Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Authors

  • Nursakinah Nursakinah Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Nurdiana Theresya Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Azizah Azizah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Srie Faizah Lisnasari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Quality, Indonesia
  • Melyani Sari Sitepu Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Abdul Rahman Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Sinta Satria Dewi Pendit Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7758

Keywords:

model pembelajaran, problem based learning, media canva, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri Biro Palu yang berjumlah 31 orang siswa yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa.  Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan pada aktivitas guru, siswa yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan canva Penelitian  ini  memberikan  implikasi  praktis  bagi  guru untuk mendukung peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problemd based learning berbasis media canva.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Aini, N., & Kusumaningrum, D. (2024). Penerapan Model PBL Berbasis Media Serbaneka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas di SD Negeri Ketawang. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(1), 64–70.

Akrim. (2018). Media Learning in Digital Era. Proceedings of the 5th International Conference on Community Development (AMCA 2018). https://doi.org/10.2991/amca-18.2018.127

Anggraeni, F., Rustika, P., Matematika, P., Cirebon, U. M., Kreatif, K. B., & Pendahuluan, A. (2025). Penerapan Model Pbl Berbasis Website Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Pedagogy, 10, 1072–1082. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6802

Damarjati, S., & Miatun, A. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6442

Ferdiansa, R. A., Miyono, N., Reffiane, F., & Suprihatin, G. (2023). Penerapan Model Problem Base Learning Berbantu “ Canva ” Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Gajahmungkur 04. 3, 12099–12110.

Hasmi, I. N., Faturrahman, M., Jupri, & Syahriana, I. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Mata Pelajaran IPAS pada Kelas IV-A SD Negeri 007 Sungai Pinang. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 207–211. https://doi.org/10.30872/semnasppg.v4.3096

Herlina, H. (2020). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Diskusi Panel Pada Pembelajaran Tema 1. Diriku Di Kelas Ii Sd Negeri 101881Pasar Viii Kecamatan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 2(1), 18–27. https://doi.org/10.51178/jetl.v2i1.52

Hermansyah. (2020). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Social, Humanities, and Educations Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 2257–2262.

Intan, Nur Framiswari, K. A. (2024). Implementasi Model Pbl Menggunakan Media Canva Terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Edutech?: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.51878/edutech.v4i2

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.

Kurniawan, A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. 4, 179–187.

Masitah, W., Rahayu, R. H., & Sitepu, M. S. (2024). Analisis Kesuliatan Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar Kelas IV Sd Negeri 004 Bukit Damar. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 926–935.

Montepara, C. A., Woods, A. G., & Wolfgang, K. W. (2021). Problem-based learning case studies: Delivery of an educational method and perceptions at two schools of pharmacy in Italy. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 13(6), 717–722. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2021.01.026

Naimi, N., Azizah, A., Pendit, S. S. D., Zunaedi, K. R., Isman, M., & Sitepu, M. S. (2023). Efektivitas E-Modul Dilan Berbasis Android (DIDROID) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 536. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7281

Nurhayati Lahay, Gamar Abdullah, & Kudus, Rifda Mardian Arif, I. N. A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Di KELAS IV SD. SCIENCE?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA Vol., 5(2), 561–568. https://doi.org/10.51878/science.v5i2

Nurrahma, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PBL Berbantuan Media Canva Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. 13(4), 5507–5516.

Oktaferi, R., & Desyandri, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2637–2646. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/751/675

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Pratama, R., Alamsyah, M., Siburian, M. F., Marhento, G., & Jupriadi, J. (2023). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran IPA di Madrasah Aliyah. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 3(1), 40. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v3i1.16070

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Ramadhani, S., Putri Yanti Pulungan, D., & Sitepu*, M. S. (2024). The Effect of Using Pop Up Book Media on Critical Thinking Ability. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 7(2), 750–754. https://doi.org/10.24815/jr.v7i2.38735

Rusilowati, A. (2022). Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal.

Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 92–98. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.602

Saputri, M., & Hadiyanti, P. O. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 9(6), 3022–3033. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7575

Sari, A. W., Rahmawati, I., Della, I., Puspita, A., Sitepu, M. S., Tussa, H., & Kunci, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pohon Literasi Terhadap Kemampuan Literasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. 9(3), 177–184.

Sari, D. A. (2022). Pengaruh Penerapan Model PBL dengan Media Takalintar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 6(6), 6017–6026. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3134

Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421–442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259

Sitepu, J. M., Laedi, S. H., Azizah, A., Asriani, A., & Sitepu, M. S. (2025). Implementation of Problem-Based Learning (PBL) Learning Model to Improve Learning Motivation of Class V Students. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 377–383. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.935

Sitepu, J. M., Masitah, W., Ginting, N., Muhammadiyah, U., Utara, S., & Email, C. (2025). Development Of Islamic-Based Vitruvius Design Learning Media To Improve Early Childhood Development In Kindergarten. 7(3), 757–770. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i3.8013

Sitepu, M. S. (2015). Pengaruh Penggunaan Metode Role Play Terhadap Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri Babarsari Yogyakarta. Jurnal Handayani, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.24114/jh.v3i1.2139

Sitepu, M. S., & Kunci, K. (2019). Application Of Bamboo Dance Learning Model To Improve Pkn Learning Results In Class Iv Wates Grobogan. 7, 151–155.

Sitepu, M. S., & Wulandari, A. D. (2023). Android-based Serli E-Module ( Seroid E-Module ) on Solar System Material for Sixth-Grade Elementary School Students. 7(2), 195–204.

Ubaedillah, U., Pratiwi, D. I., Huda, S. T., & Kurniawan, D. A. (2021). An exploratory study of English teachers: The use of social media for teaching English on distance learning. IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics), 5(2), 361–372.

Downloads

Published

22-01-2026

Check Article Index

How to Cite

Nursakinah , N., Theresya, N., Azizah , A., Lisnasari, S. F., Sitepu, M. S., Rahman, A., & Pendit, S. S. D. (2026). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 263–271. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7758

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nursakinah Nursakinah , Nurdiana Theresya, Azizah Azizah , Srie Faizah Lisnasari, Melyani Sari Sitepu, Abdul Rahman, Sinta Satria Dewi Pendit (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).