- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Analisis Dampak Pola Asuh Permisif terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini: Studi Kasus
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8389Keywords:
anak usia dini, perkembangan sosial emosional, pola asuh permisifAbstract
Pengasuhan permisif menjadi bentuk pengasuhan yang memberikan keleluasaan kepada anak dengan kontrol yang relatif minim, sehingga berpotensi memengaruhi perkembangan sosial-emosional. Penelitian bertujuan untuk mengkaji penerapan pengasuhan permisif serta dampaknya bagi perkembangan sosial-emosional anak melalui pendekatan studi kasus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus pada satu keluarga yang memiliki anak usia lima tahun. Data dikumpulkan melalui observasi selama tujuh hari, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif serta diuji melalui triangulasi. Penelitian ini mengungkapkan bahwa pola asuh permisif berdampak positif terhadap kepercayaan diri, empati, dan kemampuan interaksi sosial anak. Namun, ditemukan pula dampak negatif berupa rendahnya kemandirian, kesulitan dalam mengatur emosi, serta rendahnya kepatuhan terhadap aturan. Temuan ini menegaskan pentingnya keseimbangan antara kebebasan dan kontrol dalam bimbingan orang tua.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abimpaye, M., Dusabe, C., Nzabonimpa, J. P., Ashford, R., & Pisani, L. (2020). Improving parenting practices and development for young children in Rwanda: Results from a randomized control trial. International Journal of Behavioral Development, 44(3), 205–215. https://doi.org/10.1177/0165025419861173
Ainurrahmah, S., Jayadinata, A. K., Nikawanti, G., & Wirya, D. Y. (2025). The Influence of Democratic Parenting Styles on Early Childhood Independence in Facing Challenges in The Era of Society 5.0. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 462-472. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15962
Anggreni, M. A. (2017). Penerapan bermain untuk membangun rasa percaya diri anak usia dini. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.31537/jecie.v1i1.25
Asykur, M., Nurdin, N., Hidayat, R. N., Fahira, J., & Zain, M. (2025). Transformasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam: Analisis peluang, tantangan, dan strategi implementatif. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 278–291. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v6i1.1064
Bunga, B. P., Iswatiningsih, D., & Wathani, S. N. (2025). Membangun kepercayaan diri anak usia dini melalui kegiatan berkelompok: Kajian teoretis dalam perspektif sosial-emosional. Al-Athfal, 6(4), 712–719. https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Al-Athfal/article/view/960
Chemagosi, M. J., Odongo, B. C., & Aloka, P. J. O. (2016). Influence of parenting style on involvement in the education of public preschool learners in Nandi Central Sub County, Nandi County, Kenya. International Journal of Education and Research, 4(1), 137–154. https://www.ijern.com/journal/2016/January-2016/12.pdf
Dani, H. R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2023). Literature review: pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 438-452. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya peran orang tua dalam membangun kepercayaan diri seorang anak dari usia dini. Prosiding Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40–47. https://www.academia.edu/download/118834999/34043.pdf
Fanny, S. D., Nadhiroh, A. M., & Taufiqoh, S. (2023). Hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan emosional anak prasekolah usia 3-6 tahun. Sinar: Jurnal Kebidanan, 5(2), 52–62. https://journal.um-surabaya.ac.id/Sinar/article/download/18873/6534
Gita, Okana, Rahayu, P. K. S., Pratiwi, A. D., & Sjamsir, H. (2022). Analisis pola asuh permisif pada perkembangan sosial emosional anak. ECJ: Early Childhood Journal, 3(1), 16-31. https://doi.org/10.30872/ecj.v3i1.4849
Gowasa, H. (2025). Dinamika konseling kelompok dalam pengembangan kompetensi sosial remaja. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 62–76. https://doi.org/10.57094/kohesi.v6i1.4583
Hasibuan, S. C., Armayani, D., Simatupang, O. F., & Sari, J. (2020). Toilet training pada anak usia dini 4-6 tahun (upaya pembentukan kemandirian di RA Nurul Islam). AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 174–187. http://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/audcendekia/article/view/123
Hikmawati, L., Arbarini, M., & Suminar, T. (2023). Pola asuh anak usia dini dalam penanaman perilaku sosio emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1447-1464. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3587
Hidayat, N., Febrianti, S., & Virgianti, N. E. (2024). Analisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap pola pergaulan siswa di Sekolah Dasar Negeri 09 Kayu Agung. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 26–32. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i3.48
Kholifah, F. S & Alwiyah, N. (2022). Implementasi Bimbingan Konseling pada Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK IT Insan Kamil Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021. Abna Journal of Islamic Early Childood Education, 3(1), 44-54. https://doi.org/10.22515/abna.v3i1.5225
Kluczniok, K., Anders, Y., Sechtig, J., & Rossbach, H. G. (2016). Influences of an academically oriented preschool curriculum on the development of children – are there negative consequences for the children’s socio-emotional competencies? Early Child Development and Care, 186(1), 117–139. https://doi.org/10.1080/03004430.2014.924512
Kristiani. (2024).Penerapan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Ilmu Bimbingan dan Konseling, 1(1), 25–31. https://doi.org/10.70134/bikoling.v1i1.208
Kusumah, R. (2022). Pola asuh orang tua siswa berprestasi. Jurnal Pelita PAUD, 7(1), 236–242. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2553
Kusumawardani, C. T. & Fauziah, P. (2021). Pola Asuh Orangtua Tentara Nasional Indonesia pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1024-1034. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan sosial emosional anak usia dini melalui bermain. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 47–58. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/download/3301/1766
Mahendra, M. L. (2023). Teori etologi dan ekologi perkembangan perspektif psikologi Islam. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 2(2), 79–86. https://journal.amorfati.id/index.php/amorti
Muslimah, I. F., Wardhani, R. R. D. K., & Aprilyanti, D. S. (2026). Regulasi emosi dan dinamika interaksi sosial dalam perilaku marah anak usia dini: Studi kasus di taman kanak-kanak. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2), 147–155. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.04
Mustakimah, I., & Masitoh, I. (2025). Analisis Pola Asuh Permisif dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Era Digital di Kober Al-Amin. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 4(2), 160-169. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.602
Nurhasanah, Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(02), 91–102. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.346
Nuryatmawati, A. M., & Fauziah, P. (2020). Pengaruh pola asuh permisif terhadap kemandirian anak usia dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 81–92. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v6i2.4645
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2015). Human development (12th ed.). McGraw-Hill.
Qotrunnada, L., & Damiyanti, A. (2024). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 1-13.
Ramadanty, A., Putriani, P., Hibana, H., Na’imah, N. I., & Ayu, S. M. (2022). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK Al-Hidayah Kabupaten Bone. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 67-82. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/download/9571/4734
Rohayani, F., Murniati, W., Sari, T., & Fitri, A. R. (2023). Pola asuh permisif dan dampaknya kepada anak usia dini (teori dan problematika). Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25-38. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/IEK/article/view/7881
Suhati, & Islami, C. C. (2018). Pengaruh Peran Orangtua Melalui Kegiatan Parenting Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Pelita Paud, 3(1), 58–65. https://jurnal.umkuningan.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/436
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles Dan Huberman Untuk Riset Akuntasi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23-33. https://doi.org/10.30603./md.v5i1..2581
Unzela. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 2 Bandar Lampung [Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. Repositori UIN Raden Intan Lampung https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576. https://anthor.org/index.php/anthor
Wulandari, H., & Purwanta, E. (2021). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di TK Selama Pembelajaran Daring Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452-462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626
Downloads
Published
30-05-2026
How to Cite
Tsabita , C. A., Jayadinata, A. K., & Nikawanti, G. (2026). Analisis Dampak Pola Asuh Permisif terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini: Studi Kasus . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1751–1759. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8389
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Cut Alyana Tsabita , Asep Kurnia Jayadinata, Gia Nikawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
