Strategi Komunikasi dalam Implementasi PAUD Holistik Integratif

Authors

  • Ivaniarahma Ivaniarahma Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Ayu Aprilia Pangestu Putri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7399

Keywords:

Strategi Komunikasi Kolaboratif Kemitraan Lintas Sektor PAUD Holistik Integratif

Abstract

Urgensi strategi komunikasi yang efektif dalam membangun kemitraan lintas sektor menjadi faktor utama keberhasilan pelaksanaan PAUD holistik integratif (PAUD HI). Studi kasus kualitatif ini melibatkan 10 partisipan yang terdiri dari pengelola lembaga, tenaga kesehatan, dan orang tua, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian mengkaji bentuk komunikasi, media, frekuensi interaksi, tantangan, dan efektivitas koordinasi dalam mendukung layanan PAUD HI. Hasil menunjukkan lembaga menerapkan komunikasi yang terstruktur, adaptif, partisipatif, dan fleksibel dengan berbagai pihak seperti puskesmas, kader posyandu, dinas kesehatan, dan aparat lingkungan. Media komunikasi yang digunakan meliputi WhatsApp, surat resmi, pertemuan tatap muka, dan rapat koordinasi berkala. Komunikasi dua arah yang intens mendukung layanan PAUD HI secara menyeluruh, mencakup pemeriksaan kesehatan, penyuluhan gizi, pengasuhan, dan pendidikan anak usia dini. Tantangan komunikasi seperti perbedaan persepsi dan keterbatasan waktu diatasi melalui evaluasi rutin dan koordinasi aktif. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi komunikasi kolaboratif untuk menciptakan layanan PAUD yang inklusif, berkelanjutan, dan berkualitas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna, Ed.). Syakir Media Press.

Amalia, R., & Simatupang, N. D. (2022). Penyelenggaraan Program PAUD Holistik Integratif Layanan Pendidikan Era Pandemi COVID-19 di TK Insan Cendekia. Jurnal PAUD Teratai, 11(1).

Ambariani, A., & Suryana, D. (2022). Hambatan Implementasi PAUD Berbasis Holistik Integratif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5200–5208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1599

Asiyani, G., Afandi, N., & Asiah, S. (2023). Perencanaan Komunikasi Kemitraan Untuk Mendukung Pelaksanaan Awal Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6, 37–50. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.1973

Bahri, H. (2018). Strategi Komunikasi Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).

Bunawardi, R. S., Wikramiwardana, A. O., Ramadhani, S. Q., & Said, A. (2023). Penerapan Konsep Arsitektur Ramah Anak pada Desain Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Jurnal Linears, 6(2), 126–134. https://doi.org/10.26618/j-linears.v6i2.12013

Cangara, H. (2013). Perencanaan dan Strategi Komunikasi (Edisi Revisi). Raja Grafindo Persada.

Dardanou, M., & Brito, R. (2024). Family Involvement in Early Childhood Education and Care: Insights from Portuguese and Norwegian Curriculum Frameworks. Social Sciences, 13(12). https://doi.org/10.3390/socsci13120694

Devianna, N., Tarigan, L. B., Gracia, J., Salfa, Q. A., & Anggraini, E. S. (2024). Komunikasi dalam Organisasi Lembaga di PAUD. [Tidak ada informasi publikasi yang tersedia].

Eko, M. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN ”Veteran” Yogyakarta Press.

Farida, H., & Munawwarah. (2025). Strategi Guru dalam Mengenalkan Pendidikan Karakter Pada Anak di PAUD Qurrata Ainainy. YBY Journal, 9(1), 63–74. https://doi.org/10.24853/yby.9.1.63-74

Farida, N., & Mulyani, P. (2023). Studi Keefektifan Program Kemitraan Orang Tua di Lembaga PAUD Kabupaten Wonosobo. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(2), 113–122. https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.10990

Fatchurrohman. (2018). Kemitraan Antara Sekolah, Orang Tua, Dan Lembaga-Lembaga Sosial Kemasyarakatan Di Madrasah Aliyah Negeri Salatiga. Akademika, 23(1), 130–154. https://doi.org/10.32332/akademika.v23i1.1207

Fauziah, L., Hasanah, A., Saraswati, G., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2024). Implementasi Holistik Integratif Pendidikan Anak Usia Dini. JEGE: Jurnal Edukasi Generasi Emas, 2(1).

Pratama, F. I. P., Cikita, M., Talangani, T., Indriani, W., & Kuku, H. (2024). Analisis Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Kelompok B1 TK Pembina Agropilitan. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 337–342. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i4.1458

Fitriyani, D., & Kriswanto, H. D. (2025). Strategi Komunikasi Pendidik dalam Penanganan Tantrum pada Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi di Semarang, Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1358–1374. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7061

Hanifa, R., Hartati, S., & Nurjannah, N. (2023). Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Satuan PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 387–399. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.307

Ismiya, M., Mashudi, E. A., & Sundari, N. (2024). Kemitraan Orang Tua dan Pendidik Anak Usia Dini dalam Mewujudkan Lingkungan Kaya Aksara. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 219–230. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.639

Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi Strategis Lembaga PAUD dan Orang Tua di Era Digital melalui Program Parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485

Mardiana, L., Suarta, I. N., & Rachmayani, I. (2022). Implementasi PAUD HI (Holistik Integratif) di TK Se-Lombok Timur Tahun 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1265–1275. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.732

Musi, A. M., Syamsuardi, Hajerah, & Bachtiar, Y. M. (2022). Implementasi Layanan Program Holistik Integratif pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Makassar. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/download/40129/18938

Ningrum, M. A., Hasibuan, R., Mas’udah, M., & Fitri, R. (2023). PAUD Holistik Integratif Berdimensi Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 563–574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3730

Nisviati, S., Handayani, N. A., Udmah, S., & Sianturi, R. (2025). Pendidikan Holistik Integratif dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 2195–2202. https://doi.org/10.54082/jupin.1439

Oktaviani, D. A., & Dimyati. (2021). Penerapan PAUD Holistik Integratif pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1870–1882. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.995

Presiden Republik Indonesia. (2013). Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 Tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif. https://jdih.kemenpppa.go.id/peraturan/perpres_no.60-2013.pdf

Ramadani, A., Redjeki, S., & Mutadzakir, A. (2016). Kemitraan Orangtua Dan Lembaga Pendidikan Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Nonformal, 11(1). [tautan mencurigakan telah dihapus]

Robingatin, & Khadijah. (2019). Kemitraan Orangtua Dan Masyarakat Dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Athfaal, 2, 35–57.

Rochani, D. (2022). Strategi Layanan PAUD Holistik Integratif dalam Memenuhi Kebutuhan Esensial Anak. Media Manjemen Pendidikan, 5(2), 320–332.

Rohman, M. M., Bani, M. D., Antonny, G., Aryasatya, B., & Muri, D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif: Teori Dan Praktik. Get Press Indonesia. https://www.researchgate.net/publication/377329440

Romdona, S., Junista, S., & Gunawan, A. (n.d.). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. 3(1), 39–47.

Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendididkan Agama Islam di Man 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2). http://dx.doi.org/10.30596%2Fjppp.v3i2.11758

Salsabilla, D., Sundari, N., & Mashudi, E. A. (2024). Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Karakter Bertanggung Jawab dalam Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 739–753. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.969

Sarnoto, A. Z. (2022). Komunikasi Efektif pada ‘Anak Usia Dini dalam Keluarga Menurut Al-Qur’an. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2359–2369. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1829

Selvia, M., & Nurachdijat, K. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Suhardi, M. W., Shakila, A. C., & Aisy, R. R. (2024). Implementasi Pengelolaan Manajemen Kurikulum pada Lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32136–32143. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18314/13194

Tobing, H. K., Simanjuntak, G., Anggita, D., Amanda, D., Anggraini, S., & Simare-Mare, A. (2024). Strategi Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK An-Nizam. Jurnal Global Ilmiah, 1(10). https://arl.ridwaninstitute.co.id/index.php/arl

Ulfah, M. (2019). Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini Full Day. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255

Wiyani, A. N., & Mulyani, N. (2023). Pengembangan Lembaga Paud Islam Dalam Perspektif Blue Ocean Strategy. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 129(2).

Yuliana. (2025). Pola Komunikasi Verbal Ibu dan Anak dalam Penanaman Nilai-nilai Keagamaan pada Anak Usia Prasekolah. Indonesian Journal Of Education, 1, 126–135.

Yunus, F., Rahma, S., & Mohamad, W. R. (2024). Hubungan Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Prasekolah Di Kecamatan Tilongkabila. MEDIC NUTRICIA Jurnal Ilmu Kesehatan, 13(3), 3–25. https://doi.org/10.5455/mnj.v1i2.644xa

Downloads

Published

30-08-2025

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Ivaniarahma, I., & Putri, A. A. P. (2025). Strategi Komunikasi dalam Implementasi PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2060–2071. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7399

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Ivaniarahma Ivaniarahma, Ayu Aprilia Pangestu Putri (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).