- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Strategi Pembelajaran Bahasa Multikultural Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7076Abstract
Kurangnya pemahaman anak usia dini terhadap keberagaman budaya dan bahasa menghambat perkembangan keterampilan komunikasi di lingkungan multikultural. Hal ini disebabkan keterbatasan kosakata dan rendahnya kepercayaan diri saat berbicara. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas strategi pembelajaran bahasa multikultural dalam meningkatkan keterampilan komunikasi anak usia dini. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian dilakukan di TK Cut Nyak Dhien, Negara Bumi, Sungkai Tengah, Lampung Utara, melibatkan 27 anak usia 5–6 tahun dan 4 guru. Strategi yang diterapkan mencakup bernyanyi, bercerita, mendongeng, tanya jawab, dan media visual dalam tiga bahasa: Lampung, Jawa, dan Indonesia. Hasil menunjukkan peningkatan pada enam aspek komunikasi: kosakata, keberanian berbicara, penyusunan kalimat, partisipasi aktif, interaksi sosial, dan kemampuan menyimak. Strategi ini menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kontekstual, dan memperkuat identitas budaya anak. Dengan demikian, pembelajaran berbasis bahasa multikultural efektif dalam mendukung pengembangan komunikasi anak secara menyeluruh.
Kata Kunci: strategi pembelajaran,bahasa multikultural,komunikasi,anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, U. M. K., & Azis, A. (2019). Efektifitas strategi pembelajaran analisis nilai terhadap pengembangan karakter siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 51. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.355
Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Pengembangan kemampuan bahasa reseptif anak usia dini dalam memperkenalkan bahasa Inggris melalui flash card. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 274–279. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301
Anwar, K. (2023). Peran komunikasi verbal dalam penanaman akhlak anak usia dini. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 79–87. https://doi.org/10.53090/jlinear.v7i1.438
Arfa, A. M., & Lasaiba, M. A. (2022). Pendidikan multikultural dan implementasinya di dunia pendidikan. Geoforum, 1(2), 36–49. https://doi.org/10.30598/geoforumvol1iss2pp36-49
Asmayani, D., Nofrianto, H., Saputra, H., & Pratama, M. R. (2024). Pendekatan pendidikan multikultural untuk menanamkan rasa cinta pada tanah air pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 2341–2347.
Cahyono, H., & Susanti, Y. (2019). Nilai-nilai pendidikan multikultural dalam film animasi Upin Ipin episode Esok Hari Raya, Gong Xi Fa Cai, dan Deepavali. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3(01), 70. https://doi.org/10.24127/att.v3i01.977
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi belajar dan prestasi belajar pada mata pelajaran PPKN di Indonesia: Kajian analisis meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Desmila, D., & Suryana, D. (2023). Upaya guru dalam menanamkan karakter anak usia dini melalui pendidikan multikultural. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2474–2484. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.2001
Febiola, S., & Yulsyofriend, Y. (2020). Penggunaan media flash card terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1026–1036. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/566
Fitri, F. (2023). Pendidikan multikultural dalam mengantisipasi problematika sosial di era digital. AT-THARIQ: Jurnal Studi Islam Dan Budaya, 3(02). https://doi.org/10.57210/trq.v3i02.257
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter dan identitas nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470
Haryas, H., Susetya, H., Sukardi, M. I., & Lathifah, W. (2024). Peran media audio-visual dalam mendukung pembelajaran bahasa kedua pada konten ’Johny Johny Yes Papa’. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 25–34. https://doi.org/10.52166/pentas.v10i2.7969
Hasbullah, M. (2020). Hubungan bahasa, semiotika dan pikiran dalam berkomunikasi. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(1), 106–124. https://doi.org/10.36835/al-irfan.v3i1.3712
Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Ratnaningsih, P. W., & E, A. A. M. S. (2022). Media penelitian kualitatif. Jurnal EQUILIBRIUM, 5(January). http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Herawati, N. H. S. (2023). Kemampuan bahasa anak usia prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1685–1695. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4122
Ika Sugiarti, Hariyanto, S. B. A. K., Iklimahnatun Anggistiani, & S. K. (2024). Pengembangan buku cerita pop up berbasis multikultural pendidikan untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 53–54. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7317
Junanto, S., & Fajrin, L. P. (2020). Internalisasi pendidikan multikultural pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 28–34. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/24338
Kasmiati. (2022). Perencanaan pembelajaran nilai multikultural anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 492–504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1274
Mochamad Riyanto. (2022). Strategi pembelajaran pendidikan anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 48–54. https://doi.org/10.56444/pengabdian45.v1i1.14
Nabila, Z. N., Septiani, P., Pertiwi, A. R., Garut, U., & Garut, U. (2024). The strategic role of multicultural education in forming JIIC. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, November, 5258–5267. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1442
Nasikhah, I. D., & Suhasto, F. P. (2025). Dampak penerapan dua bahasa terhadap kemampuan berbicara anak usia 2-4 tahun di lingkungan. Jurnal Sentra, 4(1), 40–47. https://doi.org/10.51544/sentra.v4i1.5555
Natasya Nurul Lathifa, Khairil Anisa, Sri Handayani, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Nopriansyah, U. (2021). Penerapan metode TPR (Total Physical Response) dalam pembelajaran bahasa Inggris anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 137–151. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8619
Nur, M., Hidayat, A., & Sari, N. (2022). Persepsi guru terhadap pendidikan multikultural di pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6208–6214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3266
Nurjanah, A. P. (2020). Metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7.
Rahmawati, R., & Choyriyah. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural RA Az-Zakiyatu Shalehah: Internalization of multicultural educational values for early children through thematic learning at RA Az-. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, November, 6695–6705. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/download/1142/1288
Rianto, G., Hanafi, R., Negeri, I., & Bonjol, I. (2024). Strategi pembelajaran. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(4). https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i4.3346
Rumende, K. (2023). Pendidikan multikultural dalam konteks masyarakat. Academia.edu. https://www.academia.edu/download/103082184/PENDIDIKAN_MULTIKULTURAL_DALAM_KONTEKS_MASYARAKAT.pdf
Salim, A., & Aprison, W. (2024). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 22–30. https://jpion.org/index.php/jpi
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya strategi pembelajaran yang tepat bagi siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/517
Saputra, A. G., Juliansyah, S. C., & Athayla, S. (2023). Pendidikan Pancasila dalam era multikulturalisme: Membangun toleransi dan menghargai keberagaman. Advances In Social Humanities Research, 1(5), 573–580. https://adshr.org/index.php/vo/article/view/73
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan pendidikan multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815–830. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Sudargini, Y., & Purwanto, A. (2020). Pendidikan pendekatan multikultural untuk membentuk karakter dan identitas nasional di era revolusi industri 4.0: A literature review. Journal Industrial Engineering & Management Research (JIEMAR), 1(3), 2722–8878. https://doi.org/10.7777/jiemar
Triyanto, T., Fauziyah, F. A., & Hadi, M. T. (2019). Bahasa sebagai pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v1i1.1145
Yuswati, H., & Setiawati, F. A. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan bahasa anak pada usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5029–5040. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908
Zamathoriq, D. (2021). Implementasi pendidikan multikultural dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 124–131. https://doi.org/10.58258/jime.v7i4.2396
Downloads
Published
03-07-2025
Check Article Index
How to Cite
Nanda, L. L., & Nopriansyah, U. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Multikultural Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1670–1680. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7076
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Lisa Lia Nanda, Untung Nopriansyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
