- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Penggunaan Media Zipper Adaptif untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Tunadaksa
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7494Keywords:
Media Zipper Adaptif, Motorik Halus, Anak TunadaksaAbstract
Anak dengan disabilitas tunadaksa memiliki keterbatasan fisik, khususnya dalam mengkoordinasikan gerak tangan dan jari, sehingga memerlukan media pembelajaran adaptif yang sesuai dengan kebutuhan pengembangan sensorik-motorik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterterapan media pembelajaran adaptif zipper dalam menstimulasi perkembangan motorik halus anak disabilitas tunadaksa di RA Citra Islami Sungai Geringging. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek satu orang anak tunadaksa. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan pencatatan lapangan selama empat minggu dengan frekuensi tiga kali per minggu. Analisis data dilakukan dengan secara induktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media zipper secara rutin berkontribusi terhadap peningkatan koordinasi jari dan tangan, kekuatan genggaman, serta ketepatan gerak. Warna dan bentuk media zipper yang menarik turut membantu dalam meningkatkan minat serta keterlibatan anak selama kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media zipper dapat diterapkan sebagai alat untuk meningkatkan motorik halus anak tunadaksa dengan baik.
Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Aisyah. (2017). Permainan Warna Berpengaruh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 118-123. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.23.
Anugrah, D. P., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2021). Pengembangan Media Busy Board untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Hidayah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10339-10347. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2461926&val=13365&title.
Armiznah, D., & Rismawati. (2023). Penggunaan Media Geogebra dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Geometri Ruang. Perisai : Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains, 2(2), 225-234. https://jurnal.serambimekkah.ac.id/index.php/perisai/article/view/255/375.
Aslamiyah, Sulatri, & Khotimah, S. (2023). Penggunaan Permainan Sains Colour March pada Sensori Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(2), 856-863. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/269/203.
Astini, B. N., Nurhasanah, Rachmayani, I., & Suarta, I. N. (2017). Identifikasi Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (APE) dalam Mengembangkan Motorik Halus. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 31-40. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/15678/9726.
Astuti, Ria. (2023). Penerapan Terapi Bermain Busy Board untuk Mencegah Risiko Gangguan Perkembangan Motorik Halus pada Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini di TK Uswatun Hasanah Kota Lubuklinggau Tahun 2023. KTI D-III Keperawatan Lubuklinggau, 1-176. https://repository.poltekkespalembang.ac.id/items/show/6907.
Azzahra, I. M., Zain, S. Z., Az-Zahra, A., Zahra, D, F., Pertiwi, A, D., & Kartika, W. I. (2025). Analisis Kemampuan Kognitif pada Anak Tuna Daksa. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 967-705. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/922/523.
Carles, J., & Miftahul, M. I. (2024). Pengembangan Produk Resleting dengan Metode Quality Function Development. Jenius : Jurnal Terapan Teknik Industri, 5(1), 22-32. https://doi.org/10.37373/jenius.v5i1.723.
Chen, Z., Yan, T., Cai, Y., Cui, T., & Chen, S. (2023). Using head-mounted eye trackers to explore children’s color preferences and perceptions of toys with different color gradients. Frontiers in Psychology, 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1205213.
Eyide, J. E., & Victor-Ishikaku, E. C. (2023). Embodied Learning and Its Implication for Effective Learning. Central Asian Journal of Social Sciences and History, 7(7), 83-94. https://id.scribd.com/document/667147700/.
Giovani, E. (2022). Peran Guru dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi di Paud Alam Mahira Kota Bengkulu. Skripsi, 1-105. http://repository.iainbengkulu.ac.id/10093/1/BAB%20I-V_B5.pdf.
Handayani, M. (2024). Media Busy Board untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok Bermain di TK Kuntum Mekar Kids Rajabasa Bandar Lampung. Skripsi : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Indriana, R. (2019). Layanan Pembelajaran Siswa Tundaksa di Kelas V SD Negeri Gunungdani Pengasih Kulon Progo. Basic Education : Jurnal Elektronik PGSD, 8(4), 327-336. https://journal.student.uny.ac.id/pgsd/article/view/14827/14387.
Irvan, M. (2020). Urgensi Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini. Jurnal Ortopedagogia, 6(2), 108-112. https://journal2.um.ac.id/index.php/jo/article/download/16385/6915 .
Larasati, C. (2024). Pengaruh Permainan Sensori Menjepit Pom-Pom terhadap Motorik Halus Anak Autis. Jupphekhu : Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 12(2), 63-70. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/viewFile/128963/109421.
Lestari, N. W. R. (2023). Implementasi Nilai Moderasi Beragama pada Anak Berkebutuhan Khusus. Kamaya : Jurnal Ilmu Agama, 6(3), 323-333. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/kamaya/article/view/2389/1189.
Maharani, A., Karomatunnisa, N., & Jamilah, N. A. (2024). Pentingnya Stimulasi Perkembangan Motorik Halus bagi Anak Usia Dini. Feelings : Journal of Counseling and Psychology, 1(2), 83-99.
Manik, L. BR., Pasaribu, E. V., & Herlina, E. S. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11226-11249.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Ghaitsa: Islamic Education Journal, 2(1). https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188/155.
Ningsih, M. K. (2024). Implementasi Seni untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Tunadaksa di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Branjangan Jember. Skripsi : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq. https://digilib.uinkhas.ac.id/33437/1/Mery%20Kurniati%20Ningsih_204103030017.pdf.
Norsandi, D., Wisman, Y., Alamsyah, I. N., & Bernisa. (2025) The Urgency of Inclusive Education : Building a Learning Environment that Supports Equity and Cultural Wisdom. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 16(1), 114-126. https://doi.org/10.37304/jikt.v16i1.392.
Pradana, R. S., & Ningrum, W. D. (2022). Faktor-faktor Penyebab Speech Delay pada Anak Tunadaksa dan Penanganannya (Studi di TK SLB Yayasan Putra Pancasila Kota Malang). Sinopsy : Seminar Nasional Psikologi, 1 (2023), 41-48. https://prosidingsinopsi.unmer.ac.id/index.php/sinopsi/article/view/31/43.
Pratini, H. S., & Prihatini, E. Y. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Adobe Flash Profesional CS5. Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 123-136. https://repository.usd.ac.id/36777/1/5883_123-18-PB_Haniek%2526Elfrieda.PDF.
Rohmah, H., & Aziz, T. (2024). Penggunaan Media Manipulatif dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Journal of Childhood Education, 8(2), 89-99. https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/jce/article/view/2084/954.
Rosiyanah, Yufiarti, & Meilani, S. M. (2021). Pengembangan Media Stimulasi Sensori Anak Usia 4-6 Tahun Berbasis Aktivitas Bermain Tujuh Indera. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 941-957. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.758.
Salsabyla, S., Tiastuti, E. R., Sugiarto, P. V., & Maruti, E. S. (2023). Karakteristik dan Cara Mengajar Anak Tunadaksa di SLB PSM Takeran. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2, 75-80.
Santi, Cinci Oktima., Septiyana, Rindang., & Asvio, Nova. (2024). Karakteristik dan Model Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(2), 279-295.
Sugrah, N. (2020). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274.
Sunarya, P. B., Irvan, M., Dewi, D. P. (2018). Kajian Penanganan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Abadimas Adi Buana, 2(1), 11-19.
Triwijaya, H., & Hastuti, W. D. (2014). Pengaruh Pembelajaran Seni Papercraft terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Tunadaksa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 35-41.
Wahyuni, R., & Mawardah, M. (2023). Penggunaan Media Belajar Melipat, Menggunting dan Menempel (3M) untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Tunadaksa di SLB Negeri Sekayu. Communnity Development Journal, 4(4), 8169-8172.
Downloads
Published
13-01-2026
Check Article Index
How to Cite
Arma, M. S., Sapriyanti, T., Yanti, S., & Anjari, T. Y. (2026). Penggunaan Media Zipper Adaptif untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Tunadaksa . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 133–141. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7494
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Meisa Suci Arma, Tita Sapriyanti, Sri Yanti, Thea Yuliana Anjari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
