L. (2012). A Longitudinal Investigation of the Role of Quantity and Quality of Child-Directed Speech in Vocabulary Development. Child Development, 83(5), 1762–1774. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2012.01805.x

Santrock, J. W. ., Deater-Deckard, K. D. ., & Lansford, J. E. . (2024). Child development. McGraw Hill LLC.

Selvina Armiah, Yunita Yunita, & Kholidah Nur. (2024). Penerapan Media Visual dan Audio dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini yang Mengalami Speech Delay. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 60–70. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i1.76

SUJIONO, Y. N. (2013). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. JAKARTA: INDEKS, https://doi.org/10.21009/jpud.v7i2.3871

Susanti, D., Herwina, H., & Rahmah, R. (2026). Peningkatan Literasi Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran Pada Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 5220–5227. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36941

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Kencana https://doi.org/10.20414/ujis.v15i1.212

Suwartono, T. (2024). Penelitian Tindakan Kelas: Antara Teori dan Praktik. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 15–32. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-2

Wahyundari, N. W. S., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 80. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36877

Yani, D. P., & Muryanti, E. (2023). Efektivitas Game Interaktif dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5972

Yunitasari, D., Febriany, R. D., & Na’imah, I. jumrotun. (2025). Eksplorasi Penggunaan Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Journal of Society and Development, 5(2), 35–41. https://doi.org/10.57032/jsd.v5i2.320

Downloads

Published

07-06-2026

How to Cite

Warna, L. Y., nuary, M. G., & Fitria, E. (2026). Metode Bercerita dengan Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Anak Usia 5-6 Tahun: Studi Intervensi di Kelas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1922–1930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8405

Issue

Vol. 10 No. 3 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Lena Yumega Warna, Muhammad Guruh nuary, Evy Fitria

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).