- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Analisis Career Identity dalam Pemetaan Preferensi dan Potensi Karier Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8386Keywords:
Career identity Manajemen Program PAUD Potensi Anak Preferensi AnakAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan program career identity pada pendidikan anak usia dini sebagai dasar pemetaan preferensi dan potensi anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain multiple case study pada dua lembaga PAUD di Kota Kendari. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan career identity telah hadir dalam praktik pembelajaran melalui bermain peran, pembelajaran tematik, media visual, dan kunjungan edukatif. Kegiatan tersebut memberi pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong anak mengekspresikan minat serta aspirasi masa depan. Namun, program masih didominasi pendekatan tematik dan belum dikelola sebagai sistem yang terstruktur dengan indikator perkembangan yang jelas. Pemetaan preferensi dan potensi anak juga telah dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, tetapi belum terstandarisasi sebagai dasar pengambilan keputusan pedagogis. Studi ini menegaskan perlunya penguatan manajemen program agar lebih sistematis, berkelanjutan, dan responsif terhadap perkembangan anak.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amalia, W. O. S., Nurlina, N., & Usman, U. (2025). Tinjauan literatur tentang manajemen pembelajaran berbasis lingkungan dalam bermain guna stimulasi literasi dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 181–198.
Arumsari, C., Yulianto, E., & Sugara, G. S. (2025). Initial exploration of career awareness of pre-school and elementary school children in elementary school career guidance: A limited phenomenological study. Journal of Early Childhood and Elementary Education, 6(2), 627–633. https://doi.org/10.37251/jee.v6i2.1681
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk penelitian administrasi pendidikan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasanah, I. (2024). Pendidikan karakter pada anak usia dini: Fondasi penting dalam pembentukan pribadi. ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 42–54. https://journal.stai-almujtama.ac.id/index.php/abatatsa/article/view/91
Henawati, E., Fitri, S. R. A., & Milah, S. (2025). Stimulasi perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui kegiatan finger painting berbasis kolaborasi guru dan orang tua. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i2.142
Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam riset ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
Kirmadi, Y., Muhtadin, M., Kurnia, A., & Abduloh, A. (2025). Peran dan fungsi kemitraan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah atas. Jurnal Tahsinia, 6(11), 1673–1684. https://doi.org/10.57171/b5n6z461
Lestari, T., & Najiich, M. (2025). Identitas finansial anak usia dini melalui pendekatan sosiokultural dalam literasi keuangan. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 220–236.
Manfaatin, E., Masitoh, I., Rohmatin, A., Nuramalia, L., Shuffah, R. A., Faoza, I., & Trisnawati, S. (2025). Pendampingan guru PAUD Alamanda dalam penerapan play based learning untuk pengenalan warna pada anak usia dini di Desa Padamaju. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 209–217. https://doi.org/10.62951/karyanyata.v2i3.2179
McMahon, M., & Watson, M. (2022). Career development learning in childhood: A critical analysis. British Journal of Guidance & Counselling, 50(3), 345–350. https://doi.org/10.1080/03069885.2022.2063854
Mikuska, E., & Fairchild, N. (2026). Forming a professional identity: Graduates’ reflections and discussions on quality early childhood education and care. Journal of Early Childhood Research, 24(1), 1–16. https://doi.org/10.1177/14639491261425264
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. (Rujukan Matthews, 2014 digabungkan ke entri utama ini)
Na’im, S. N., Yunitawati, E., Ifadah, N. Z., & Muqoffa, H. (2025). Pendidikan luar sekolah dalam kerangka pendidikan sepanjang hayat. PT Arr Rad Pratama.
Nadiah, S., Nadhirah, N. A., & Fahriza, I. (2021). Hubungan faktor perkembangan psikososial dengan identitas vokasional pada remaja akhir. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 5(1), 21–29.
Nur, E. W., Danial, A. R. A., Putri, H. K. A., Nasar, R. M., & Fathinah, A. F. (2025). Studi grounded theory tentang dinamika pilihan karier siswa SMA dan sikap orang tua di era digital. Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development, 5(3), 318–330. https://doi.org/10.26858/ijosc.v5i3.9817
Prasetyo, S. A. (2025). Study analisis kompetensi pedagogik guru PAUD dalam proses pembelajaran di RA Kota Blitar tahun pelajaran 2024/2025. UNISAN JURNAL, 4(3), 637–652. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Putri, P. S., Ashma, A., Ajijah, K. N., & Aini, L. N. (2025). Profesi untuk anak, bukan untuk kita: Membuka ruang anak mengenal berbagai profesi. Bhakti Karya dan Inovatif, 5(2), 119–130. https://doi.org/10.37278/bhaktikaryadaninovatif.v5i2.1345
Robbani, A. N., & Nafisatuzzahra, N. (2025). Dukungan sosial sebagai penyangga stres karier pada dewasa awal: Telaah literatur tematik tentang quarter-life crisis. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan Konseling, 13(1), 73–82. https://doi.org/10.56013/edu.v13i1.3724
Rustiyana, R., Mutoharoh, M., Husin, F., Ardiansyah, W., Aryanti, N., Dameria, M., Lestari, P., Rizal, S. S., & Tukunang, T. D. (2025). Pendidikan anak usia dini. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Sausan, A. N., Safitri, A. G., Jannah, M., Haqi, Y. M., & Mashudi, E. A. (2023). Model pendidikan discovery learning dalam pendidikan anak usia dini. Asghar: Journal of Children Studies, 3(2), 133–144. https://doi.org/10.28918/asghar.v3i2.1402
Situmorang, S., Manullang, J., Lubis, H., Manik, A., Sigalingging, L., Ginting, B. B., Sembiring, D. B., & Tarigan, H. E. B. (2023). Mengenal profesi melalui pembelajaran praktis: Program pengenalan karier untuk siswa/i Yapim Air Bersih. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli, 2(1), 35–41. https://doi.org/10.35335/nauli.v2i1.105
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Syamsidar, A., Ariyanto, D. L., Ishak, J. R., Tuela, M. Q. D., Rahmadini, S., & Oktaviani, M. (2024). Analisis identitas diri pada siswa sekolah menengah kejuruan berdasarkan teori perkembangan psikososial. Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional, 7(2), 150–160. https://doi.org/10.21009/JPTV.7.2.150
Tabelak, V., Damayanti, Y., & Mage, M. Y. C. (2024). Hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan kematangan karier pada peserta didik kelas XI-XII SMAKr Pandhega Jaya Kupang. Wacana Psikokultural, 1(2), 49–58.
Umniyyah, Z., Rahayu, N., Wardhani, Y. K., Fatmawati, F., Ghofur, F. M., & Rosyadi, A. A. (2024). Pendidikan lingkungan pada anak melalui penulisan karya sastra anak di Rumah Belajar dan Rumah Bermain Untukmu Si Kecil. Abdimas Galuh, 6(2), 1602–1614. https://doi.org/10.25157/ag.v6i2.15410
Widjayatri, R. D., Sumantri, M. S., Dhieni, N., & Wulan, S. (2025). Pengembangan digitalisasi Augmented Reality (AR) guru PAUD di Indonesia: Narrative literature review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2016–2029. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7246
Yuniarti, N., Suwandana, E., & Mulyaningsih, E. (2025). Career adaptability di kalangan ASN muda: Kajian atas evolusi cita-cita dan motivasi pengabdian. Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi), 6(2), 83–95. https://doi.org/10.53695/js.v6i2.1407
Zubaidah, Z., Alhamdika, Z., Setiawati, Y., & Aryanto, R. (2024). Pentingnya pengembangan minat dan bakat anak dalam pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 16218–16224. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11210
Downloads
Published
29-08-2026
Indexing Check
How to Cite
Fitriani, N., lilianti, & Fatmawati, T. (2026). Analisis Career Identity dalam Pemetaan Preferensi dan Potensi Karier Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2943–2953. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8386
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Nini Fitriani, lilianti, Titi Fatmawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
