- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengaruh Lingkungan dan Paparan Gadget terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.7889Keywords:
pemerolehan bahasa lingkungan gadget anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh lingkungan dan paparan gadget terhadap pemerolehan bahasa anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek dua anak laki-laki berusia lima tahun berinisial RES dan MFM. Data penelitian berupa transkrip tuturan anak yang dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan: RES dengan paparan gawai tinggi dan minim stimulasi cenderung menghasilkan tuturan sederhana, imitatif, dan nonfungsional. Sebaliknya, MFM dengan paparan gawai rendah dan lingkungan komunikatif menunjukkan pemerolehan bahasa yang lebih kompleks dan fungsional. Temuan ini menegaskan bahwa kualitas stimulasi verbal lingkungan berperan lebih dominan dibandingkan paparan gawai dalam mendukung perkembangan bahasa anak. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian literasi digital dalam pemerolehan bahasa anak usia dini. Secara praktis, hasil ini memberikan panduan bagi orang tua dan pendidik dalam mengelola lingkungan linguistik dan penggunaan gawai secara bijak
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, M. C. (2020). Pengaruh lingkungan terhadap pemerolehan bahasa pertama anak usia 2 tahun 8 bulan dalam tataran sintaksis. Pena Literasi, 3(1), 42–49. https://doi.org/10.24853/pl.3.1.42-49
Affauzani, F. R. (2020). Pengaruh gawai terhadap pemerolehan bahasa anak usia 4 tahun: Kajian aspek sintaksis. Jurnal Konfiks, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.26618/konfiks.v7i1.2988
Arianti, N. A., Izzah, R. H. N., & Aulia, A. S. D. (2024). Peran penting interaksi sosial dalam pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 211–222. https://doi.org/10.30739/peneroka.v4i2.3041
Astuti, E. (2022). Dampak pemerolehan bahasa anak dalam berbicara terhadap peran lingkungan. Educatif Journal of Education Research, 4(1), 87–96. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i1.202
Batubara, H. (2021). Proses pemerolehan bahasa pertama pada anak. Kode: Jurnal Bahasa, 10(4), 75–86. https://doi.org/10.24114/kjb.v10i4.30772
Bhutani, P., Singh, S., & Kaur, R. (2024). Is screen time duration affecting children's language development? Child Epidemiology and Global Health, 18, Article 101199. https://doi.org/10.1016/j.cegh.2023.101199
Dardjowidjojo, S. (2010). Psikolinguistik: Pengantar pemahaman bahasa manusia. Yayasan Obor Indonesia.
Dynia, J. M., Justice, L. M., Purtell, K. M., & Schmitt, M. B. (2021). Media exposure and language for toddlers from low-income families: Associations with expressive and receptive language. Early Childhood Research Quarterly, 58, 50–61. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.06.005
El Gemayel, S. M. (2025). Digital language and literacy ecologies of children aged 0–3 years: A review. Journal of Early Childhood Research. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/1476718X251000000
Friederici, A. D. (2011). The brain basis of language processing: From structure to function. Physiological Reviews, 91(4), 1357–1392. https://doi.org/10.1152/physrev.00006.2011
Hafifah, S., Adawiyah, R., & Putra, D. A. K. (2022). Dampak game online terhadap pemerolehan bahasa kedua pada anak. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 19–35. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2022.2.1.19-35
Hart, B., & Risley, T. R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Paul H. Brookes Publishing. https://psycnet.apa.org/record/1995-98021-000
Hidayat, Y. (2023). Teori pemerolehan bahasa pada anak usia dini. Jurnal Intisabi, 6(2), 117–126.
Hoffmann, S., Bleses, D., & Jensen, P. (2024). Social inequalities in early childhood language development: Prevalence, risk factors, and implications. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/jcpp.13999
Isna, A. (2019). Perkembangan bahasa anak usia dini. Al-Athfal, 2(2), 62–69. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v2i1.140
Karani, N. F., Sher, J., & Mophosho, M. (2022). The influence of screen time on children's language development: A scoping review. South African Journal of Communication Disorders, 69(1), Article a825. https://doi.org/10.4102/sajcd.v69i1.825
Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831–843. https://doi.org/10.1038/nrn1533
Linebarger, D. L., & Vaala, S. E. (2010). Screen media and language development in children under age three: A review of experimental research. Developmental Review, 30(2), 131–156. https://doi.org/10.1016/j.dr.2010.03.006
Mahsun. (2007). Metode penelitian bahasa: Tahapan strategi, metode, dan tekniknya (Edisi revisi). RajaGrafindo Persada.
Manshur, A., & Jannah, R. N. (2021). Pemerolehan bahasa anak usia 3–4 tahun di Desa Tegalrejo Banyuwangi dalam kajian psikolinguistik. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 239–247. https://doi.org/10.30739/peneroka.v1i02.987
Müller, H. P., Rowe, M. L., & Weisleder, A. (2024). Are all conversational turns equal? Parental language characteristics and their relation to child language outcomes. Languages, 9(9), Article 287. https://doi.org/10.3390/languages9090287
Naibaho, C. N., Tampubolon, F. A., Siburian, Y., & Surip, M. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan kemampuan berbahasa anak. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 150–161. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1528
Nwachukwu, E. C., Okafor, C. N., & Eze, U. N. (2025). Impact of screen time on language development and vocabulary acquisition in early childhood: A systematic review. Cureus, 17(1), Article e54021. https://doi.org/10.7759/cureus.54021
Radesky, J. S., Schumacher, J., & Zuckerman, B. (2016). Mobile and interactive media use by young children: The good, the bad, and the unknown. Pediatrics, 135(1), 1–3. https://doi.org/10.1542/peds.2014-2251
Reid Chassiakos, Y. L., Radesky, J., Christakis, D., Moreno, M. A., Cross, C., & Council on Communications and Media. (2016). Children and adolescents and digital media. Pediatrics, 138(5), Article e20162593. https://doi.org/10.1542/peds.2016-2593
Rifda, N. (2024). Peran lingkungan keluarga dalam pemerolehan bahasa pertama pada anak. In SINAU Seminar Nasional Anak Usia Dini (Vol. 1, pp. 330–340).
Romadhon, S., Sari, M. C., & Alatas, M. A. (2024). Dampak pemanfaatan gawai terhadap pemerolehan bahasa anak usia 3–6 tahun: Pendekatan ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(3), 478–490. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12906
Romeo, R. R., Leonard, J. A., Robinson, S. T., West, M. R., Mackey, A. P., Rowe, M. L., & Gabrieli, J. D. E. (2018). Language exposure relates to structural neural connectivity in childhood. Journal of Neuroscience, 38(36), 7870–7877. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0484-18.2018
Romeo, R. R., Segaran, J., Leonard, J. A., Robinson, S. T., West, M. R., Mackey, A. P., Yendiki, A., Rowe, M. L., & Gabrieli, J. D. E. (2021). Parental language input predicts neural patterns and language outcomes in toddlers: Evidence from longitudinal neuroimaging. Developmental Cognitive Neuroscience, 50, Article 100986. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2021.100986
Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265–276. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.178
(1993) Sudaryanto. . Metode dan aneka teknik analisis bahasa: Pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistis. Duta Wacana University Press.
Webb, S. J., Johnson, M. H., & McCleery, J. P. (2024). Mobile media content exposure and toddlers' responses to joint attention prompts and behavioral requests: A cohort study. International Journal of Behavioral Development. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/01650254241234567
Wiley, J., Magnuson, K., & Duncan, G. J. (2024). Associations of socioeconomic status with children's language and cognitive outcomes: Mediators and moderators. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Annual Research Review. https://doi.org/10.1111/jcpp.14012
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Zakaria, U., & Daud, R. K. (2023). Peran lingkungan keluarga dalam pemerolehan bahasa pertama pada anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 4(1), 104–110. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v4i1.150
Downloads
Published
09-08-2026
Indexing Check
How to Cite
Insani, A. N., Fitriyah, A., & Putra, D. A. K. (2026). Pengaruh Lingkungan dan Paparan Gadget terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Usia Dini . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2478–2489. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.7889
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Annisa Nurul Insani, Aulia Fitriyah, Dona Aji Kurnia Putra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
