Pengembangan Buku Pop Up Interaktif "Pesona Wisata Madura" dalam Menstimulasi Literasi dan Kognitif Anak

Authors

  • Nuzul Imamiyah Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang, Indonesia
  • Imron Arifin Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang, Indonesia
  • Pramono Pramono Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7151

Keywords:

Buku Pop Up, Wisata Madura, Kognitif, Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa buku pop-up interaktif bertema Pesona Wisata Madura untuk meningkatkan literasi dan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Siratul Islam, Guluk-Guluk, Sumenep. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Dick and Carey, yang mencakup identifikasi kebutuhan, analisis instruksional, pengembangan strategi pembelajaran, serta evaluasi formatif dan sumatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan validasi ahli. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan media sangat tinggi sebesar 91,67%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan minat literasi dan kemampuan kognitif anak, khususnya dalam keterampilan membaca permulaan, setelah penggunaan media. Secara teoritis, penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran berbasis budaya lokal dalam pendidikan anak usia dini. Secara praktis, buku pop-up ini terbukti menjadi media yang kontekstual, menarik, dan edukatif. Penelitian merekomendasikan pengembangan media serupa dengan mengangkat kekayaan budaya lokal lainnya sebagai sarana pembelajaran yang relevan dan bermakna.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Admin. (2020). Principles of Child Development and Learning and Implications That Inform Practice. Naeyc.

Aeni, S. Q., & Setiasih, O. (2024). Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini: Strategi Komunikasi Guru. PAUDIA?: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 28–39. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.18072

Alucyana, A., & Raihana, R. (2023). Pembelajaran Saintifik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah pada Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 829–841. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4096

Amri, N. A., Amri, N., Hajerah, & Usman. (2023). Pengembangan Media Busy Book Pada Aspek Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 406–411. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.838

Aziz, M. N., Faroka, H., Ananda, R. S., Apriliani, M., & Asih, N. S. (2025). Inovasi Desain Pop-Up Book Dalam Pendidikan Visual?: Tinjauan Literatur Terstruktur Menulis?: Jurnal Penelitian Nusantara. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(2018), 829–832. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.419

Citriadin, Y. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Suatu Pendekatan Dasar. Sanabil.

Denton, M., & Borrego, M. (2021). Funds of Knowledge in STEM Education: A Scoping Review. Studies in Engineering Education, 1(2), 71–92. https://doi.org/10.21061/see.19

Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470

Jannah, M., Sundari, N., & Fitriani, Y. (2025). Penggunaan Media Visual Pop Up Book untuk Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 332–344. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1001

Krisma, K., Satriana, M., & Kartika, W. I. (2024). Media Pop Up Book dalam Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 861–875. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.991

Layyina, H., Erni, S., & Barokah, I. (2023). Development of Local Culture-Based Pop-Up Book Media to Improve Students’ Reading Literacy in Elementary Schools. International Journal of Research and Review, 10(2), 196–202. https://doi.org/10.52403/ijrr.20230225

Moll, L. C., Cathy, A., Deborah, N., & and Gonzalez, N. (1992). Funds of knowledge for teaching: Using a qualitative approach to connect homes and classrooms. Theory Into Practice, 31(2), 132–141. https://doi.org/10.1080/00405849209543534

Musaddat, S., Suarni, N. K., Dantes, N., Putrayasa, I. B., & Dantes, G. R. (2021). Kelayakan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berkearifan Lokal Sebagai Bahan Literasi Bahasa Berbasis Kelas serta Pengaruhnya terhadap Karakter Sosial dan Keterampilan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3), 312–328. https://doi.org/10.36312/jime.v7i3.2123

Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475

Nova Liani, P. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10–27. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315

Nurbaiti, N., Herlinda, H., & Kusumanegara, A. (2025). Stimulasi Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 81–88. https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1467

Puspita, A. M. I., & Setyaningtyas, D. (2022). Pengembangan Media Pop-up Book Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Gotong Royong. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 915–922. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2907

Puspitasari, N., & Ludfi, L. (2024). Integrasi Neurosains dalam Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Abatatsa: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 16–29. https://journal.stai-almujtama.ac.id/index.php/abatatsa/article/view/89

Rahman, A., Marpaung, E. P., Lubis, H. F., Sinaga, M. N. F., & Nawawi, Z. M. (2021). Pengembangan Literasi Dasar dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Menulis pada Anak Usia Dini di Perumahan Indah Permai Desa Petatal. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 674–680. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2009

Sambella, M., Aan Hendrawan, & Rudi Hariyadi. (2023). Efektivitas Media embelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Anak Usia Dini. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 406–413. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1931

Setyosari, P. (2017). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan (Cet. V). Prenada Media Group.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (Cet. XIX). Alfabeta.

Suryana, D., & Hijriani, A. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1413

Syafe, M., Estiningsih, N., Yuliastri, N. A., Klaten, U. M., & Hamzanwadi, U. (2024). Penerapan Literasi Pada Anak Usia Dini Melalui Media Visual. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 42–48. https://doi.org/10.51700/alifbata.v4i2.751

Triwardhani, I. J., Mulyani, D., & Pratama, R. (2023). Literasi Budaya Lokal bagi Anak di Desa Jatisura. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1818–1827. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3962

Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92

Yusri, N. (2018). Menumbuh Kembangkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Adzkia ISSN, 2(1), 39–50. https://ojs3.lppm-uis.org/index.php/JA/article/view/20

Zahra, A., & Mudjiati. (2022). Picture Book Visualisasi Multikulturalisme Untuk Anak Usia 7-9 Tahun. Qualia: Jurnal Ilmiah Edukasi Seni Rupa Dan Budaya Visual, 1(1), 42–47. https://doi.org/10.21009/qualia.11.6

Downloads

Published

20-07-2025

Check Article Index

How to Cite

Imamiyah, N., Arifin, I., & Pramono, P. (2025). Pengembangan Buku Pop Up Interaktif "Pesona Wisata Madura" dalam Menstimulasi Literasi dan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1738–1756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7151

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nuzul Imamiyah, Imron Arifin, Pramono Pramono (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).