Perkenalan Dunia Internasional sebagai Pendidikan Multikutural pada Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Puzzle

Authors

  • Arofah Minasari Hubungan Internasional, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia
  • Dyah Indraswati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mataram, Indonesia
  • Andrik Purwasito Hubungan Internasional, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia
  • Ignatius Agung Setiawan Hubungan Internasional, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.733

Keywords:

pendidikan usia dini multicultural negara internasional bermain puzzle

Abstract

Dunia internasional dekat dengan kehidupan anak-anak modern, sehingga pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) memerlukan kurikulum ini melalui pendidikan multikultural. Kurikulum ini jarang ada di Lembaga TK karena minimnya pengetahuan dan jumlah guru TK yang fokus di bidang ini. Penelitian dilakukan dengan pengumpulan data melalui observasi selama 3 kali kunjungan ke TK, wawancara dan dokumentasi. Kunjungan pertama, peneliti mengumpulkan minat siswa terhadap metode pembelajaran dan menemukan metode pembelajaran dengan bermain puzzle, kemudian dilakukan pengenalan kurikulum internasional melalui metode kreativitas mengajar. Selanjutnya peneliti mempresentasikan materi dengan permainan puzzle, dimulai dengan pengenalan nama negara, mengaplikasikannya pada permainan, dan menguji siswa untuk menyebutkan nama negara tertentu. Peneliti menemukan kemudahan bagi siswa dalam mengingat dan mengucapkan nama-nama negara, sehingga dapat disimpulkan bahwa penyampaian kurikulum baru dengan metode bermain puzzle dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini khususnya untuk mengenal dunia internasional sebagai materi pendidikan multikultural

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, T. (2012). Permainan tradisional dalam membentuk karakter anak usia dini. Sosial Budaya, 9(1), 121–136. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/sb.v9i1.376

Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99

Bahasa, P. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia. http://www.kamusbesar.com/38643/surealisme

Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. MITRA ASH-SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 67–78. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.150

Fauziddin, M. (2016). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melaui kegiatan membilang dengan metode bermain media kartu angka. Jurnal AUDI, 1(2).

Fitriani, W., Santi, E., & Rahmayanti, D. (2017). Terapi Bermain Puzzle Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Yang Menjalani Kemoterapi Di Ruang Hematologi Onkologi Anak. Dunia Keperawatan, 5(2), 65. https://doi.org/10.20527/dk.v5i2.4107

Flores, R. L., Curby, T. W., Coleman, H., & Melo, K. (2016). Using Early Learning Standards to Provide High-Quality Education for All Children: The Early Learning Guidelines Toolkit. Theory into Practice, 55(2), 145–152. https://doi.org/10.1080/00405841.2016.1157422

Gunarti, W & Muis, A. (2014). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Aud. In Jakarta: Depdiknas.

Guru, P., Dasar, S., & Gorontalo, U. N. (2021). Menghadapi Era Abad 21 : Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango Abstrak. 5(1), 85–92. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527

Ishimine, K., & Tayler, C. (2014). Assessing quality in early childhood education and care. European Journal of Education, 49(2), 272–290. https://doi.org/10.1111/ejed.12043

Janah, R., Akbar, Z., & Yetti, E. (2019). Pengaruh Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru PAUD di Kota Depok. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 234. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.236

Mu’min, S. A., & Yultas, N. S. (2020). Efektifitas Penerapan Metode Bermain dengan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. Al-TA’DIB, 12(2), 226. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1217

Mukhlisah. AM. (2015). Pengembangan kognitif jean piaget dan peningkatan belajar anak diskalkulia(studi kasus pada mi pangeran dipenogoro surabaya). Jurnal Kependidikan Islam, 6, 118–143.

Muloke, I., Ismanto, A., & Bataha, Y. (2017). Pengaruh alat permainan edukatif (puzzle) terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di desa linawan kecamatan pinolosian kabupaten bolaang mongondow selatan. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 5(1), 111977.

Mulyani, N. (2017). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 3(1), 133–147. https://doi.org/10.24090/jimrf.v3i1.1013

Nayazik, A., Suwignyo, J., & Meidika, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengurutkan Lambang Bilangan Melalui Media Kartu Angka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 160–171. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p160-171

Nuraini, Y. (2017). Pengembangan Model Kegiatan Sentra Bermain Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2), 386–400. https://doi.org/10.21009/jpud.112.15

Prahesti, S. I., Taulany, H., & Dewi, N. K. (2019). Gerak dan Lagu Neurokinestetik (GELATIK) untuk Menumbuhkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.289

Primawati, L. (2014). Pembelajaran Multikultural Melalui Pendidikan Multikultural Berbasis Nilai Kebangsaan. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 5(2), 82–92. https://doi.org/10.24114/jupiis.v5i2.1117

Putri, ni luh sri lastiari, Pudjawan, K., & Ujianti, putu rahayu. (2016). Penerapan metode bermain berbantuan media lotto untuk meningkatkan perkembangan kognitif. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 4(2).

Ragil, Y. A., Meilani, S. M., & Akbar, Z. (2020). Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 567. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.420

Setiawan, D. (2013). Reorientasi Tujuan Utama Pendidikan IPS Dalam Perspektif Global. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 5(2), 58–72. https://doi.org/10.24114/jupiis.v5i2.1115

Soetjiningsih. (1995). Konsep Bermain Anak Dalam Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.

Sufa, F. F., & Setiawan, M. H. Y. (2020). Implementasi Penjaminan Mutu pada Lembaga PAUD di Solo Raya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 559. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.408

Suhazli, A., Atthariq, A., & Anwar, A. (2017). Game Puzzle “Numbers in English”Berbasis Android Dengan Metode Fisher Yates Shuffle Sebagai Pengacak Potongan Gambar. Jurnal Infomedia, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.30811/.v2i1.476

Sujiono, Y. N. (2014). Hakikat Pengembangan Kognitif. 1–35.

Suradi, A. (2018). Pendidikan Berbasis Multikultural dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara di Era Globalisasi. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 10(1), 77. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8831

Susanto, A. (2012). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Kencana.

Syukron Al Mubarok, A. A., & Amini, A. (2019). Kemampuan Kognitif dalam Mengurutkan Angka melalui Metode Bermain Puzzle Angka. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 77. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.221

Totok, T. (2018). Peneguhan Masyarakat Multikultural Indonesia Melalui Aktualisasi Pendidikan Pancasila dan. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 10(1), 21. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8340

Yuniati, E. (2018). Puzzle mempengaruhi perkembangan motorik halus anak usia prasekolah Di TK At Taqwa Mekarsari Cimahi. Jurnal Kesehatan Poltekkes Ternate, 11(1), 36. https://doi.org/10.32763/juke.v11i1.85

Downloads

Additional Files

Published

25-02-2021

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Minasari, A., Indraswati, D., Purwasito, A., & Setiawan, I. A. (2021). Perkenalan Dunia Internasional sebagai Pendidikan Multikutural pada Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Puzzle. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2124–2133. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.733

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).