Pengaruh Tari Tor-Tor terhadap Kemampuan Motorik Kasar di Taman Kanak-Kanak Hang Tuah

Authors

  • Tessa Rahma Nela Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang
  • Indra Yeni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang
  • Syahrul Ismet Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang
  • Tisna Syafnita Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7386

Keywords:

Tari Tor-Tor, Motorik Kasar, Anak Usia Dini

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh tari Tor-Tor terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah anak di Taman Kanak-kanak Hang Tuah. Jumlah sampel sebanyak 24 anak, 12 anak kelas B1 sebagai kelas eksperimen dan 12 anak kelas B2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sample yaitu purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan statistik. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tari Tor-Tor berpengaruh terhadap aspek perkembangan motorik kasar anak usia dini. Dengan hasil pre-test kelas eksperimen yaitu 22,41 setelah diberikan perlakuan dilakukan post-test diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 46,33 sedangkan pada kelas kontrol menggunakan tari gemu famire  memperoleh hasil pre-test  21,25 sedangkan post-test 30. Selisih yang di peroleh untuk rata rata pre-test kelas eksperimen sebesar 23, 91 sedangkan kelas kontrol sebesar 8,75. Kedua kelas mengalami peningkatan namun skor kelas eskperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai sig (2-tailed) menunjukkan angka sebesar 0,000 < 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tari Tor-Tor berpengaruh terhadap kemampuan motorik kasar anak di Taman Kanak- Kanak Hang Tuah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfi, M. R. (2013). Peran kegiatan tari untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok di TK Muslimat Mazratul Ulum. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, hlm. 50.

Anggraini, D. D. (2022). Perkembangan fisik motorik kasar anak usia dini. Kediri: CV Kreator Cerdas Indonesia.

Citra Dharma Foundation. (2022). Colomination period as a medium of elementary learning in class V theme 7 sub theme 1. CITRA: International Journal of Community Service, Informatics, Technology, Research in Education, Art and Humanities, 1(2), 1–12. http://journal.citradharma.org/index.php/citra/article/view/278

Dacholfany, H. (2018). Pendidikan anak usia dini menurut konsep Islam.

Dewi, S., Muhammad, M., & Sari, I. (2022). Nilai-nilai religi dan filosofis tari Tor-Tor pada pernikahan adat Mandailing Natal (Studi di Desa Huta Pungkut). Al-Hikmah: Jurnal Theosofi dan Peradaban Islam, 4(1), 54–73. https://doi.org/10.51900/alhikmah.v4i1.11974

Hayani. (2012). Aspek teatrikal dalam tarian Tor-Tor di Mandailing Natal Sumatra Utara [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Malang. http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/4411

Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga.

Indrawan, I., dkk. (2021). Perkembangan anak usia dini. Pasuruan: Qiara Media; Jakarta: Sinar Grafika Offset.

Kadir, A. (2015). Menyusun dan menganalisis tes hasil belajar. Al-Ta'dib, 8(2), 70–81. https://www.neliti.com/publications/235712/menyusun-dan-menganalisis-tes-hasil-belajar#cite

Khadijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Jakarta: Kencana.

Nainggolan, M. S. (2017). Makna tari tortor sebagai identitas orang Batak di Kota Balikpapan. E-Journal Ilmu Komunikasi, 5(1), 156–169.

Parapat, A. (2020). Strategi pembelajaran anak usia dini: Panduan bagi orang tua, guru, mahasiswa, dan praktisi PAUD. Padang: Edu Publisher.

Purnomo, E. (2013). Mengembangkan tari kreatif melalui model pembelajaran berbasis kecerdasan jamak. Jakarta: Kemdikbud.

Puspitasari, A. D., Hidayat, R. A., & Pritasari, A. C. (2021). Miniature map of the Indonesian. https://doi.org/10.17977/jps.v12i42024p146

Rahman, dkk. (2020). Profil kemampuan motorik kasar anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(2), 25–35. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.894

Rahmawati, A. (2022). Program parenting pada pendidikan anak usia dini. LovRinz Publishing.

Rohman, A. M., & Astini, S. M. (2013). Peran kegiatan tari untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B di TK Muslimat Mazraatul Ulum II Paciran Lamongan. PAUD Teratai, 2(1), 1–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/939

Sakdiah, H., & Mahyuddin, N. (2022). Identifikasi perkembangan berpikir simbolik anak usia dini dalam masa pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 41–48. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1

Samsudin. (2008). Pembelajaran motorik di taman kanak-kanak. Jakarta: Prenada Media Grup.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Siyoto, S., & Sodik, A. M. (2015). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Veldman, S. L. C., Jones, R. A., & Okely, A. D. (2016). Efficacy of gross motor skill interventions in young children: An updated systematic review. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, 2(1), e000067. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2015-000067

Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Wulandari, R. T. (2017). Pembelajaran olah gerak dan tari sebagai sarana ekspresi dan apresiasi seni bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 118. http://lib.um.ac.id/wpcontent/uploads/2017/08/Pembelajaran-olah-gerak-dan-tari-untuk-anak-usia-dini.pdf

Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi literatur: Stimulasi kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan menguraikan kata di Taman Kanak-Kanak Alwidjar Padang. Journal of Chemical Information and Modeling, 4(1), 608–616. http://dx.doi.org/10.37905/dej.v3i2.2081

Zahrawanny, V. P., & Fitria, N. (2021). Persepsi orang tua tentang manfaat PAUD terhadap dukungan menyekolahkan anak di lembaga PAUD. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 21–29. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.577

Downloads

Published

26-07-2025

How to Cite

Nela, T. R., Yeni, I., Ismet, S., & Syafnita, T. (2025). Pengaruh Tari Tor-Tor terhadap Kemampuan Motorik Kasar di Taman Kanak-Kanak Hang Tuah . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1781–1790. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7386

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Tessa Rahma Nela, Indra Yeni, Syahrul Ismet, Tisna Syafnita (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).