- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Nilai-Nilai Karakter Maritim untuk Kurikulum PAUD: Systematic Literature Review (SLR)
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8399Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini Kurikulum Maritim Pengembangan KarakterAbstract
Sebagai negara kepulauan, Indonesia memiliki potensi maritim yang melimpah, tetapi penanaman kesadaran dan karakter kemaritiman sejak usia dini masih belum optimal. Karenanya, pengintegrasian nilai-nilai karakter maritim ke dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat krusial untuk membentuk generasi yang peduli terhadap lingkungan laut dan memiliki identitas maritim. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai karakter maritim serta mengidentifikasi pola integrasinya dalam kurikulum PAUD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel jurnal pada periode 2019–-2025. Dari 262 artikel yang ditemukan, hanya 6 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan konsistensi hasil di seluruh artikel mengenai nilai kepedulian terhadap lingkungan, tanggung jawab, cinta budaya maritim, kerja sama, disiplin, serta rasa ingin tahu. Pola integrasi nilai tersebut dilakukan melalui pembelajaran berbasis pengalaman, pemanfaatan media kontekstual, dan pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal, yang secara umum terbukti relevan dalam membentuk karakter anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ain, N., Putri, N. H. S., & Elvi, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Konteks Kemaritiman pada Materi Penyajian Data Kelas VII SMP. 11(3), 195–208.
Amelia, S., & Yulifar, L. (2025). Critical Discourse Analysis Of Maritime Values In The Djuanda Declaration Material Analisis Wacana Kritis Nilai -Nilai Maritim Pada Materi Deklarasi Djuanda. 9(4), 1522–1527. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.4922
Daulay, M. I., Fauzidin, M., Pahklawan, U., & Tambusai, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang PAUD. 9(2), 101–116.
Dewi, N. K., Rahmawati, A., Rahma, A., Palupi, W., Munif, M., & Sholeha, V. (2023). Analisis Ketercapaian Pelaksanaan Kurikulum Ramah Anak di Lembaga PAUD. 7(6), 7371–7384. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5546
Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Direktorat Jenderal Riset dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan T. (2026). Panduan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Tahun 2026. https://bima.kemdikbud.go.id/
Ekasari, G., Bugis, S. F., Muhaena, S. R., & Taher, N. M. (2022). MATAPPA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Program Pembelajaran Berbasis Kemaritiman Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ). 5, 9–18.
Farchan, A., & Muhtadi, A. (2019). Indonesian Journal of Curriculum Pengembangan Desain Kurikulum Maritim di Jepara. 7(1), 27–36.
Fuad, M. A. Z., & Musa, M. (2024). Jurnal Pendidikan Geografi : Kajian , Teori , dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Pengenalan Bidang Kemaritiman Sejak Usia Dini melalui Pembelajaran Tematik Kelautan pada Siswa Taman Kanak Kanak. 22(2). https://doi.org/10.17977/um017v22i22017p093
Hamidi, Irwansyah, & Herawati, M. (2024). Pengambangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. 12, 240–250.
Hapidin, Syarah, E. S., Pujianti, Y., & Gunarti, W. (2022). Instilling Children ’ s Ocean Literacy Through Comic Media : STEAM to R-SLAMET Learning Design for ECE educators. 16(1), 1–16.
Indriyati, P., Formen, A., & Waluyo, E. (2026). Implementasi Muatan Kemaritiman melalui Project - Based Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini. 8959(January 2026), 718–723. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8016
Iryouw, V., & Rolina, N. (2025). Media Loose Parts Cangkang Kerang dalam Menstimulus Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. 9(6), 2658–2672. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7118
Jeti, L., Saleh, R., Yamin, K. F., Desti, D., & Suciyanti, S. (2025). Pendidikan Maritim untuk Masa Depan : Program Edukasi Guru PAUD dalam Menanamkan Nilai Kemaritiman pada Anak Usia Dini. 9, 21650–21654.
Kartika, D. I. (2025). Penerapan Metode Belajar Tematik Maritim untuk Anak Usia Dini di Desa Wisata Bahari Sukarame , Pandeglang. 2(2), 272–284.
Kusuma, T. C., Nurani, Y., Wulan, S., Dini, A. U., & Adzkia, U. (2024). Implementasi Pelaksanaan Kurikulum Perspektif Pendidik Anak Usia Dini Merdeka. 5(2), 1310–1321. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.769
Lestari, G. D., Yulianingsih, W., & Tahir, M. (2024). The effect of character-charged maritime textbooks on increasing students ’ character values. 13(3). https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.26008
Liriwati, F. Y., & Pirdaus, A. (2025). Pendidikan Pesisir Selat Malaka : Analisis Nilai , Strategi , dan Relevansi dalam Pembangunan Karakter Masyarakat Pesisir. 1(2).
Martatiyana, D. R., Derlis, A., Aviarizki, H. W., Jurdil, R. R., Andayani, T., & Hidayat, O. S. (2023). Analisis Komparasi Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Kurikulum 2013. 96–109. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.11600
Mawaddah, F. U., & Safrina, R. (2023). Buku Cerita Bergambar Digital “ Baso dan Pinisi yang Rusak ” untuk Meningkatkan Literasi Budaya Maritim Anak. 4(2), 222–237. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.312
Mufid, A., Ali, H., Fauziah, P. Y., & Latif, M. A. (2023). Eksplorasi Lingkungan dalam Pembelajaran Anak di Lembaga PAUD. 7(5), 5575–5584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5181
Ningsih, R. W. (2021). Eksistensi Model Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. 04(01), 1–16.
Nirmala, D., & Rudiyanto, R. (2024). Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan PAUD Berbasis Kearifan Lokal Kebaharian di Kabupaten Konawe Kepulauan _ Jurnal Obsesi _ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Norlita, D., Nageta2, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & Ismayam, E. A. (2023). Systematic Literature Review (SLR) PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. 2(1). https://api.semanticscholar.org/CorpusID:271887472
Nugroho, R. S., & Taufik, R. (2026). Internalisasi Nilai Etnopedagogik Pada Permainan Tradisional Engklek Ssebagai Media Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 11(1), 29–42.
Nursa, S., Meirling, A., Bandung, A. B. T., Akhdan, M., & Anwar, A. (2023). Maritime Character Formation Training for the Nahdlatul Ulama Students Association ( IPNU ) in Gowa Regency Pelatihan Pembentukan Karakter MARITIM bagi Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama ( IPNU ) Kabupaten Gowa. 7(4), 1032–1038 https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i4.15704
Nuryati, N., & Mwila, P. M. (2025). Maritime-Based Early Childhood Curriculum Development Model. 6(1), 58–66.
Olii, R., Ardini, P. P., Indah, F., & Pratama, P. (2025). Pendidikan Kemaritiman Anak PAUD melalui Pendekatan Experiential Learning dan STEAM dalam Program Lautku Lestari. 5(6). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i6.2388
Palmin, B., Redy, P., Jaya, P., Tamo, A., & Talu, I. (2025). Upaya dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka pada PAUD Non Formal. 6(1), 767–779. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.864
Pramitasari, M., Risnawati, E., Mustapa, N., & Kurniawati, E. (2025). Pembelajaran Sains Kehidupan Kelautan untuk Anak Usia Dini dalam Pengenalan Keanekaragaman Biota Laut Indonesia. 6(2), 1710–1718. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1665
Rahima Rasida , Asma Kurniati, M. (2025). Pengenalan Literasi Numerasi Berbasis Kemaritiman Di TK Negeri Mawasangka. 2(6), 2791–2797.
Rohmah, M. A., & Aulina, C. N. (2024). Implementasi Pembelajaran Berwawasan Kemaritiman Terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 4-5 Tahun. 07(01), 1–17.
Rohmawati, U. S., Putri, N. A., Nusantara, I., Nahdlatul, U., Indonesia, U., Rohmawati, U. S., Putri, N. A., Nusantara, I., Nahdlatul, U., & Indonesia, U. (2025). Integration of Maritime Values into the Indonesian History Education Curriculum. 21(2).
Safitri, T., Affandi, L. H., & Zain, M. I. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Permainan Tradisional Suku Sasak Di Desa Babusssalam Gerung Lombok Barat. 3, 63–76.
Sahriana, N., Suminar, T., Kurniawati, Y., & Pranoto, S. (2020). Development of Maritime Insight Learning Tools for Ocean Literacy in Children Aged 5-6 Years Old. 9(5), 536–545. 10.15294/jpe.v9i5.43530
Sarilah. (2022). Pendidikan Kemaritiman Untuk Anak Usia Dini. 2(2), 59–63.
Setyaningsih, D., Handasah, R. R., Olua, E., & Iryouw, V. (2024). Fostering Eco-literacy and Naturalistic Intelligence through Environmentally Based Education in Coastal Preschool. 18(1).
Sriantini, A., Febriana, E., & Ardiana, N. (2025). Media Edukasi Maritim untuk Anak dan Keluarga Nelayan Keputih Timur Gang Pompa Air. 1, 2250–2254.
Suhardin, N., Kurniati, A., & Saleh, R. (2025). Pembelajaran Kemaritiman dengan Metode Kontekstual Bagi Anak Usia Dini di TK Negeri 1 Bahari Tiga. 5, 109–123.
Sukarno, F. I., Widyastuti, I. I., Nur, A., Maulidhia, A., Brian, T., & Wibowo, S. (2025). ORAHUA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mengenal Dunia Maritim dengan Beraneka Warna Abstrak. 02(02), 137–143.
Syafiqoh, I., Utanto, Y., & Setiawan, D. (2023). Adaptasi Kurikulum Taman Kanak-kanak Penggerak : Sebuah Strategi dari Daerah Pesisir. 7(1), 1044–1054. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4043
Taherong, R., Kamaruddin, S. A., & Adam, A. (2025). Sosial Budaya Maritim sebagai Sumber Pembentukan Pendidikan Karakter Pelajar Indonesia : Kajian Literatur melalui Teori Pierre Bourdieu. 4(4), 3716–3725.
United Nations Educational, S. and C. O. (UNESCO). (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
Utami, I. O., & Wulan, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Permainan Engklek Maritim untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Maritim Anak Usia Dini. 7(2), 2400–2412. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4183
Utiarahman, A., Djafri, N., & Badu, S. Q. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Manajemen Tehnik Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Kawasan Pesisir Laut Kabupaten Gorontalo Utara Abstrak. 4(2), 932–939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.497
Wardani, C., Sa, N., & Abidin, R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Tematik Kelautan Terhadap Penanaman Karakter Kebaharian Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Hang Tuah 12 Surabaya. 5, 67–72.
Wiranto, S. (2020). Membangun Kembali Budaya Maritim Indonesia Melalui Kebijakan Kelautan Indonesia dengan Strategi Pertahanan Maritim Indonesia : Perspektif Pertahanan Maritim. 110–126. https://doi.org/10.52307/IJM.V8I2.35
Zahro, I. F., Rahmawati, Y., & Supena, A. (2025). Implementation of Maritime Learning in Early Childhood Education ( ECE ) in The Coastal Area of South Garut. 12(2), 162–170.
Downloads
Published
07-06-2026
Indexing Check
How to Cite
Hasrianti, H. S., Kurniati, A., & Jeti, L. (2026). Nilai-Nilai Karakter Maritim untuk Kurikulum PAUD: Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1911–1921. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8399
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Happy Sri Hasrianti, Asma Kurniati, La Jeti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
