- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengembangan Media Pop-Up Book “Aku dan Tempat Ibadahku” Untuk Anak Usia 4-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8385Keywords:
anak usia dini media pembelajaran pop-up book tempat ibadah toleransi beragama model 4DAbstract
Indonesia sebagai negara dengan keberagaman agama terbesar di dunia menuntut penanaman nilai toleransi sejak usia dini. Namun, keterbatasan media pembelajaran konkret yang secara spesifik mengangkat tema keberagaman tempat ibadah masih menjadi tantangan nyata di lembaga PAUD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji validitas serta kepraktisan media pop-up book "Aku dan Tempat Ibadahku" sebagai sarana pengenalan keberagaman tempat ibadah bagi anak usia 4–6 tahun. Pengembangan dilakukan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan melibatkan dua dosen validator (ahli materi dan ahli media) serta empat guru PAUD sebagai praktisi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli dan angket kepraktisan yang telah diuji validitas isinya menggunakan formula Gregory, menghasilkan koefisien 0,90 untuk instrumen ahli materi dan 1,00 untuk instrumen ahli media. Hasil validasi produk menunjukkan kualifikasi sangat baik pada seluruh aspek: ahli materi (95,5%), ahli media (94%), dan praktisi (93%). Media ini dinilai mampu menghadirkan pengalaman belajar yang konkret, interaktif, dan menyenangkan dalam mengenalkan enam tempat ibadah di Indonesia kepada anak usia dini. Dengan demikian, pop-up book "Aku dan Tempat Ibadahku" dinyatakan valid, praktis, dan layak diimplementasikan sebagai media pembelajaran penanaman nilai toleransi beragama di tingkat PAUD.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amsari, D., Wahyuni, E., & Fadhilaturrahmi, F. (2024). The social learning theory Albert Bandura for elementary school students. Jurnal Basicedu, 8(2), 1654–1662. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7247
Hayati, Z., Juwita, R. P., & Asmah, U. (2022). Pengembangan media big book prayer untuk mengoptimalkan religious moral activities anak 4–5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6621–6640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2328
Islamiah, R. (2023). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini [Tesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta].
Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan model four-D dalam pengembangan media video keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 372–378.
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Khadijah, K. (2020). Pola kerja sama guru dan orang tua mengelola bermain AUD selama masa pandemi COVID-19. Kumara Cendekia, 8(2), 154–170. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.41871
Khairunisa, K., Nurani, Y., & Jahja, Y. (2024). Pengembangan media pop-up book digital untuk menstimulasi karakter kebhinekaan global berbasis profil pelajar Pancasila pada anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Duren Sawit 02 Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 11–16. https://doi.org/10.59004/jpaud.v1i2.51
Khotimah, S., Kustiono, K., & Ahmadi, F. (2021). Pengaruh storytelling berbantu media audio terhadap kemampuan menyimak dan berbicara pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2020–2029. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1813
Krisma, K., Satriana, M., & Kartika, W. I. (2024). Media pop-up book dalam menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 861–875. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.991
Lestari, A., Sakinah, D. R., Laily, F., Sofiana, I., Fiorentisa, I. F., Zahro, M. F., Ulinnuha, S. Z., Masruro, U., Rohma, W., Hafiah, Y. N., Ulfa, B. M., Imtana, D. Z., Magfiroh, J., Hariroh, U., Khoir, F. Z., & Lestari, I. S. (2019). Kapita selekta pendidikan anak usia dini. LP3DI Press.
Maharani, D. (t.t.). Evaluasi ahli dalam pengembangan media pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 75–85.
Manfaatin, E., & Aulia, M. (2024). Pengaruh screen time terhadap perkembangan anak usia dini. Al-Muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 18–31. https://doi.org/10.61132/almuhadzab.v1i1.64
Matondang, Z. (2019). Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian. Jurnal Tabularasa, 6(1), 87–97. https://doi.org/10.24114/jt.v6i1.2740
Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen penilaian motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(2), 262–270. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26491
Ningrum, A. S., Arjudin, A., Rahmatih, A. N., & Dewi, N. K. (2024). Pengembangan media pembelajaran pop-up book berbasis kearifan lokal suku Sasak materi bangun ruang pada muatan pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 2 Kuranji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2375–2386. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2493
Nurmahmudah, S., & Atika, A. R. (2023). Penerapan media buku cerita Islami pop-up tiga dimensi terhadap nilai moral agama anak prasekolah. CERIA: Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 6(3), 287–296. https://doi.org/10.22460/ceria.v6i3.p287-296
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Orsicha, W., Miranda, D., Perdina, S., & Lukmanulhakim, L. (2024). Pengembangan media virtual reality dalam mengenal rumah ibadah agama Konghucu pada pembelajaran immersive di PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 240–250. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.643
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2023). Experience human development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Pratiwi, W., Ariyanto, B., & Lala, A. (2022). Developing English-based pop-up book media to increase the early childhood's motivation. Journal of Childhood Development, 2(2), 130–138. https://doi.org/10.25217/jcd.v2i2.2278
Purnama, S., Jannah, R. R., & Sabi'ati, A. (2020). Desain interior dan eksterior pendidikan anak usia dini. Pustaka Egaliter.
Putri, A. N., & Rachmadiarti, F. (t.t.). Pengembangan pop-up book untuk meningkatkan minat belajar anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 50–60.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama Publishing.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.47832
Safira, A. R. (2020). Media pembelajaran anak usia dini. Caremedia Communication.
Santrock, J. W. (2015). Life-span development (15th ed.). McGraw-Hill.
Saputri, I. A., Chan, F., & Khoirunnisa, K. (2025). Pemanfaatan media pop-up book untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa materi ragam bentang alam kelas IV SDN 14/I Sungai Baung. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 572–590. https://doi.org/10.37150/jpdp.v11i1.2687
Setiyawati, A., Wulandari, R. S., & Novitasari, L. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa COVID-19. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 51–59. https://doi.org/10.53535/mentari.v1i2.15
Siregar, K., & Laurensia, M. (2023). Pengembangan media exploding box up berbasis model team games tournament kelas 5 tema 7 subtema 1 peristiwa kebangsaan masa penjajahan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 13(1), 104–116.
Sudaryono, S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Kencana Pers.
Sugiarti, I., Kurnia, S. B. A., & Anggistiani, I. (2024). Pengembangan buku cerita pop-up berbasis multikultural pendidikan untuk anak usia dini. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 16–34. https://doi.org/10.61650/ashil.v4i1.394
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, S. M., Hartati, H., & Ekaria, W. O. (2023). Pengenalan media pembelajaran pop-up book pada anak usia dini di TK Al-Qur'an. Journal of Human and Education (JAHE), 3(2), 150–154. https://doi.org/10.31004/jahe.v3i2.421
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV Wacana Prima.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tantra, F. A. C., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Upaya penanaman nilai toleransi beragama untuk mengembangkan karakter toleransi anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 816–829. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.673
Widiyanti, M., & Anugraheni, I. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android "Opera Juragan" pada materi operasi hitung di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5480–5485. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3243
Wirayasa, I. D. G. P., Darmayasa, I. P., & Satyawan, I. M. (2020). Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar ranah kognitif model 4D pada materi sepak bola berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha, 8(3), 81–88. https://doi.org/10.23887/jjp.v8i3.28694
Yasin, M., Garancang, I., & Hamzah, A. (2019). Implementasi model 4D dalam pengembangan media pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 12(2), 55–65.
Yusuf, S., & Darmasnyah, D. (2025). Integrasi teknologi dalam pembelajaran anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1034–1040. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1055
Downloads
Published
29-08-2026
Indexing Check
How to Cite
Liyana, V. E., Cahaya, I. M. E., & Suryaningsih, N. M. A. (2026). Pengembangan Media Pop-Up Book “Aku dan Tempat Ibadahku” Untuk Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2970–2977. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8385
Issue
Section
Editor
License
Copyright (c) 2026 Vita Elma Liyana, I Made Elia Cahaya, Ni Made Ayu Suryaningsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
