Pengaruh Model Pembelajaran Nilai Tauhid dan Dukungan Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini

Authors

  • Kurnia Rahayu Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pancasakti Bekasi, Indonesia
  • Dian Nur Rachmawati Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pancasakti Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7381

Keywords:

Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini, Nilai Tauhid, Dukungan Orang Tua

Abstract

Pembentukan karakter pada anak usia dini merupakan fondasi penting dalam proses pendidikan jangka panjang, khususnya di era modern yang menuntut integritas moral sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran yang berlandaskan pada nilai-nilai tauhid serta peran aktif orang tua dalam membentuk karakter anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksplanatori dan teknik analisis regresi untuk mengetahui hubungan antarvariabel. Data dikumpulkan dari guru dan orang tua yang terlibat dalam proses pendidikan anak usia dini. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua secara aktif memiliki peran penting dalam memperkuat hasil pembelajaran karakter yang berbasis nilai tauhid. Meskipun pendekatan pembelajaran berbasis nilai tauhid memberikan dasar yang kuat, kontribusi nyata terhadap karakter anak lebih terasa ketika didukung oleh interaksi dan pendampingan yang konsisten dari orang tua. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pendidikan karakter anak usia dini yang mengintegrasikan pendekatan nilai agama dengan keterlibatan keluarga secara harmonis, sehingga diharapkan dapat mendukung terciptanya generasi yang memiliki akhlak mulia, bertanggung jawab, dan berlandaskan nilai spiritual yang kuat sejak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrian, W. (2024). Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa di MI Al-Huda Dayakan Badegan Ponorogo. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Almerico, G. M. (2014). Building character through literacy with children’s literature. Research in Higher Education Journal, 26, 1–13. https://eric.ed.gov/?id=eJ1055322

Amirudin, I. (2020). Pengelolaan pendidikan karakter religius melalui metode pembiasaan di taman kanak-kanak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 35–46. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/goldenage/article/view/41-04

Ammatulloh, M. I., Permana, N., Firmansyah, R., Sa’adah, L. N., Izzatunnisa, Z. I., & Muthaqin, D. I. (2022). Strengthening character education of students through civics caring apps based on m-learning during the COVID-19 pandemic. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 1(3), 151–160. DOI: 10.11591/edulearn.v16i2.20411

Ary, D., Jacobs, L. C., & Razavieh, A. (2010). Introduction to Research in Education. Cengage Learning. https://psycnet.apa.org/record/1973-21680-000

Astuti, R., & Munastiwi, E. (2019). Pendidikan anak usia dini berbasis tauhid: Studi kasus PAUD Ababil Kota Pangkalpinang. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 1–19. https://doi.org/10.23971/mdr.v1i2.1011

A’yuni, M. R. Q., Nurazizah, S., Ridwan, H., Erika, R., & Manfaatin, E. (2025). Penanaman nilai-nilai tauhid pada anak usia dini. Jurnal Tahsinia, 6(2), 169–180. https://doi.org/10.57171/jt.v6i2.623

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall. https://www.asecib.ase.ro/mps/Bandura_SocialLearningTheory.pdf

Berk, L. E. (2013). Child Development (9th (ed.)). Pearson Education.

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson. https://search.worldcat.org/title/Educational-research-%3A-planning-conducting-and-evaluating-quantitative-and-qualitative-research/oclc/693750954?utm_source=chatgpt.com

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications. https://study.sagepub.com/creswellrd4e?utm_source=chatgpt.com

Dillah, U., & Lisalam, R. H. (2021). Pendidikan tauhid pada anak dalam perspektif hadis. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(3). https://doi.org/10.59059/tarim.v5i3.1390

Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/019263650108562710

Hasanah, F. F., & Munastiwi, E. (2019). Pengelolaan pendidikan karakter religius melalui metode pembiasaan di taman kanak-kanak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 35–46. https://core.ac.uk/download/pdf/230724958.pdf

Ihsannudin, A., Syifana, N., & Mutiah, N. (2024). Tauhid-based student management in Islamic schools: A case study at SDIT Hidayatullah Yogyakarta. Jurnal Internal Pendidikan. https://doi.org/10.14421/jiemr.2024.22-05

Jeong, J., Franchett, E. E., Ramos de Oliveira, C. V, Rehmani, K., & Yousafzai, A. K. (2021). Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis. PLOS Medicine, 18(5), e1003602. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003602

Jeong, Y. (2022). Character education and parental involvement: Exploring pathways for early childhood development. Early Childhood Education Journal, 50(3), 445–458. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01196-8

Kebudayaan, K. K. B. P. M. dan. (2022). Peran keluarga dalam pembentukan karakter bangsa. Kemenkopmk RI. URL: https://www.kemenkopmk.go.id/peran-keluarga-pembentukan-karakter

Kurniadi, P., Kurdi, M. S., Arifin, N. Y., Mohammad, W., & Wahab, A. (2023). Character formation of Muslim children through indigenous education. Journal Emerging Technologies in Education, 1(6), 354–365. https://doi.org/10.55849/jete.v1i6.630

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Journal of Moral Education, 21(2), 123–137.

Ridha, A. A., Jalal, N. M., & Halima, A. (2024). The influence of parental involvement on early childhood education students’ school readiness in Makassar. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 8, 3678. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2024.803265S

Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi keluarga dalam membentuk karakter anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83-89. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24322

Samsinar, S., Fatimah, F., Syamsuddin, A., & Dewantara, A. H. (2023). Character development model for early childhood learners at Islamic kindergarten. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 17(1), 43–57. https://doi.org/10.30863/didaktika.v17i1.5122

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://www.scribd.com/document/691644831/Metode-Penelitian-2022-SUGIYONO

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://digilib.unigres.ac.id/index.php?p=show_detail&id=43

Syamsiah, S., Mulyadi, M., & Nurdiansyah, E. (n.d.). Pola asuh orang tua dalam membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Ihya'ulum, 1(3). https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i3.139

Statistik, B. P. (2023). Statistik anak usia dini Indonesia 2023. Badan Pusat Statistik.

Qadafi, M., Husnaini, N., & Sasriani, L. (2023). Penanaman nilai karakter anak melalui permainan tradisional Sumbawa di TK PGRI Ongko. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.25078/pw.v8i1.2208

Yusrina, I. (2021). Penerapan pendidikan berbasis tauhid dalam pembentukan karakter spiritual anak di TK YAA Bunayya Kota Pekalongan. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(3), 204–211. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.146

Downloads

Published

09-12-2025

How to Cite

Rahayu, K., & Rachmawati, D. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Nilai Tauhid dan Dukungan Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3191–3201. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7381

Issue

Section

Articles