Hubungan Dyadic terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini di Lingkungan PAUD: Studi pada TK ABA GIRI 11 Gresik

Authors

  • Mushab Al Umairi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7325

Keywords:

Hubungan Dyadic, Sosial Emosional, Anak Usia Dini

Abstract

Untuk membantu mengurangi ketidakmampuan seorang anak dalam mengontrol sosial emosional yang baik. maka, dibutuhkan upaya bantuan dari orang dewasa. Dalam memberikan bantuan tersebut, orang tua ataupun guru hendaknya memahami proses pengembangan sosial emosional anak usia dini khususnya di lingkungan PAUD. Rumusan masalah penelitian ini membahas terkait hubungan dyadic terhadap sosial emosional anak usia dini di lingkungan PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dyadic terhadap sosial emosional anak usia dini di lingkungan PAUD. Manfaat penelitian ini sebagai pertimbangan orang dewasa, baik orangtua ataupun guru memperhatikan perkembangan terhadap sosial emosional anak yang baik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (Field Research). Kemudian untuk memperoleh data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun penelitian ini dianalisis dengan deskriptif kualitatif (berupa pendapat atau opini tertulis dari orang dan tindakan yang diamati). Kesimpulan penelitian ini adalah memberikan penjelasan terkait hubungan dyadic terhadap sosial emosional anak usia dini di lingkungan PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, A. A., Dini, R. R., & Nurhadianti, D. (2022). Hubungan Konsep Diri Dan Keterbukaan Diri Dengan Komunikasi Interpersonal Pada Mahasiswa Perantau Di Universitas Persada Indonesia Y.A.I. Journal Psikologi Kreatif Inovatif, 3(1), 96–105.

Al Umairi, M. (2023). Pengembangan Interaksi dan Perilaku Sosial Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini di Abad 21. Kiddo?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 4(2), 274–280. https://doi.org/10.37081/adam.v2i2.1534

Andariska, E. (2019). Peran Guru Dalam Melatih Kerja Sama Anak Melalui Permaianan Bola Estafet Kelompok BI di TK Bina Anaprasa Nuris Jember Tahun Pelajaran 2019/2020.

Arif Shaifudin. (2020). Pendekatan Sosio-Emosional Dalam Pembelajaran. El-Wahdah: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/elwahdah/article/download/4050/2985

Ash-shalihah, R. A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini dalam Berinteraksi dengan Teman Sebaya Kelas Darussalam Usia 5-6 Tahun. 2(3).

Awalia, N., Hente, A., & Idris, M. (2021). Penerapan Keterampilan Menyimak Pada Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Di Kelompok B1 Tk Aisyiyah 1 Baolan. ECEIJ (Early Childhood Education Indonesian Journal), 4(1), 23–30. https://doi.org/10.31934/ECEIJ.V4I1.2091

Benufinit, Y. A., & Enstein, J. (2021). Analisa Sikap Responsif Mahasiswa Terhadap Simulasi Oracle Virtualbox pada Matakuliah Sistem Operasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 4(2), 11–18.

Bozkurt, A., Gjelsvik, T., Adam, T., Asino, T. I., Atenas, J., Bali, M., Blomgren, C., Bond, M., Bonk, C. J., Brown, M., Burgos, D., Conrad, D., Costello, E., Cronin, C., Czerniewicz, L., Deepwell, M., Deimann, M., Dewaard, H. J., Dousay, T. A., … Zawacki-Richter, O. (2023). Openness in Education as a Praxis: From Individual Testimonials to Collective Voices. Open Praxis, 15(2), 76–112. https://doi.org/10.55982/openpraxis.15.2.574

Denisa, A., Amalia, D. R., Faiqoh, E., & Umairi, M. Al. (2024). Pola Komunikasi Keluarga Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Desa Bungah Gersik. 2(2), 73–79. https://doi.org/10.28926/bocil.v2i2.1552

Fauzi, & Shofiah, A. nur. (2023). Pengembangan Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Fun Games Circle. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(1), 207–218.

Haikal Ginan Musyadad, R. Y. (2023). Kebebasan dan Kebahagiaan dalam Perspektif Jhon Stuart. Gunung Djati Conference Series, 19, 524–529. https://conferences.uinsgd.ac.id/

Isnainia, & Na’imah. (2020). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 197–207. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.968

Jessica Souza. (2023). Apa Itu Pembelajaran Sosial dan Emosional? Child Mind Institute. https://childmind.org/article/what-is-social-and-emotional-learning/

Khosibah, S. A., & Dimyati. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 tahun di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1860–1869. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V5I2.1015

Listriani, A., Hapidin, H., & Sumadi, T. (2020). Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun dalam Penerapan Metode Spalding di TK Quantum Indonesia. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 591. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.680

Lunkenheimer, E., Hamby, C. M., Lobo, F. M., Cole, P. M., & Olson, S. L. (2020). The role of dynamic, dyadic parent-child processes in parental socialization of emotion. Developmental Psychology, 56(3), 566–577. https://doi.org/10.1037/dev0000808

Mushab Al Umairi Mushab, & Lillawati, A. (2024). Pemberian Penguatan Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Al-Amin, 2(2), 101–115. https://doi.org/10.54723/jpa.v2i2.201

NCCA, Farny, E., Barasa, E., Kazungu, J., Orangi, S., Kabia, E., Ogero, M., Kasera, K., Durlak, J., & Weber, M. (2021). Dependency Theory: A Useful Tool for Analyzing Global Inequalities Today? School-Based Prevention Programs for Children and Adolescents, 21(1), 1–16. https://www.saltwire.com/atlantic-canada/news/provincial/how-politics-affects-our-lives-83887

Nurhayati, D. (2023). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Bila Nurfadillah (ed.); 1st ed.). Widina Bhakti Persada Bandung. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/559576-perkembangan-sosial-emosional-anak-usia-ce5883f0.pdf

Nurjannah. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Keteladanan. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 50–61. https://ejournal.uin-suka.ac.id/dakwah/hisbah/article/viewFile/141-05/990

Nurma, N., Hendra, H., Muslim, M., & Ahmadin, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Kelompok B Parado. Guiding World (Bimbingan Dan Konseling), 7(1), 85–89. https://doi.org/10.33627/gw.v7i1.1922

Reza Nur Azizah. (2022). Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Lentera Anak, 3(1), 53–61. https://ejournal.unisnu.ac.id/jla/article/view/2954

Romadhona, A., & Kuswanto, A. V. (2023). Pengaruh Pola Asuh Keluarga Muda (Toddlers And Kindergarten) Terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Dini. Jurnal Of Islamic Education, 5(1), 1–17. https://journal.umg.ac.id/index.php/jieec/article/view/5140/2944

Sari, F. A., Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2020). Peningkatan Kemampuan Keaksaraan Awal Melalui Sandpaper Letter Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 8(1), 1. https://doi.org/10.20961/kc.v8i1.31894

Sidiq, A. M. M. A. U. (2022). Social Development of Early Children in Online Learning in the Time of the Covid-19 Pandemic. IJECES: Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 11(2). https://doi.org/10.15294/ijeces.v11i2.57676

Sidiq, A. M., & Rohma, N. S. (2024). Pemberian Reward dan Kelekatan Anak dengan Ibu terhadap Tingkat Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Sekolah KB-RA Ukhuwah Al-Ikhlash Kureksari. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 6(2), 68. https://doi.org/10.30587/jieec.v6i2.7992

Sugiarto, E. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif Skripsi dan Tesis. Suaka Media.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R dan D. Alfabeta.

Tafano, T., & Saputra, S. (2021). Teknologi Dan Covid: Tantangan Dan Peluang Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi. Djtechno Jurnal Teknologi Informasi. https://doi.org/10.46576/djtechno.v2i1.1256

Umairi, M. Al. (2024). Reinforcement of Social Emotional Early Childhood in the Era of. 8(1), 51–62. https://doi.org/10.35896/ijecie.v8i1.751

Winarni, T. (2022). Pengaruh Kemampuan Komunikasi terhadap Perilaku Sosial pada Anak Usia 5-6 Tahun. Early Childhood Education and Development Journal, 3(3), 135–144. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/91348/Pengaruh-Kemampuan-Komunikasi-terhadap-Perilaku-Sosial-pada-Anak-Usia-5-6-Tahun

Yuzakky Saputri, I. H., Sukarelawati, S., & Kusumadinata, A. A. (2022). Komunikasi Interpersonal Diadik Antara Anak Dan Orang Tua Tiri Dalam Keluarga. Jurnal Komunikatio, 8(1), 55–66. https://doi.org/10.30997/jk.v8i1.4913

Downloads

Published

12-09-2025

Check Article Index

How to Cite

Al Umairi, M. (2025). Hubungan Dyadic terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini di Lingkungan PAUD: Studi pada TK ABA GIRI 11 Gresik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7325

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Mushab Al Umairi (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).