- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Efektivitas Metode Imitation terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Autisme: Studi Pre-eksperimental
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8058Keywords:
Autism Spectrum Disorder, bahasa ekspresif, metode imitationAbstract
Kemampuan bahasa ekspresif pada anak dengan autism spectrum disorder (ASD) sering berkembang lebih lambat dibandingkan anak tipikal, sehingga membatasi kemampuan komunikasi verbal dalam konteks sosial dan pembelajaran. Metode imitation merupakan pendekatan intervensi yang menekankan proses belajar melalui peniruan perilaku verbal dan nonverbal. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan metode imitation terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak ASD di wilayah Surakarta. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental dengan one group pretest–posttest design. Responden penelitian berjumlah 10 anak ASD berusia 7–10 tahun yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu. Intervensi diberikan secara terstruktur selama 15 sesi dengan durasi 60 menit pada setiap sesi. Data dianalisis menggunakan uji statistik parametrik. Hasil analisis statistik menunjukkan nilai p sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa metode imitation responsif menempatkan anak sebagai inisiator komunikasi sehingga interaksi berlangsung lebih alami dan bermakna sehingga berpotensi digunakan sebagai alternatif intervensi dalam pengembangan bahasa ekspresif anak ASD.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adi, P. N. (2022). Meningkatkan komunikasi dua arah anak autis dengan menggunakan media gambar. SPEED Journal?: Journal of Special Education, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.31537/speed.v5i2.634
Ardina, R. (2018). Terapi ABA (applied behavior analysis) tingkat dasar efektif terhadap perilaku imitasi aksi anak autis di Pusat Terapi LPSDM Graha Jiwa Indonesia Kabupaten Pringsewu. The Indonesian Journal of Health Science, 10(1), 90–91.
https://doi.org/10.32528/the.v10i1.1459
Ayuni, A. Q., Tini, J. A., Bashirah, A., Putri, S. R., & Andani, F. (2025). Pendidikan anak berkebutuhan khusus (Autisme). Jurnal Studi Multidisipliner, 9(5), 114–118.
Ayusti, Y. H., Muryanti, M., & Jumiarti, J. (2023). Pengaruh dukungan sosial keluarga terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak autisme di pusat layanan autis Yogyakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(1), 588–596. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i1.87
Dehmi, M., Yusuf, A., & Juhanto, A. (2021). Analisis pengaruh metode penyuluhan (ceramah) dalam pemberian edukasi minum obat pada penderita TB paru. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 10(2), 511–518. https://doi.org/10.35816/jiskh.v10i2.636
Dianita, S., Agustin, R. G., & Marshanda, S. (2024). Mengenal anak berkebutuhan khusus: Autisme Dan Adhd. Jurnal Almurtaja?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 14–22.
Fauziah, S., Septriyani, A., Buchari, T. L., Dwi, A. Z., Rafitri, N., & Hamidah, S. (2024). Kemampuan berbahasa pada anak autis dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial: Sebuah kajian literatur sistematis. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 194–201. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i1.3117
Golden, M. J., Lipton, L. R., Sideridis, G., Brewster, S. J., Barbaresi, W., & Harstad, E. (2025). Cognitive development in children with autism spectrum disorder and the moderating role of intervention and ASD persistence. Behavioral Sciences, 15(11), 1–16. https://doi.org/10.3390/bs15111445
Hartadi, A. N. R. L., Husadani, R., & Sudrajad, K. (2025). Efektivitas penggunaan visual support untuk meningkatkan bahasa ekspresif pada anak autis di SLB Autis Alamanda Surakarta. HELPER: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran, 42(1), 16–26. https://doi.org/10.36456/helper.vol42.no1.a10079
Hidayat, Z. S. O., Purnaningrum, W. D., & Putri, A. R. (2025). Hubungan Kepatuhan Home Program dengan Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder di Karesidenan Surakarta. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 758–764. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2373
Hikmawati, A., Djatmika, D., & Sumarlam, S. (2019). Expressive Skill of Children With Autism: a Psycholinguistics Study. Humanus, 18(1), 101–113. https://doi.org/10.24036/humanus.v18i1.104084
Julianingsih, D., & Huda, A. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Komunikasi Anak Autis Berbasis Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1192–1201. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3062
Kemendikbud, P. R. (2023). Statistika Sekolah Luar Biasa 2020-2021. In Pusdatin Kemendikbud Ristek (Issue 187 hal). www.pusdatin.kemdikbud.go.id
Mazaheri, S., & Soleymani, Z. (2019). Imitation Skill in Children With Autism Spectrum Disorder and Its Influence on Their Language Acquisition and Communication Skills. Journal of Modern Rehabilitation, 12(3), 141–148. https://doi.org/10.32598/jmr.v12.n3.141
Muès, M., Schaubroeck, S., Demurie, E., & Roeyers, H. (2024). Factors associated with receptive and expressive language in autistic children and siblings: A systematic review. Autism and Developmental Language Impairments, 9. https://doi.org/10.1177/23969415241253554
Mukti, A. M., Sudarman, S., & Husadani, R. (2025). Pengaruh metode Modelling terhadap peningkatan kemampuan bahasa reseptif pada anak Autism Spectrum Disorder. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.24036/jpkk.v9i1.1137
Paul, R., Norbury, C., & Gosse, C. (2018). Language Disorders from Infancy through Adolescence (5th ed.). Elsevier Health Sciences.
Peters-Scheffer, N. C., Huskens, B., Didden, R., & van der Meer, L. (2016). Prelinguistic Milieu Teaching BT - Early Intervention for Young Children with Autism Spectrum Disorder (R. Lang, T. B. Hancock, & N. N. Singh (eds.); pp. 151–175). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-30925-5_6
Pratomo, H. T. A. (2022). Strategi Intervensi Gangguan Bahasa Perkembangan. Polkesma Press. https://polkestapress.com/katalog/strategi-intervensi-gangguan-bahasa-perkembangan/
Proborini, R., Setriani, & Yoma, N. (2018). Kemampuan komunikasi sosial anak Autis. SemNasPsi?: Seminar Nasional Psikologi, 1(1), 29–40. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=_rSV6b8AAAAJ&citation_for_view=_rSV6b8AAAAJ:UeHWp8X0CEIC
Putra, S. P., Wiliyanto, D. A., & Husadani, R. (2025). Sosialisasi Speech Generating Devices untuk peningkatan kompetensi guru dalam mengatasi masalah komunikasi sosial peserta didik Autis di SLB ABC Autis Sroyo. Jurnal Pengabdian Msyarakat Bangsa, 3(4), 1493–1497. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i4.2478
Rizal, R., Shandy, V. R., Rusdi, M. S., & Afriyeni, H. (2024). Kajian kepuasan pasien terhadap pelayanan kefarmasian di Apotek Rawat Jalan RSUD Sungai Dareh Rosiana. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 3(2), 305–316. https://doi.org/10.47233/jppie.v3i2.1518
Saleh, M. (2021). Mastery of Indonesian Vocabulary in Autistic Children. HUMAN: South Asean Journal of Social Studies, 1(2), 162–171.
Siwi, F. D. (2021). Latihan Terapi Wicara dalam Meningkatkan Efektivitas Berkomunikasi Anak Autis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8). https://doi.org/10.5281/zenodo.5767646
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (edisi kedu). Alfabeta.
Sulistyowati, H., Mayasari, D., & Hastining, S. D. (2022). Pemerolehan Kosa Kata Anak Autism Spectrum Disorder (ASD). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2374
Supena, A., Nuryanti, N., & Karnadi, K. (2022). Efektifitas Son-Rise Program dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa, Sosial Komunikasi pada Anak Autis. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2753–2776. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.964
Ulumudin, I. (2020). Pengembangan Model “ Teknik Imitasi ” Ssebagai Teraoi Dasar Untuk Anak Usia Dini Dengan Autisme Ikhya Ulumudin Pusat Penelitian Kebijakan – Balitbang dan Perbukuan – Kemendikbud. 15(1), 41–52.
Xiao, S., & Li, J. (2025). Impact of imitation abilities on social communication in autistic children: evidence from an Early Start Denver Model intervention study. Molecular Autism, 16(1), 23. https://doi.org/10.1186/s13229-025-00656-2
Yahya, R. E., Anatarsya, A. A., Anayansya, A. A., Gunarto, K., & Maruti, E. S. (2023). Memahami Anak Autis dan Penerapan Model Pembelajaran. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2), 48–58.
Zakaria, A. M., Zikri, M., & Latipah, E. (2024). Disorders And Their Implications For Learning. Jurnal Penyuluhan Agama, 11(1), 77–90. https://doi.org/10.15408/jpa.v11i1.31528
Downloads
Published
05-03-2026
How to Cite
Kurnia, W. M., Putra, S. P., & Hanandita, V. (2026). Efektivitas Metode Imitation terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Autisme: Studi Pre-eksperimental . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 759–767. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8058
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Winda Meiti Kurnia, Sinar Perdana Putra, Virginia Hanandita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
