Inovasi Pembelajaran Keaksaraan Anak Berbasis Montessori dengan Media Sandpaper Letters

Authors

  • Indrawati Indrawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Sirjon Sirjon Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Retno Handasah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Petronela Suripatty Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Fitriani Fitriani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Etty Manalu Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Neli Aprianti Manajemen Pendidikan, Universitas Cenderawasih; Pendidikan Islam Anak Usia Dini, STAI Al-Amin Gersik Kediri Lombok Barat NTB, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8280

Keywords:

kemampuan keaksaraan metode Montessori sandpaper letters

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan keaksaraan anak, khususnya dalam mengenal huruf, menulis permulaan, dan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan anak melalui penerapan metode pembelajaran Montessori berbantuan media sandpaper letters. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Montessori berbantuan media sandpaper letters efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan anak. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan capaian klasikal dari 65% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Montessori dengan media sandpaper letters dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan keaksaraan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrori, & Rusman. (2020). Classroom action reserach pengembangan kompetensi guru. In Pena Persada (Pertama).

Astuti, S. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Ditkintan Komara Kelompok B. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10546

Fanni, S., Syaiful Bachri, B., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak TK Kelompok A. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13(2), 171–179. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n2.p171-179

Haryanti, D., & Tejaningrum, D. (2020). Keaksaraan Awal Anak Usia Dini (Teori dan Praktis: Calistung menjadi Menyenangkan). In PT. Nasya Expanding Management Nasya.

Hubbard, M. E. (2021). What The Sandpaper Letters Taught Me. In University of Wisconsin – River Falls.

Ni, A., Pebri, P., Nyoman, P. N., & Wayan, S. I. (2018). Jolly phonics: Effective strategy enhancing children english literacy. SHS Web of Conferences, 00032. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200032

Novitasari, N., Permanasari, A. T., & Sayekti, T. (2018). Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di Kecamatan Cibaliung. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 27. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4677

Novita, C. C., & Juhairiah. (2021). Multisensory’s Approach to Stimulate Child Early Literacy Ability. JOYCED: Journal Of Early Childhood Education, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.14421/joyced.2021.11-01

Nurjanah, T., Rachmiati, W., & Masto, I. (2025). Pengaruh Media Sandpaper Letters untuk Meningkatkan Keterampilan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan. COMPETITIVE: Journal of Education, 4(1), 15–21. https://doi.org/10.58355/competitive.v4i1.134

Nurjani, Y. Y., & Rahmah, Y. Y. (2025). Pengembangan Kemampuan Bahasa Keaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Multisensori. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini: Anaking, 3(2), 76–82.

Pan, Q., Trang, K. T., Love, H. R., & Templin, J. (2019). School Readiness Profiles and Growth in Academic Achievement. In Frontiers in Education, 4, 127. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00127

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta, 10(1), 6.

Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Effects Of Using Sandpaper Letter For Children’s Ability In Alphabet Knowledge In The Kindergarten. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 6(1), 57.

Rakhmawati, A. D., Chamidah, A. N., & Pujaningsih. (2025). Montessori and Contextual Teaching Learning Method for Beginning Reading Abilities. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1839

Rohmah, D. N., Elan, E., & Rahman, T. (2023). Media Flash Card untuk Menstimulasi Perkembangan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 7(2), 168–175. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63928

Solichah, N., & Fardana, N. A. (2024). Exploring multisensory programs as early literacy interventions : a scoping review. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(5), 3411–3418. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i5.28991

Utami, S. Z. H. D. P., Ratnasih, T., & Nurdiansah, N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Melalui Media Sandpaper Letters Di Kelompok B2 Ra Al- Gozali Bandung. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026

Widayati, U., Leha, N., Syakir, A., Hamidah, J., & Susan. (2025). Peningkatan Keterampilan Membaca Anak Usia Sekolah Dasar Awal melalui Metode Montessori di Kota Bima. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(3), 480–487. https://doi.org/10.37630/jpb.v15i3.3451

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405

Zulhendri, & Warmansyah, J. (2021). The effectiveness of the Multisensory Method on Early Reading Ability in 6-7 Years Old Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 257–264. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Downloads

Published

09-07-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Indrawati, I., Sirjon, S., Handasah, R., Suripatty, P., Fitriani, F., Manalu, E., & Aprianti, N. (2026). Inovasi Pembelajaran Keaksaraan Anak Berbasis Montessori dengan Media Sandpaper Letters. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2239–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8280

Issue

Vol. 10 No. 4 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Indrawati Indrawati, Sirjon Sirjon, Retno Handasah, Petronela Suripatty, Fitriani Fitriani, Etty Manalu, Neli Aprianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).