Pengembangan Buku Cerita Bergambar dalam Menstimulasi Kemandirian Anak

Authors

  • Deviana Putri Lestari Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Shofiyanti Nur Zunma Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Nur Istiana Makarau Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7357

Keywords:

Buku cerita bergambar media pembelajaran kemandirian anak PAUD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar sebagai media dalam menstimulasi kemandirian anak di TK Aisyiyah 1 Palu. Buku cerita dipandang sebagai metode yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai kemandirian pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah 11 anak dari kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan angket. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebelum intervensi, kemandirian anak dalam tiga aspek utama yaitu inisiatif menyiapkan bekal, tanggung jawab merapikan mainan, dan kontrol diri saat bermain berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 63,6% dan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebesar 36,3%. Setelah intervensi menggunakan buku cerita bergambar, peningkatan terlihat pada kategori BSB sebesar 72,7% dan BSH sebesar 27,2%. Hasil ini menunjukkan bahwa buku cerita bergambar efektif dalam menstimulasi kemandirian anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, W. D., & Listyowati, A. (2017). Kompedium pendidikan anak usia dini. Prenadamedia Group.

Adler, R., Rosenfeld, L., & Proctor II, R. (2023). Interplay: The process of interpersonal communication (15th ed.). Oxford University Press.

Ahmad, S. (2018). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.

Ali, A. (2006). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian. Diakses dari http://www.psychologymania.com/2013/02/faktor-faktoryang-mempengaruhi.html

Ali, M., & Asrori, M. (2010). Psikologi remaja. Bumi Aksara.

Alwisol. (2009). Psikologi kepribadian (Edisi Revisi). UMM Press.

Amalia, L. D., Nurhayati, E., & Handayani, P. (2021). Analisis buku cerita bergambar seri balita pintar dalam meningkatkan kemandirian anak pada tahapan usia 3-4 tahun. Jurnal Antologi PGPAUD, 4(2).

Amaliana, A., & Afrianti, N. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak di rumah dan di sekolah. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD, 3(1), 59–64.

Aminah, S. (2020). Pengembangan buku dongeng berbasis karakter rasa hormat dan tanggung jawab untuk anak usia dini (TK-B) [Tesis]. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Andini, Y. T., & Ramiati, E. (2020). Penggunaan metode bermain peran guna meningkatkan karakter tanggung jawab anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 8–15. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.8-15

Armanto, T., & Sumaryati. (2014). Perwujudan karakter kemandirian remaja dalam pelaksanaan kewajiban sebagai anak. Jurnal Citizenship, 4(1), 1–14.

Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Journal of Biology Learning, 3(1), 25. https://doi.org/10.32585/jbl.v3i1.1348

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction (4th ed.). Longman.

Chaplin, J. P. (2002). Kamus lengkap psikologi (K. Kartono, Terjemahan). Raja Grafindo Perkasa.

Chugani, S. D. (2009). Anak yang bermain, anak yang cerdas. PT Gramedia Pustaka Utama.

Desmita. (2014). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.

Diane, T. D., Colker, L. J., & Heroman, C. (2008). The curriculum for preschool. Teaching Strategies.

Dian, P. (2021). Persepsi orangtua terhadap pentingnya calistung untuk anak usia 5–6 tahun. PAUD Lectura, 4(2), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875

Dwi Marsela, R., & Supriatna, M. (2019). Kontrol diri: Definisi dan faktor. Journal of Innovative Counseling, 3(2), 65–69.

Ekasari, A., & Yuliyana, S. (2012). Kontrol diri dan dukungan teman sebaya dengan coping stress pada remaja. Jurnal Soul, 5(2), 55–66.

Fitriyani, R. P. S., & Julira, S. (2018). Faktor yang mempengaruhi kemandirian anak usia dini prasekolah di TK Al-Munawwaroh Kota Pekanbaru. Jurnal Kesehatan Lingkungan dan Sanitasi, 599–606.

Halim, D. (2019). Dampak pengembangan buku cerita bergambar untuk anak usia dini [Skripsi]. Universitas Pelita Harapan.

Kemendikbud. (2020). Buku panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Kemendikbud. (2021). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kemendikbud.

Kemendikbud. (2022). Buku saku tanya jawab Kurikulum Merdeka. Kemendikbud.

Liana, D. A., Nurhayati, E., & Handayani, P. (2021). Analisis buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemandirian anak. Jurnal Antologi PGPAUD, 4(2), 55–65.

Mantra, G., Lasmawan, I., & Suarni, N. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berkearifan lokal ngayah untuk mengembangkan karakter gotong royong. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 156–168.

Rosvita, A., & Anugerah, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar berbasis kemampuan membaca [Skripsi]. Universitas Kristen Satya Wacana.

Sasongko, D. B., Fatirul, N., & Hartono. (2019). Pengembangan e-learning dengan video conference untuk pembelajaran informatika. Jurnal Education and Development, 7(2), 236–240.

Sudono, A. (2000). Sumber belajar dan alat permainan untuk pendidikan anak usia dini. Grasindo.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wulandari, V. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar seri untuk meningkatkan perkembangan sosial anak di kelompok B KB Ulul Azmi Maninili Barat [Skripsi]. Universitas Tadulako.

Yusutria, Y., & Febriana, R. (2019). Aktualisasi nilai-nilai kemandirian dalam membentuk karakter mandiri siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 577–582. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.457

Downloads

Published

12-08-2025

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Lestari, D. P., Zunma, S. N., & Makarau, N. I. (2025). Pengembangan Buku Cerita Bergambar dalam Menstimulasi Kemandirian Anak . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1954–1964. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7357

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Deviana Putri Lestari, Shofiyanti Nur Zunma, Nur Istiana Makarau

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).