Pengaruh Media E-book terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini: Studi Eksperimental

Authors

  • Annisa Mustikhatul Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Febry Maghfirah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Azainil Azainil Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7130

Keywords:

Early Childhood, Asmaul Husna, Critical Thinking, E-book

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini. Kurangnya kemampuan berpikir kritis dapat menyebabkan permasalahan dalam pembelajaran anak. Masa pertumbuhan anak merupakan fase yang krusial untuk pemberian stimulasi yang sesuai guna mengoptimalkan segala aspek perkembangan terutama kognitif. Penggunaan media pembelajaran juga membantu dalam mengoptimalkan kognitifitas anak usia dini salah satu media yang dapat digunakan adalah e-book.  Tujuan dari kajian ini melihat apakah pemberian stimulasi berupa media e-book dapat memberikan dampak terhadap pengetahuan berpikir kritis anak usia dini. Metode yang digunakan ialah kuantitatif dengan desain one grup pretest and posttest. Hasil penelitian kajian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terkait pengetahuan berpikir kritis anak usia dini setelah diberikan stimulasi dengan media e-book. Analisis yang dilakukan juga menunjukkan hasil uji signifikansi (2-tailed) ialah 0,001 dimana lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaito 0,005. Sehingga hipotesis awal ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Adanya peningkatan yang signifikan setelah diberikan stimulasi berupa e-book terhadap pengetahuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun, oleh karena itu e-book menjadi salah satu cara lain atau alternatif media dalam mengoptimalisasi pengetahuan berpikir kritis anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aniswita, & Neviyarni. (2020). Perkembangan kognitif, bahasa, perkrembangan sosio-emosional, dan implikasinya dalam pembelajaran. Inovasi Pendidikan, 7. https://doi.org/10.31869/ip.v7i2.2380

Anita Jacqueline, A. (2024). Digital literacy in the 21st century: Preparing students for the future workforce. ROJAM: RO Journals of Arts and Management, 3.

Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Salasa, S. A., Ilomata, Y., Nuzul, M., & Abdul, H. (2024). Urgensi literasi terhadap kemampuan berpikir kritis anak. Mandira Cendikia, 2(14). https://journal-mandiracendikia.com/jip-mc

Aura Yolanda, Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 301–308. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941

Djamali, M. F., & Kharismawati, I. (2023). Development of E-book learning media in introducing science for early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6937–6949. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5410

Erminawati, Abidin, Z. A., & Gatot, M. (2022). Pengembangan multimedia flipbook buku cerita anak (H. Rudi & H. Rohana, Eds.; 1st ed., Vol. 1). Penerbit Widina Bhakti Persada.

Faizah, N. (2023). Efektifitas media buku cerita untuk menambah kosakata anak usia dini di Kota Jepara. Journal of Education Research, 4(2). https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.186

Fernández-Santín, M., & Feliu-Torruella, M. (2020). Developing critical thinking in early childhood through the philosophy of Reggio Emilia. Thinking Skills and Creativity, 37. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100686

Fessakis, G., Gouli, E., & Mavroudi, E. (2013). Problem solving by 5-6 years old kindergarten children in a computer programming environment: A case study. Computers and Education, 63, 87–97. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.11.016

Hidayat, A., Azis, A., & Masripani. (2024). Asma’ul Husna: Spirit karakter religius Gen-Z di era kekinian. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 57–62. https://doi.org/10.62017/merdeka

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974

Julaikah, Martadi, & Handayaningrum, W. (2022). E-book interaktif menggambar untuk melatih kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi (HOTS). Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i2.14669

Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan kognitif dan implikasinya dalam dunia pendidikan (Ditinjau dari pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky). Jurnal Madaniyah, 11.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. Mathematic Education Journal)MathEdu, 5(1). https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i1.3415

Laela, A., & Aprianti, E. (2019). Minat belajar anak melalui metode bermain menggunakan alat permainan edukatif (APE) di kelompok B. Jurnal Ceria, 2(6), 295–301. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p295-301

Laili, L. M., Afendi, A. R., Asiyani, G., Merlina, & Dahliana, H. (2021). Implementasi metode gerak dan lagu dalam mengenalkan Asmaul Husna bagi anak usia dini di Tkit Bunga Harapan Samarinda. Jurnal Paud Agapedia, 7(1), 97–102. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i1.59923

Moerdijat, L. (2025). Tumbuhkan minat baca masyarakat demi pembangunan nasional yang lebih baik. MPR RI.

López-Escribano, C., Valverde-Montesino, S., & García-Ortega, V. (2021). The impact of e-book reading on young children’s emergent literacy skills: An analytical review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12). https://doi.org/10.3390/ijerph18126510

Maghfhirah, S., Latipah, E., & Penulis, A. E. (2021). Faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan anak usia dini. Al-Hanif, 1, 40–46. https://doi.org/10.30596/al-hanif.v1i2.8772

Makdis, N. (2020). Penggunaan e-book pada era digital. Al-Maktabah: Jurnal Komunikasi dan Informasi Perpustakaan, 19(1). https://doi.org/10.15408/almaktabah.v19i1.21058

Mawardi, & Indayani, S. (2020). Peningkatan hafalan Asmaul Husna melalui strategi bernyanyi pada siswa SD Plus Muhammadiyah Subulussalam Kota Subulussalam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.36418/japendi.v1i2.15

Meliyani, K., & Tirtayani, L. A. (2022). Buku digital berbasis literasi pada tema binatang untuk anak kelompok B Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 99–110. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.47182

Nur Shofiah, A., Khasiroh, S., & Menik Wijayanti, C. (2023). Manajemen program pembiasaan membaca Asmaul Husna berbasis pembelajaran audio visual untuk anak usia dini. ICHSS, 10.

Putri Wulandari, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penggunaan media pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis IPS siswa sekolah dasar. Journal on Education, 05(02), 2848–2856. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.933

Ramadani, A. N., Chandra Kirana, K., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap dunia pendidikan (Studi literatur). JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(6). https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5432

Risman, K., & Jeti, L. (2023). Pengenalan nilai moral dan agama pada anak usia dini melalui hikmah Isra’ dan Mi’raj Nabi Muhammad SAW di TK Negeri Abdi Praja. Citra Journal of Human and Education, 3(2), 109–115. https://doi.org/10.31004/jh.v3i2.172

Rohmania, T. P., & Susanti, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-book “Belajar Shalat” untuk menanamkan nilai agama pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) 16 Kota Malang. THUFULI, 2. [tautan mencurigakan telah dihapus]

Rokhman Saleh, N., Syaikhon, M., & Machmudah. (2022). Efektivitas metode pembiasaan membaca Asmaul Husna dalam menanamkan nilai agama dan moral pada anak di RA Hasan Munadi Banggle Gununggangsir Beji Pasuruan. Attaqwa; Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v18i2.263

Sabila Astuti, F., Angelia Putri Maharani, H., & Firdausi, N. (2022). Problematika penanaman nilai kesopanan untuk meningkatkan pendidikan karakter anak di sekolah dasar. Membangun Karakter dan Budaya Literasi dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SD.

Saputra, D. N., Listyaningrum, N., Yermias, J., Leuhoe, A., Apriani, & Rokhmayati, T. (2022). Buku ajar metodologi penelitian (A. Leonardo, Ed.; 1st ed.).

Solichah, I., Jamhuri, M., & Hadi, N. M. (2023). Efektifitas media e-book smart pada pembelajaran agama Islam di RA Darussalam Pasrepan Pasuruan. An-Najah, 4. https://journal.nabest.id/index.php/annajah

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif (3rd ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; 2nd ed.). ALFABETA.

Susanto, T. T. D., Dwiyanti, P. B., Marini, A., Sagita, J., Safitri, D., & Soraya, E. (2022). E-book with problem based learning to improve student critical thinking in science learning at elementary school. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(20), 4–17. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i20.32951

Syafriani, D., Darmana, A., Andi, F., Dwy, S., & Sari, P. (2023). Statistik uji beda untuk penelitian pendidikan (Cara dan pengolahannya dengan SPSS) (E. Setiawan & H. Sukma, Eds.; 1st ed.). Eureka Media Aksara.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Wondal, R., Samad, R., & Kore, D. (2020). Peran permainan Ludo dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Cahaya Paud: Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 1. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2068

Yulinda, & Syarifin, A. (2024). Asmaul Husna: Studi peningkatan hasil belajar siswa materi teladan mulia menggunakan media audio visual. Indonesian Journal of Research in Islamic Studies, 1(1), 1–9. https://ojs.aeducia.org/index.php/ijris/article/view/85

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium, 19(1). https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963

Zamora, T. A. C., Núñez, A. I. M., Fienco, L. R. M. M., & Oviedo, J. E. R. (2024). Cognitive skills and their development in early childhood. International Journal of Religion, 5(11), 2828–2837. https://doi.org/10.61707/gpm5pk33

Downloads

Published

16-09-2025

How to Cite

Mustikhatul, A., Maghfirah, F., & Azainil, A. (2025). Pengaruh Media E-book terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini: Studi Eksperimental. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2222–2232. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7130

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Annisa Mustikhatul, Febry Maghfirah, Azainil Azainil (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).