Strategi Guru dalam Menginternalisasi Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini melalui Kegiatan Religius Kreatif

Authors

  • Dewi Pusparini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Islam Madura, Indonesia
  • Desy Wachdania Dwi Alfia Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Islam Madura, Indonesia
  • Siti Muzdalifah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Islam Madura, Indonesia
  • Lin Istianah TK Plus Usman Al-Farsy, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8256

Keywords:

internalisasi nilai kegiatan religius kreatif nilai agama dan moral pendidikan anak usia dini strategi guru

Abstract

Pembelajaran religius pada anak usia dini masih cenderung dilakukan secara rutin sehingga nilai agama dan moral belum sepenuhnya terbentuk dalam perilaku anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menginternalisasi nilai agama dan moral melalui kegiatan religius kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dengan subjek guru dan anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai dilakukan melalui pembiasaan kegiatan religius, keteladanan guru, serta penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti bercerita, bernyanyi, bermain peran, dan media audio-visual. Lingkungan belajar dan peran keluarga turut mendukung proses tersebut, meskipun masih terdapat kendala seperti kejenuhan anak dan perbedaan latar belakang keluarga. Dengan demikian, strategi yang menggabungkan pembiasaan, keteladanan, dan pengalaman belajar secara langsung dapat membantu anak memahami dan menerapkan nilai agama dan moral dalam kehidupan sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Am, S., Asnaeni, S., Asriati, St., & Siska, S. (2023). Penanaman nilai karakter religius melalui pembiasan morning activity pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071

Amini, M., & Mariyati, M. (2021). Meningkatkan karakter anak usia dini melalui pemberian penguatan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2101–2113. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1128

Anwar, N. A. O., & Cholimah, N. (2023). Strategi penanaman nilai agama dan moral di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7649–7660. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4759

Apriani, L. (2025). Analysis of the school environment on the formation of religious and moral values of 5-6 year old children. Jurnal Pena PAUD, 6(1), 53–68. https://doi.org/10.33369/jpp.v6i1.41624

Astuti, R., Bariyyah, K., Hijriyani, Y. S., Aziz, T., Khomaeny, E. F. F., Ismaiyah, N., & Yuniatari. (2023). Moral development of early childhood through living values education. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i1.8166

Awanis, H., Sudaryanti, S., & Sari, S. A. (2025). Teacher ability in digital learning for increasing early childhood creativity. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 353–366. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i2.18558

Casini, C., & Listiana, A. (2024). Penanaman nilai pendidikan akhlak pada film Riko bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 71–82. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.4657

Ekaningtyas, N. L. D., & Yasa, I. M. A. (2022). Internalization of religious values in early childhood. Jurnal Syntax Transformation, 3(12), 1608–1614. https://doi.org/10.46799/jst.v3i12.656

Elan, E., & Handayani, S. (2023). Pentingnya peran pola asuh orang tua untuk membentuk karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2951–2960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2968

Fitriana, A., & Suhendro, E. (2022). Learning strategies for religious and moral values in the modern era after the Covid-19 pandemic. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 55–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i2.6787

Habibah, U., & Ni, M. (2023). Educator strategies in instilling early childhood religious character. Absorbent, 3(1), 53–67. https://doi.org/10.37680/absorbent

Halisa, N., Musi, M. A., Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2025). Implementasi pendidikan karakter anak usia dini berbasis kearifan lokal di TK Batara Bira. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 12(2), 142–154. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30132

Khulusinniyah, K. (2023). The importance of learning moral values in early children. Al-Risalah, 14(1), 230–245. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v14i1.2497

Meilasari, D., & Ichsan, I. (2024). Metode penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 789–795. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.3820

Misra, M., Trinova, Z., Nasution, R. H., & Mayuni, W. (2022). Story method in applying Islamic religious education values in early childhood education students. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 87–97. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.5741

Murni, S., & Ariyani, D. (2022). Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini perspektif peran orang tua. Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 75. https://doi.org/10.29240/zuriah.v3i2.5078

Nurhayati, S., Marhamah, M., Taufikin, T., Sholihah, H., Tri, A., Maemunah, R., & Moreb, M. (2025). Holistic learning through Qurʾānic-integrated STEM: Innovations in early childhood pedagogy. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 490–509. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i2.21280

Nurjamilah, U. (2024). Implementation of Islamic religious education values in early childhood moral and religious development. Journal of Childhood Development, 4(2), 510–521. https://doi.org/10.25217/jcd.v4i2.5136

Nursyafitri, D. D., Iriyanto, T., & Astuti, W. (2024). Parenting foundation class: “Mewarnai” sebagai sarana membangun secure attachment orang tua dan anak. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 63–74. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.22189

Odo, M. E., Bedho, I. B., Mite, M. A. M., Mina, A. L., & Fono, Y. M. (2025). Peran guru dalam menanamkan nilai agama dan moral pada anak usia dini. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 3(3), 236–244. https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5940

Putri, N. H. H., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. (2024). Hakikat guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral pada anak usia dini: The nature of teachers in developing religious and moral values in early childhood. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(2), 391–397. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i2.3523

Rukiyati, R., Siswoyo, D., & Hendrowibowo, L. (2023). Pendidikan nilai-nilai moral anak usia dini di taman kanak-kanak berbasis Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4709–4721. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4680

Shalihah, N., Waharjani, W., & Wantini, W. (2023). Differentiated learning strategies for children’s religious-moral values in the Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6579–6590. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682

Siwi, V. A., & Dewi, N. K. (2025). The effect of problem based learning model on childhood problem solving skills. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 428–438. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i2.18570

Suharti, S., Purnomo, M. E., & Karoma, K. (2023). Multimedia pembelajaran permainan edukatif untuk mengembangkan aspek nilai agama dan moral anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7851–7862. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5876

Suwarti, S., Pamungkas, J., & Muthmainah, M. (2023). Penanaman nilai religius dalam kegiatan menyanyi lagu Islami pada anak di taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 863–875. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3650

Syafitri, I. C., Anawaty, M. F., & Nisa’, T. F. (2025). Merekam perkembangan moral anak usia dini: Implementasi asesmen formatif pada nilai agama dan budi pekerti di TK IT Yakholqi. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 12(2), 182–196. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30892

Syahfitri, S. D., Khadijah, K., & Rakhmawati, F. (2025). Pengaruh pola asuh orang tua dan peran guru terhadap pendidikan karakter religius anak usia dini di TK ABA 14. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1882–1886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7033

Tini, J. A., Ningsih, T. A., Dora, Y. M., & Feriza, V. (2025). Metode perkembangan agama dan moral bagi anak usia dini di TK Witri 1 Kota Bengkulu. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(3), 102–110. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i3.2828

Widiastuti, N. L. G. K. (2023). Strategi dan media pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus dengan hambatan penglihatan. Widya Accarya, 14(1), 31–38. https://doi.org/10.46650/wa.14.1.1385.31-38

Downloads

Published

27-08-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Pusparini, D., Alfia, D. W. D., Muzdalifah , S., & Istianah , L. (2026). Strategi Guru dalam Menginternalisasi Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini melalui Kegiatan Religius Kreatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2810–2817. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8256

Issue

Vol. 10 No. 4 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Dewi Pusparini, Desy Wachdania Dwi Alfia, Siti Muzdalifah , Lin Istianah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).