Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Gardening: Sebuah Systematic Literature Review

Authors

  • Wa Ode Dasriana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia
  • Asma Kurniati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia
  • Hartati Hartati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8375

Keywords:

pembelajaran gardening pendidikan anak usia dini strategi pembelajaran

Abstract

Penelitian ini mengkaji relevansi pembelajaran berbasis gardening dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) sebagai pendekatan kontekstual yang mendukung perkembangan holistik anak. Tujuan utama penelitian adalah menganalisis peran guru, keterlibatan anak, serta pemanfaatan lingkungan sekolah dalam sistem pembelajaran berbasis gardening. Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR) melalui analisis 22 jurnal publikasi tahun 2019 – 2025 dan relevan terkait implementasi gardening pada PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis gardening efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif, sosial-emosional, karakter, serta kesadaran lingkungan anak. Guru berperan sebagai fasilitator aktif, anak sebagai subjek pembelajaran, sedangkan lingkungan sekolah berfungsi sebagai sumber belajar autentik. Simpulan dari penelitian menyatakan bahwa pembelajaran berbasis gardening layak diintegrasikan secara sistematis dalam kurikulum PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnan1, La Jeti2, Aris Susanto3, dkk. (2025). Pembentukan Perilaku Cinta Lingkungan pada Anak Usia Dini. 6(2), 1105–1113. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1623

Agusniatih, A., & Awalunisah, S. (2025). Pengaruh Metode Proyek terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun. 9(6), 2547–2558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7513

Amalia, R., Mulyani, P. K., Hayati, I. R., Yusi, A., & Sa, N. (2023). Kajian Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini ( Systematic Literature Review ). 6(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.565

Ashab, Z. A., Hendriawan, D., & Mashudi, A. (2024). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler. 5(1), 990–1003 https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.530

Aulia Rahma Fatihah, Pratika Rindriani, Endang Siregar, Sri Indriani Harianja, N. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Kecerdasan Naturalis Melalui Kegiatan Menanam Togeuntuk Anak Usia Dini. 09 https://doi.org/10.59829/aw8na768

Bachrudin, C. (2019). Penerapan Pembelajaran Farming Gardening Project Pada Anak Usia Dini Di Paud Aster. 1(1), 29–36 https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v5i2.4882

Bergan, V., Krempig, I. W., & Utsi, T. A. (2021). I Want to Participate — Communities of Practice in Foraging and Gardening Projects as a Contribution to Social and Cultural Sustainability in Early Childhood Education. https://doi.org/ 10.3390/su13084368

Bergan, V., Nylund, M. B., Midtbø, I. L., & Henry, B. (2024). The teacher ’ s role for engagement in foraging and gardening activities in kindergarten. Environmental Education Research, 30(1), 68–82. https://doi.org/10.1080/13504622.2023.2181271

Handari, A. T., Sukmawati, E., & Yulhai, A. (2022). Implementasi Penggunaan Farming Gardening Project dalam Membangun Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 3 https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3508

Hardiansyah, D., Rohman, A., & Deviyanti, E. (2022). Pengembangan Model Garden-Based Learning Meningkatkan Perilaku Prososial Anak usia dini. 6(3), 1576–1587. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1728

Husna, T., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Aktivitas Berkebun sebagai Upaya Pengembangan Nilai Kerja Sama pada Anak Usia 5-6 Tahun. 5(2), 770–782. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.974

Inoue, Michiko, O’Gorman, Lyndal, Davis, Julie, & Ji, O. (2017). An International Comparison of Early Childhood. https://doi.org/10.1007/s13158-017-0205-5

Jayadiningrat, M. G., Dapet, N. W., & Suyanta, I. W. (2024). Gardening Learning Methods Increase Responsibility in Early Childhood. 7, 458–465. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.84898

Jeong, S., Moon, J., Yoo, E., Kang, Y., Park, D., & Nur, M. (2025). Effect of gardening activities in early childhood education institutions. Acta Psychologica, 260(March), 105723. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105723

Jeong, Y., Kim, M., Chang, T., & Yun, S. (2021). JPPE Components for Early Childhood Horticultural Education Program derived from Expert Delphi Research. 24(2), 119–135. https://doi.org/10.11628/ksppe.2021.24.2.119

Kurniati, E. (2025). Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini. 1(1), 19–24

Kusumawardhany, F. R., Melati, V., Amanda, K., Alief, P., Subchan, R. A., Goutama, M. R., & Gandini, D. (2023). Penerapan Metode Farming Gardening Project dalam MeningkatkanPerkembangan Kognitif Anak Usia Dini. 3(6) https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.211

Lee, J. E., Hong, J. W., & Kim, J. (2020). JPPE Current Status and Parents ’ Perception on Horticultural Activity Programs for Preschoolers in Korea. 23(1), 55–65.

Mubiar Agustin, Sabila Idzni Suryana, Y. A. P. (2022). Penguatan Pembelajaran Sains di PAUD Saat dan Pasca Belajar dari Rumah (BDR). 6(6), 7264–7272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3734

Mufid, A., Ali, H., Fauziah, P. Y., & Latif, M. A. (2023). Eksplorasi Lingkungan dalam Pembelajaran Anak di Lembaga PAUD. 7(5), 5575–5584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5181

Nogroho, R. M. dan R. A. A. E. (2025). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Taman Sekolah pada Anak Usia Dini. 6(1), 705–715. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1283

Park, S., Cho, M., Yoo, M. H., Kim, S., Im, E., Song, J., Lee, J., & Jun, I. G. (2016). Horticultural Activity Program for Improving Emotional Intelligence, Prosocial Behavior, and Scientific Investigation Abilities and Attitudes in Kindergarteners. 26(December). https://doi.org/10.21273/HORTTECH03489-16

Prabawati, L. D., & Ambara, D. P. (2022). Media Video Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Tema Tanaman Sub Tema Cara Bercocok Tanam Untuk Anak Usia Dini. 10, 197–206. https://doi.org/10.23887/paud.v10i2.49950

Rahmawaty, Ma’rifatinZahrah, Ridahati Rambey, Ruth ME Marpaung, W. D. (2020). Environmental Education for Early Childhood through Planting Activities in Khansa Kindergarten. 3(1), 21–32 https://doi.org/10.32734/jst.v3i1.3916

Raisa Rakhmania, Margaretha Purwanti, B. P. D. R. (2023). Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Memahami Teori dan Praktik Pendidikan untuk Anak Usia Dini. 7(6), 6591–6608. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5340

RevaJovita Artamevia, Rizka Nur Aziza, Putri Sakinah Bayti Firdaus, I. K. M. (2024). Teori Perkembangan Pada Anak Usia Dini Menggunakan Teori Piaget. 10(11), 696–699. https://doi.org/10.5281/zenodo.12803722

Saur Costanius Simamora, Vanessa Gaffar, M. A. (2024). Systematic Literatur Review Dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain Terhadap Periklanan Digital. 14, 1–11 https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182

Zulaiha, M. A. (2025). Pengaruh Metode Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Sosial. 01(01). https://doi.org/10.62097/gemati.v1i1.2345%0AReceived:

Downloads

Published

03-06-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Dasriana, W. O., Kurniati, A., & Hartati, H. (2026). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Gardening: Sebuah Systematic Literature Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1879–1886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8375

Issue

Vol. 10 No. 3 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Wa Ode Dasriana, Asma Kurniati, Hartati Hartati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).