Penerapan Media Creativity Box dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak di TK PAUD Miftahul Jannah

Authors

  • Rizka Nurul 'Aini Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Indonesia
  • Faizatul Faridy Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.8099

Keywords:

media creativity box, membaca permulaan, anak usia dini

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini, namun pada kenyataannya masih ditemukan anak usia 5–6 tahun yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf dan membaca kata sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Media Creativity Box berperan dalam memfasilitasi perkembangan kemampuan membaca awal pada anak usia 5-6 tahun yang bersekolah di TK Miftahul Jannah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui rancangan eksperimen semu. Sasaran penelitian berfokus pada peserta didik di kelompok B, yang terbagi ke dalam kelas B1 dan B2. Penentuan sampel dilakukan secara purposif, yakni kelas B2 yang berjumlah 13 anak dijadikan responden penelitian. Observasi dan dokumentasi dipakai sebagai teknik utama dalam pengumpulan data. Proses analisis data menggunakan uji statistik deskriptif guna memperoleh gambaran tentang rata-rata, batas maksimum dan minimum, serta deviasi standar pada skor pretest maupun posttest. Temuan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca awal peserta didik setelah mereka mengikuti pembelajaran menggunakan Media Creativity Box; rata-rata skor pretest sebesar 49,23 mengalami peningkatan pada posttest menjadi 62,31. Media Creativity Box berpengaruh secara signifikan dalam memperbaiki kemampuan membaca permulaan anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aulia, R., & Hartati, S. (2022). Media Manipulatif dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3210–3219.

Damayanti, N. (2021). Pengaruh penggunaan media letter box terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 34–42. https://doi.org/10.21009/JPUD.101.04

Faridy, F. (2018). Analisis pengaruh pernikahan antar suku terhadap pemerolehan bahasa ibu pada anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 57–65. https://doi.org/10.22373/bunayya.v4i2.6809

Faridy, F., & Rohendi, A. (2022). The effect of project-based learning in developing naturalist intelligence in children. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 8(1), 23. https://doi.org/10.22373/equality.v8i1.11973

Hasanah, U. (2020). Pembelajaran membaca permulaan berbasis bermain pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 101–112.

Khadijah, & Amelia, R. (2020). Pengembangan literasi awal anak usia dini melalui media bermain. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 823–832.

Kurniawan, D. (2020). Media konkret dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 55–63.

Lestari, S. (2019). Literasi awal anak usia dini. Prenadamedia Group.

Musfiroh, T. (2017). Bermain dan pembelajaran anak usia dini. Universitas Terbuka.

Neuman, S. B., & Roskos, K. (2018). Helping children become readers. Guilford Press.

Nurbiana, D. (2016). Metode pengembangan bahasa anak usia dini. Universitas Terbuka.

Pratiwi, R. (2022). Media pembelajaran kreatif untuk meningkatkan literasi awal anak usia dini. Jurnal PAUD Indonesia, 7(2), 88–97.

Putri, A. A., & Wulandari, R. (2020). Media pembelajaran kreatif dalam meningkatkan minat baca anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 21–30.

Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2015). Strategi pengembangan kreativitas anak usia dini. Kencana.

Rahman, A. (2019). Pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 1–10.

Rahmawati, A. (2021). Media interaktif dalam pembelajaran membaca awal anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 567–575.

Rahmawati, F. (2021). Pengaruh media digital interaktif terhadap minat baca anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 112–120. https://doi.org/10.31004/jipaud.v8i2.298

Ramadhani, F., Chairilsyah, D., & Novianti, R. (2023). Pengaruh kegiatan window farming terhadap literasi ekologi pada anak usia 5–6 tahun di TK Laboratorium FKIP Universitas Riau. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 10398–10412.

Sari, M. (2020). Penerapan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak kelompok B. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 6(1), 45–53.

Sari, M. (2020b). Pengaruh media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 210–218.

Siregar, N. (2021). Metode pembelajaran literasi awal anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1450–1458.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sukatin, Qoyyimah, Horin, Y., Afrilianti, A., & Bella, R. (2019). Analisis psikologi perkembangan sosial emosional anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 156–171.

Sulastri, S., & Handayani, T. (2021). Media pembelajaran kreatif untuk meningkatkan membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 67–76.

Suyanto, S. (2018). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. UNY Press.

Utami, S. (2022). Pembelajaran membaca awal berbasis media kreatif. Jurnal Pendidikan PAUD, 7(1), 56–64.

Wahyuni, S. (2021). Pembelajaran literasi berbasis bermain di PAUD. Jurnal Edukasi Anak, 10(1), 34–42.

Widayati, S. (2019). Media pembelajaran berbasis bermain untuk literasi anak usia dini. Jurnal PAUD Terpadu, 3(1), 33–41.

Yuliana, N. (2019). Belajar membaca dini melalui media gambar. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 22–30.

Zubaidah, E. (2019). Pengembangan kemampuan membaca awal anak usia dini. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 456–465.

Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (2018). Preventing reading difficulties in young children. Washington, DC: National Academy Press.

Huda, N. K. (2023). The effect of early literacy reading ability through letter cards for children aged 5–6 years. Kiddie: Early Childhood Education Journal.

Mardiyani, I., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatan kemampuan membaca awal melalui media roda baca. Journal of Education Research.

Downloads

Published

09-02-2026

Check Article Index

How to Cite

'Aini, R. N., & Faridy , F. (2026). Penerapan Media Creativity Box dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak di TK PAUD Miftahul Jannah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 494–502. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.8099

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rizka Nurul 'Aini, Faizatul Faridy (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).