- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Peningkatan Mutu Sekolah TK melalui Manajemen Penilaian Kinerja dan Kompetensi Profesional Guru
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7661Keywords:
Mutu Sekolah Penilaian Kinerja Kompetensi Profesional GuruAbstract
Pada umumnya mutu sekolah Taman Kanak-Kanak (TK) belum memenuhi ekspektasi masyarakat secara optimal, karena belum dapat membantu tumbuh kembangnya kemampuan kognitif anak (berpikir logis, daya ingat), motorik (gerakan kasar dan halus), sosial-emosional (interaksi, emosi, kemandirian), kreativitas dan imajinasi serta membangun karakter dan kebiasaan baik seperti sikap disiplin, memberikan stimulasi sensorik, dan menyiapkan anak untuk jenjang pendidikan berikutnya. Penelitian berutujuan untuk mengetahui peningkatan mutu sekolah TK melalaui manajemen penilaian kinerja dan kompetensi profesional guru. Penelitian ini menggunakan metode campuran mixed method (sequential explanatory), dan sebagai sampel dalam penelitian ini adalah 68 guru dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan uji T parsial dan uji F simultan dalam regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan mutu sekolah TK dipengaruhi oleh manajemen penilaian kinerja, dan kompetensi profesional guru baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama. Manajemen penilaian kinerja, dan kompetensi profesional guru memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu sekolah TK.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arief, M. (2023). Konsep sekolah yang bermutu. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Kedakwahan, 15(30), 29–36. https://doi.org/10.58900/jiipk.v15i30.19
Aslami, N. M. F. A. (2023). Konsep manajemen mutu pendidikan. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 6(01), 7562–7573. https://doi.org/10.52166/tabyin.v4i01.169
Ayunda, P. K. (2020, November 12). Kemendikbud: Lulusan SMA-SMK yang diserap perguruan tinggi hanya 38 persen. Kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2020/11/12/115000971/kemendikbud--lulusan-sma-smk-yang-diserap-perguruan-tinggi-hanya-38-persen
Fauziddin, M., & Mufarizuddin. (2018). Useful of clap hand games for optimalize cognitive aspects in early childhood education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162–169. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Hendrayadi, dkk. (2023). Mixed method research. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4).
Kartiko, A., dkk. (2024). Peningkatan kinerja guru melalui budaya organisasi dan kepemimpinan servant kepala madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 13(1).
Mashabi, S., & Prastiwi, M. (2024, Mei 27). Data BPS: 3,5 juta lulusan SMA tidak lanjut kuliah atau bekerja. Kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2024/05/27/072700371/data-bps--3-5-juta-lulusan-sma-tidak-lanjut-kuliah-atau-bekerja
Musarwan, & Warsah, I. (2022). Evaluasi pembelajaran (konsep, fungsi dan tujuan): Sebuah tinjauan teoritis. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(2).
Putra, I. P. (2023, Oktober 24). Rapor pendidikan 2023 catat skor keterserapan lulusan SMK setelah lulus 87,07. Medcom.id. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/nbwj973k-rapor-pendidikan-2023-catat-skor-keterserapan-lulusan-smk-setelah-lulus-87-07
Sabariah. (2022). Manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1764
Sastradiharja, E. E., & Junaedi. (2019). Manajemen sekolah berbasis mutu. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Keislaman, 2(2), 267–292. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v2i2.28
Sembiring, A. W., dkk. (2022). Peningkatan mutu pembelajaran Yayasan Pendidikan Ibnu Halim. Journal Ability: Journal of Education and Social Analysis, 3(3). https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/841
Supriadi, H. (2016). Peranan pendidikan dalam pengembangan diri terhadap tantangan era globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 3(2), 92–119. https://doi.org/10.51622/pengabdian.v4i2.1350
Susanto. (2022). Being innovative teacher during the pandemic: Teacher capacity upgrading at Genius Islamic School Elementary School Depok City. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement, 3(2), 275–284. https://doi.org/10.37680/amalee.v3i1.1889
Wahyuddin, & Taufik. (2020). Pengaruh kompetensi profesional guru dan motivasi terhadap kinerja guru Madrasah Tsanawiyah swasta di Kabupaten Tangerang. Herodotus: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 3(2), 123–138. https://doi.org/10.30998/herodotus.v3i2.7343
Downloads
Published
23-12-2025
Indexing Check
How to Cite
Sastradiharja, E. J., & Haeronih, H. (2025). Peningkatan Mutu Sekolah TK melalui Manajemen Penilaian Kinerja dan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3390–3401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7661
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 EE. Junaedi Sastradiharja, Haeronih Haeronih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
