- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Media Pohon Angka sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Lambang Bilangan Anak
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7765Keywords:
Kemampuan Numerasi, Lambang Bilangan, Media Pohon Angka, PAUDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Media Pohon Angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5–6 tahun di TK ABA II Kota Padangsidimpuan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan model Miles & Huberman serta perhitungan persentase perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan, yang awalnya sebagian besar berada pada kategori Belum Berkembang di pra-siklus, meningkat pada Siklus I, hingga mencapai 86,7% pada kategori Berkembang Sesuai Harapan dan 13,3% pada kategori Berkembang Sangat Baik di Siklus II. Dengan pencapaian lebih dari 80%, Media Pohon Angka terbukti efektif. Temuan ini menegaskan bahwa guru dapat memanfaatkan Media Pohon Angka sebagai strategi pembelajaran numerasi awal sekaligus mengembangkan media pembelajaran kreatif lainnya.
Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Anggita, R., Sormin, D., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf melalui Media Pohon Pintar. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5919–5930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5384
Annisa, D., & Putri, Y. (2024). Pengaruh Media Pohon Angka Terhadap Pengenalan Lambang Bilangan Pada Kelompok B2 Di TK Negeri Pembina 4 Palembang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9048–9058. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8949
Anwar, R. Fitri. (2020). Media Number Sense Untuk Mengenalkan Bilangan Pada Anak Usia Dini Dengan Multisensori Ruqoyyah Fitri Kholid. 5(2), 55–63. https://doi.org/10.26740/jp.v5n2.p55-64
Axelina, M., Rambe, A. M., & Wafom, N. (2024). Peningkatan Kemapuan Berhitung Melalui Metode Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok B Di TK Oikumene. AURA: JURNAL PENDIDIKAN AURA, 5(2), 123–129. https://doi.org/10.37216/aura.v5i2.1831
Azizah, S. M., Wahyuni, F., & Khasanah, N. L. (2023). Penggunaan Media Pohon Pintar Angka untuk Mengembangkan Kemampuan Membilang bagi Anak Usia Dini. Absorbent Mind, 3(1), 21–34. https://doi.org/10.37680/absorbent
Batubara, L. F., Agustini, R., & Lubis, J. N. (2023). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak melalui Metode Cerita. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5961–5972. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5336
Cahyaningrum, W. N., Rasman, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. (2022). Profil kemampuan mengenal konsep bilangan anak. Jurnal Kumara Cendekia, 10(2).
Dwijayanti, I., Nugroho, A. A., Khasanah, I., & Utami, E. (2024). Pengenalan Numerasi Awal pada Anak Usia 0-6 Tahun melalui Activity Book di Pos PAUD Nusa Indah Jaya 8. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1657–1665. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6143
Faidah, N. H., Mulyadi, S., & Elan. (2021). Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif adaptif), 4(4), 362–368. https://doi.org/10.22460/ceria.v4i4.p%25p
Harahap, F., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Bermain Pasir Kinetik untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5931–5941. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5365
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. Https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4
Hariyanto, N. A. A., & Adriani Rahma Pudyaningtyas. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Angka. Early Childhood Education and Development Journal, 7(3), 223–233. https://doi.org/10.20961/ecedj.v%vi%i.108851
Januati, A., Zahro, I., & Siswono, H. (2026). Peningkatan Kemampuan Kepekaan Bilangan Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Media Pohon Angka di TK Theobroma 2 Gondang. Inovasi?: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 5(1), 404–417. https://doi.org/10.55606/inovasi.v5i1.5023
Jones, D. J. P., & Tiller, M. (2017). Using Concrete Manipulatives in Mathematical Instruction. Dimensions of Early Childhood, 45(01).
Jumaita Nopriani Lubis, Rini Agustini, R. S. (2023). Kemandirian Belajar Sebagai Pemecahan Masalah matematis. CV. Alfa Pustaka.
Krisnawati, N. M., Ayuningtias, R., Mubin, F., & Pifianti, A. (2024). Pictorial Number Sandpaper Media in Recognizing Number Symbols and Training Children ’ s Fine Motor Skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/paud.v12i1.73543
Lubis, J. N., Agustini, R. ., Pelangi, H. ., Dalimunthe, R. Y. ., & Sari, Y. . (2025). Learning Geometry of Flat Buildings Based on Batak Traditional Houses to Improve Numeracy Skills in Elementary Schools. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 534–542. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.992
Mahrus. (2023). Developing Cognitive Skills in Number Recognition Through Picture Number Card Media in Early Childhood Mahrus UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember 1. Genious: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 4(2), 163–176. https://doi.org/10.35719/gns.v4i2.136
Masyuni, N. M. P., Sujana, I. W., & Tirtayani, L. A. (2017). Pengaruh Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017 E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 65–74. https://doi.org/10.23887/paud.v5i1.11215
Mbi, R., Ita, E., Dhiu, K. D., & Marsianus Meka. (2025). Upaya Meningkatkan Pengenalan Angka 1-10 Melalui Bermain Bola Angka. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1).
Meka, N. R. R. M., & Nai, V. (2019). Jurnal Edukasi Anak Usia Dini Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin Volume 5 No. 2 Desember 2019. URNAL EDUKASI ANAK USIA DINI, 5(2), 81–95. https://doi.org/10.18592/jea.v5i2.3370
Mukasri. (2019). Penerapan Media Kubus Angka untuk Meningkatkan. Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(November), 482–487. https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/405
Mutalib, A., Ma’rup, & Fadhilah latief. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Herlina Tikatukang Kecamatan Adonara Kabupaten Flores Timur. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 252–260. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2351
Nenden Susilowati. (2014). Penggunaan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di Pos PAUD MELATI Kecamatan Regol Kota Bandung) . Jurnal EMPOWERMENT, 4(2252), 152–161. https://doi.org/10.22460/empowerment.v3i2p152-170.582
Nugraha, A. P. (2023). Permainan balok angka sebagai metode stimulasi pengenalan lambang bilangan anak usia dini. Jurnal INTISABI, 1(1), 19–28. Https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.3
Palupi, A. N. (2020). Use of Manipulative Media as A Stimulation of Ability To Understand The Concept of Early Children ’ s Age. Early Childhood Research Journal, 3(2), 41–57.
Paud, D., Singajaya, M., Jubaedah, E., & Agnia, G. N. (2024). Peningkatan Kemampuam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Pohon Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 1–9.
Pratiwi, W., Christianti, M., & Hayati, N. (2025). Systematic Literature Study on Early Numeracy?: Relations between Early Numeracy in Early childhood and Children ’ s Mathematics. Jurnal PG-PAUD TRUNOJOYO, 12(1), 31–48.
R, R. K. (2022). Model Pembelajaran Numerasi Berbahan Alam Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Awal Di Tk Hajar Aswad Makassar. Edukids?: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 70–80.
Sari, D. D., & Yasmin, A. (2023). Development of " hand magic " educational media to introduce the concept of numbers for young learners. Aftaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 17–32. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v6i2.6978
Sari, D. R., Zainuddin, M., & Sa’dun Akbar. (2020). Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5 — 6 Tahun. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11), 1535–1539. Https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i11.14150
Sumartin, S., & Suparno. (2025). Enhancing number recognition through concrete media-based project learning?: an action research study with children at risk of learning difficulties. Journal Of Innovation And Research In Primary Education, 4(4), 2391–2400. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2296
Supriyanto. (2025). Urgensi Pengenalan Literasi Numerasi pada Anak Usia Dini?: Dampak terhadap Kemampuan Matematika di SD dan Kesiapan Sekolah. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 85–93. Https://doi.org/10.51675/alzam.v5i1.1093
Tai, M. A., Meka, M., Rawa, N. R. (2021). Pengembangan media kartu angka bergambar untuk melatih anak usia dini. Jurnal Citra Pendidikan ( JCP, 1. https://doi.org/10.38048/jcp.v1i2.266
Wibowo, S., & Firdaus, F. M. (2024). Implementation of Bruner ’ s Theory to Improve the Concept Understanding of Numbers. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 306–319. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.79373
Wulandari, Y. T., Marlina, L., & Putri, Y. F. (2023). Penggunaan media balok angka terhadap perkembangan kognitif pada anak usia 4-5 tahun. Raudhatulathfal: Jurnal Pendidikan Islam anakusia Dini, 6(2). https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.15503
Yuliana, E., & Tufail, I. (2025). Analisis peran bermain dalam perkembangan kognitif anak usia dini?: suatu pendekatan multi perspektif. Ta’rim?: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(2), 148–159. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i4.2076
Zega, R. R. B. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok A Dengan Metode Bermain Plastisin. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 451–465. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1687
Downloads
Published
07-01-2026
Check Article Index
How to Cite
Nasution, Z., Lubis, J. N., Agustini, R., Siregar, R., & Siregar, A. K. (2026). Media Pohon Angka sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Lambang Bilangan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 124–132. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7765
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Zulhimmah Nasution, Jumaita Nopriani Lubis, Rini Agustini, Rosmaimuna Siregar, Adek Kholijah Siregar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
