Implementasi Standar Waktu dan Kegiatan Pembelajaran PAUD: Studi Kasus di TK Citra Kusuma Kecapi

Authors

  • Sarah Kurnia Rahmi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Indonesia
  • Muhammad Nofan Zulfahmi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8295

Keywords:

standar kegiatan jam pembelajaran anak usia dini

Abstract

Agar perkembangan anak dapat berlangsung secara optimal, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan perencanaan waktu pembelajaran yang sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pelaksanaan standar alokasi waktu dan kegiatan dalam pembelajaran serta dampaknya terhadap proses pembelajaran yang diterapkan di TK Citra Kusuma Kecapi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan 20 anak usia 4 – 6 tahun, dengan fokus penelitian berupa proses dan aktivitas pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alokasi standar waktu dan kegiatan pembelajaran di TK Citra Kusuma Kecapi telah sesuai dengan regulasi pemerintah, yaitu durasi pembelajaran mencapai 900 menit per minggu untuk anak usia 4 – 6 tahun, dengan pembagian waktu antara kegiatan akademik dan non akademik. Untuk meningkatkan kualitas program pembelajaran, evaluasi pembelajaran 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrianingsih, A., Putri, A. R., & Munir, M. M. (2019). Karakteristik Huruf Hijaiyah Sebagai Sarana Pembelajaran Baca Tulis Awal Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(2), 111–119. https://doi.org/10.22460/ts.v5i2p111-119.1568

Aprilian, A. D., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Ditinjau Dari Media Ecobrick. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 78–85. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2789

Aryani, R., Satiyah, Nisa, S. C., Kholilah, & Ruswiyati, L. (2025). Manajemen PAUD: Strategi dan Inovasi untuk Pendidikan Anak Usia Dini yang Berkualitas (A. Fitriyanti (ed.)). Edu Publisher. https://books.google.co.id/books?id=nZ5DEQAAQBAJ

Febriana, R. (2021). Evaluasi Pembelajaran. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=moM_EAAAQBAJ

Haryono, C. G. (2020). Ragam Metode Penelitian Kualitatif Komunikasi (D. E. Restiani (ed.)). CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=7RwREAAAQBAJ

Helaluddin, & Wijaya, H. (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://books.google.co.id/books?id=lf7ADwAAQBAJ

Ianah, A., Latifa, R., Kolopaking, R., & Suprayogi, M. N. (2021). Kesejahteraan Siswa: Faktor Pendukung dan Penghambatnya. Business Economic, Communication, and Social Sciences (BECOSS) Journal, 3(1), 43–49. https://doi.org/10.21512/becossjournal.v3i1.7028

Irawan, F., R, N. Z., Hanip, R., & Jasnur, P. (2025). Evaluasi Pembelajaran (R. Rismawati (ed.)). Penerbit Widina. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=MsNDEQAAQBAJ

Nabila, R., & Utami, D. T. (2023). Manajemen PAUD (Studi Kasus PAUD Sekoto Desa Mandiangin Kecamatan Minas Kabupaten Siak). Generasi Emas, Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(2).14232

Nofianti, R. (2021). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (R. Astuti (ed.)). Edu Publisher. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=vwUxEAAAQBAJ

Pattipeiluhu, K., Suhardi, M., & Murtikusuma, R. P. (2024). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penerbit P4I. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=oDEGEQAAQBAJ

Putri, I. P., Fitri, Z. Z., Putri, S. G., Kamil, N., & Kamil, N. (2023). Pengembangan Kurikulum dan Asesmen Pembelajaran Anak Usia Dini. Jejak Pustaka. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=FXjKEAAAQBAJ

Ramadhan, S., Ihlas, Hendra, Muslim, Kusumawati, Y., Aulia, R., Ahmad, & Ferawaty. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (Hermansyah (ed.)). Penerbit K-Media. https://books.google.co.id/books?id=tmE1EQAAQBAJ

Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/seling.v8i2.1223

Rofita, D., Jerubu, A. S., & Angkur, M. F. M. (2022). Bentuk Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 40–53. https://doi.org/10.36928/jllpaud.v4i1.1425

Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=cDhmEQAAQBAJ

Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=gWNHEAAAQBAJ

Tanjung, R., Cecep, Sulaeman, D., Hanafiah, & Arifudin, O. (2019). Manajemen Pelayanan Prima dalam Meningkatkan Kepuasan Mahasiswa terhadap Layanan Pembelajaran (Studi Kasus di STIT Rakeyan Santang Karawang). Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 3(1), 234–242. https://doi.org/10.31955/mea.vol3.iss1.pp234-242

Tiara, D. R. (2022). Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan Anak Usia Dini (B. A. Laksono (ed.)). Bayfa Cendekia Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=xFSeEAAAQBAJ

Ulya, L. K., & Mahmudah, F. N. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Menjamin Kualitas Proses Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 291–304. https://doi.org/10.24252/idaarah.v7i2.39930

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Yanuarsari, R., Sari, D. Y., & Nurjanah, I. (2020). Kinerja Guru Paud dalam Mengimplementasikan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 245–252. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.595

Downloads

Published

04-05-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Rahmi , S. K., & Zulfahmi, M. N. (2026). Implementasi Standar Waktu dan Kegiatan Pembelajaran PAUD: Studi Kasus di TK Citra Kusuma Kecapi . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1530–1539. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8295

Issue

Vol. 10 No. 2 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Sarah Kurnia Rahmi , Muhammad Nofan Zulfahmi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).