- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Implementasi Metode Tikrar untuk Mengoptimalkan Bacaan Hadis pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7406Keywords:
Metode Tikrar , Anak usia dini, Bacaan HadisAbstract
Dengan menggunakan metode tikrar, penelitian ini berupaya untuk mengoptimalkan bacaan Hadis pada anak usia dini. Studi ini memanfaatkan metode deskriptif berdasarkan studi kualitatif. Informasi diperoleh bersumber dari dokumentasi, observasi, dan wawancara. Responden terdiri dari mahasiswa TK dan instruktur mereka. Studi ini memanfaatkan model Miles dan Huberman untuk analisis data, meliputi tiga rangkaian: reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Menurut temuan tersebut yakni, sebelum pelaksanaan metode Tikrar diterapkan, guru terlebih dahulu menyusun rancangan pembelajaran. Rencana pembelajaran tersebut disusun sebagaimana lazimnya yang dilakukan oleh guru di lembaga pendidikan pada umumnya. Namun, pelaksanaan metode Tikrar dalam program tahfidz belum sepenuhnya berjalan sesuai dengan rencana yang telah disusun. Metode Tikrar diterapkan melalui dua pendekatan, yakni pengulangan hafalan secara bersama-sama serta pengulangan hafalan di hadapan guru tahfidz. Proses evaluasi dilakukan ketika setiap peserta didik menyetorkan hafalannya kepada guru pembimbing tahfidz.
Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Al-Faruqi, A. R. H. (2015). Konsep Ilmu dalam Islam. Kalimah, 13(2), 223. https://doi.org/10.21111/klm.v13i2.286
Al Jawad, U. A., Fitri Siyami, Indria Nur, Muhammad Rusdi Rasyid, Fardan Abdillah M, Pebrian Hizbulloh, & Muhammad Rizal Fadli. (2025). Pembelajaran Hadist dengan Metode Demonstrasi dan Tikrar di TPA Al Ikhlas Aimas Kabupaten Sorong. Joong-Ki?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 320–326. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i2.6944
Budianti, R. (n.d.). Implementation of Tikrar Methods in Memorizing Al- Qur ’ an in Tahfidzul Qur ’ an Foundation Al -Fawwaz Medan. 974–980.
Fitria. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 7.
Hamonangan, R. H. (2020). Peningkatan Daya Ingat Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 201–208. https://doi.org/10.56667/dejournal.v1i2.150
Hanita, H., Nadhirah, Y. F., Huliyah, M., & Juhri, J. (2022). Upaya Mengenalkan Hadits Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Gerakan Tangan. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 181–192. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i2.9826
Hanum, L. (2017). Perencanaan Pembelajaran. Perencanaan Pembelajaran, 2(2), 169–177. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.270
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 275–281.
Ismira, I., Sayfullooh, I. A., Jendriadi, J., & Melindawati, S. (2022). Analisis Penggunaan Metode Tikrar Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Menghafal Hadis Di Kelas 5 Sdit Syahiral Ilmi Bukittinggi. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 944. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i3.8931
Juliana. (2018). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Menghafal Hadist Melalui Metode Gerakan The Effort to Improve Child Memorization of Hadith through Movement Method. Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 64–68.
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review?: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683
Kurnia, Alaika M. Bagus dan Aliah, N. D. (2021). Evaluasi Pembelajaran Tartil Al-Qur’an Dalam Teori Tadarruj Dan Tikrar Ibnu Khaldun (Studi Analisis pada Metode Bil Qolam di SMP Khadijah Surabaya). Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 44–57.
Mahmud Yusuf Zulfikar, Hafidz, & Syarifah Azzahro. (2024). Penerapan Metode Talaqqi dalam Program Tahfidz Anak Usia Dini di Rumah Tahfidz Desa Beji. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1755–1766. https://doi.org/10.58230/27454312.589
Mu’minatun, D. I., & Misbah, M. (2022). Metode Tikrar dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Modern Darul Qur’an Al-Karim Baturraden. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1332–1338. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.3070
Ningrum, N. P. W., Pane, F. M. J., Yani, S. I., & Khadijah. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Perannya dalam Membangun Karakter dan Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Nabila Putri Widya Ningrum, Fatma Mayang Jelita Pane, Seri Indah Yani, Khadijah. Tematik, 1(1), 98–102.
Noer, S., Evi, ;, & Rusydiyah, F. (2019). Model Evaluasi Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Berbasis Coin Pro 2 (Studi komparasi pembelajaran tahfidz di Turki, Malaysia dan Indonesia). EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 138–150. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/1128
Nur, I., & Mannuhung, S. (2022). Metode Pembelajaran Guru Rumpun Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Man 1 Palembang. Jurnal Andi Djemma I Jurnal Pendidikan, 5(2), 98–108.
Nurzannah, P. E. (2021). Implementasi Metode Tikrar Pada Program Tahfidzul Qur’an. AR-RASYID?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–53. https://doi.org/10.30596/arrasyid.v1i1.8378
Rahmad, & Syamsul Hadi. (2024). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Target Hafalan Al Quran Pada Program Tahfidz di Perguruan Tinggi Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1115–1132. https://doi.org/10.58230/27454312.483
Rohman, N. (2016). Anna M. Gade dan MTQ di Indonesia: Sebuah Kajian Metodologis. Al-A’raf?: Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat, 13(1), 109. https://doi.org/10.22515/ajpif.v13i1.42
Rusadi, B. E. (2018). Intiqad: jurnal agama dan pendidikan islam. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 10(2), 268–282.
Rustamaji. (2022). Improving Ability in Reading the Qur’an for Students at Hidayatullah TPA Bogor Through the Art of Learning the Qur’an with the Tilawati Method. ENDLESS: International Journal of Future Studies, 5(1), 195–204. https://doi.org/10.54783/endlessjournal.v5i1.52
Rustiana, D., & Ma`arif, M. A. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.59373/kharisma.v1i1.2
Sitepu, J. M., Masitah, W., Nasution, M., & Ginting, N. (2022). Media Pembelajaran Islamic Cartoon Pocket Book untuk Meningkatkan Perilaku Santun Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6137–6148. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3320
Suarga. (2019). Hakikat, Tujuan Dan Fungsi Evaluasi Dalam Pengembangan Pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 8(1), 327–338. https://doi.org/10.24252/ip.v8i1.7844
Ummah, M. S. (2019). Penerapan metode muroja’ah dalam Meningkatkan Kemampuan Mengahafal Hadits bagi Siswa Kelas VIII di MTs Paradigma Palembang.
Wahyuningrum, Z. I. (2022). Pengaruh Metode Sambung Ayat Al-Qurán Juz 30 Dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Siswa Sd. Jurnal Al-Qalam, 23(2), 30.
Yusuf, L. (2023). Implementasi Metode Gerakan Dalam Menghafal Hadis Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TKIT Al-Izzah Pondok Belimbing Tangerang Selatan. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Downloads
Published
15-08-2025
Check Article Index
How to Cite
Hrahap, F., & Nurzannah, N. (2025). Implementasi Metode Tikrar untuk Mengoptimalkan Bacaan Hadis pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Medan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1981–1991. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7406
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Fitria Hrahap, Nurzannah Nurzannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
