Pengaruh Media Pembelajaran Games Book terhadap Minat Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar

Authors

  • Nadlrah Naimi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Persada Ukor Cibro Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Melyani Sari Sitepu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Yayuk Hayulina Manurung Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Aisiyah Aztry Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7816

Keywords:

peserta didik sekolah dasar, minat membaca, media pembelajaran games book

Abstract

Minimnya minat membaca siswa menjadi permasalahan serius yang dapat menghambat proses belajar dan perkembangan anak, serta berdampak pada rendahnya kualitas sumber daya manusia di masa mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media games book terhadap minat membaca peserta didik kelas III A SDN 064995 Medan. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Quasy eksperimen untuk mengukur pengaruh media Games Book dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Pendekatan kuantitatif dilakukan melalui pengumpulan dan analisis data numerik untuk menguji hipotesis serta mengidentifikasi pola, hubungan, atau perbedaan antar variabel yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan media Games Book terhadap minat membaca siswa kelas III A SDN 064995 Medan. Hal ini dibuktikan melalui pengujian hipotesis yang menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran games book terhadap minat membaca siswa.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Acep, S. R. (2017). Games Book sebagai Media Peningkatan Minat Baca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi. 1(1), 27–33. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7494

Atthahirah Azzahra, Mira Maulidya Fajar, Sukma Rabbani, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level I di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 171–182. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.152

Bali, M. M. E. I., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi media diorama dalam meningkatkan kreativitas siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2943–2952. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.700

Erawahyuni, E. R., & Hidayat, M. T. (2023). Pengembangan Media Games Book Berbasis Cerita “Minuman Nusantara” Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1). https://doi.org/10.30651/else.v7i1.12921

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938

Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary?School?Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567

Madani, E., Sulistyani, A., & Utami, D. (2022). Faktor dan Penanganan Kesulitan Membaca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Daarul Hikmah Tangerang. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(11), 1121–1130. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i11.28253

Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361

Mufidah, E., & Lestari, P. D. (2022). Pengembangan Media Game Edukasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV. Ibtida, 3(02), 186–197. https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i02.364

Nasution, M., Padya, A. D., Sitepu, M. S., & Wanda, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 067258 Medan. 1–9. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.940

Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901

Nopita, G., & Afendi, A. H. (2024). Pengaruh Media Ajar Games Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di SDN 1 Sindanghayu. 4, 11039–11051.

Nur’ariyani, S., & Jamaludin, U. (2022). Pengaruh Media Pembelajan Games Book terhadap Minat Baca Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(1), 583–590. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.632

Permatasari, K., Maritasari, D. B., & Hamdi, Z. (2023). Analisis Implementasi Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Menunjang Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Di SDN 01 Tebaban. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 5(2), 78–88.

Pongoh, I. N. (2023). Rendahnya Minat Baca Peserta Didik Dalam Pembelajaran di SD GMIM IV Tomohon. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari, 9(2), 253–258.

Ramadhani, S., Putri Yanti Pulungan, D., & Sitepu*, M. S. (2024). The Effect of Using Pop Up Book Media on Critical Thinking Ability. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(2), 750–754. https://doi.org/10.24815/jr.v7i2.38735

Rohmah, M., & Hidayat, M. T. (2022). The Effectiveness of Media Games Books and Big Books on the Learning Outcomes of Indonesia Language for Elementary School Students. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 340–348. https://doi.org/Open Access: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.51216

Saepul Rahmat, A. (2018). Games Book Sebagai Media Pembelajaran Aktif Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknodik, 22(2), 133–142.

Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(32), 3128–3137.

Sari, M., Huliatunisa, Y., Dasar, G. S., & Tangerang, U. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Games Book untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III SDN Karawaci 5 Kota Tangerang. 8, 34716–34726.

Sitepu, J. M., Masitah, W., Ginting, N., Muhammadiyah, U., Utara, S., & Email, C. (2025). Development Of Islamic-Based Vitruvius Design Learning Media To Improve Early Childhood Development In Kindergarten. 7(3), 757–770. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i3.8013

Sitepu, J. M., Nasution, M., & Masitah, W. (2021). The Development Of Islamic Big Book Learning Media For Early Children’s Languages. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 735–743. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i3.1691

Supriyono, S., Gunawan, H., & Bachtiar, N. K. (2024). Penerapan Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Matematika Untuk Anak Sekolah Dasar (Sd) Berbasis Android. Inti Talafa, 14(2), 36–41. https://doi.org/10.32534/int.v14i2.3769

Umami, N., Isna, M., & Adha, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Games Book Accounting Untuk Meningkatkan Motivasi Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Materi Siklus Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(1), 2021.

Ummah, K. R. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 306–315. https://doi.org/10.29408/didika.v9i2.24084

Utama, A. (2020). Penggunaan media games book untuk meningkatkan minat baca pembelajaran ips pada kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(3), 1–6. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i03.39842

Utama, A., & Marmoah, S. (2020). Penggunaan Media Games Book untuk Meningkatkan Minat Baca Pembelajaran IPS pada kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 8 No 3(449), 7–12. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i03.39842

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405

Yarli, Y., & Ritonga, F. U. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak Sekolah Dasar Negeri 060900. Mitra Abdimas: Jurnal …, 3(1), 1–4.

Yovita, Y., Winda Fajar Qomariah, & Alaniyah Syafaren. (2022). Efektivitas Penggunaan Game Edukasi di Sekolah Dasar: Sistematis Literatur Review. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.55748/mjtl.v3i1.126

Downloads

Published

22-01-2026

Check Article Index

How to Cite

Naimi, N., Cibro, P. U., Sitepu, M. S., Manurung, Y. H., & Aztry, A. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Games Book terhadap Minat Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 255–262. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7816

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nadlrah Naimi, Persada Ukor Cibro, Melyani Sari Sitepu, Yayuk Hayulina Manurung, Aisiyah Aztry (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).