Peran Pendidik dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berbahasa pada Anak Speech Delay

Authors

  • Siti Nur Hasanah Pendidikan Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Lina Putriyanti Pendidikan Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Joko Sulianto Pendidikan Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7032

Keywords:

Pendekatan pembelajaran, Peran Pendidik, Keterlambatan bicara

Abstract

Tujuan aktivitas riset ini adalah mengidentifikasi fungsi pengajar dalam mengenali, memicu, serta mengasistensi perkembangan linguistik pada Anak Usia Dini dengan hambatan komunikasi verbal. Menggunakan metode kualitatif jenis observasi terfokus. Fokus utama adalah memperoleh pemahaman rinci mengenai kontribusi tenaga pendidik (guru, terapis, atau pengasuh) dalam mendukung peningkatan kapabilitas bahasa anak berkendala bicara. Informasi dikumpulkan via pengamatan langsung serta sesi tanya-jawab berlandaskan format pertanyaan yang telah ditentukan. Data yang terhimpun selanjutnya diklasifikasi dan dianalisis. Temuan akhir memperlihatkan fungsi utama pengajar mencakup penggunaan verbal yang jelas dengan bantuan gestur dan artikulasi, pengulangan istilah dalam bentuk sederhana, penerapan struktur kalimat yang akurat, latihan komunikasi verbal berulang dan perlahan, serta monitoring dan koreksi terhadap penggunaan kata oleh anak dalam berbagai konteks. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis tentang strategi dan pendekatan yang digunakan guru dalam mendampingi anak dengan speech delay. Selain daripada itu penelitian ini memberikan konstribusi teoritis dapat menambahkan perspektif baru dalam teori pembelajaran anak usia dini dengan mengangkat bagaimana guru dapat mengadaptasi pendekatan individual learning support dalam konteks kelas reguler untuk anak dengan kebutuhan khusus.  

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiah, S., Komariah, K., & Yuliantika, W. (2024). Peran Guru dalam Menangani AUD yang Mengalami Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech delay) di PAUDQU Al Falah. Edu Happiness?: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v3i1.316

Amalia, E. R., Rahmawati, A., & Farida, S. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode bercerita. Ikhac, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.31219/osf.io/kr5fw

Aurelia, T., Rahminawati, N., & Inten, D. N. (2022). Analisis Faktor Internal dan Faktor Eksternal yang Mempengaruhi Keterlambatan Bicara (Speech delay) Anak Usia 5,9 Tahun. Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education, 2(2), 69–78. https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2.3504

Azizah, S. M. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Role Playing. AL-MIKRAJ?: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(1), 17–24. https://doi.org/10.37680/almikraj.v2i1.762

Binger, C., & Light, J. (2007). Training educational assistants to facilitate grammatical development of adolescents who use AAC. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 50(4), 879–892. https://doi.org/10.1044/1092-4388(2007/063)

Clarke, M. T., McConachie, H., Price, K., & Wood, L. (2017). Effects of a conversation-based intervention on the linguistic skills of children with motor speech disorders who use augmentative and alternative communication. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 60(11), 3237–3255. https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-L-16-0315

Hamidah, N. H., & Fauziah, I. P. (n.d.). Permasalahan perkembangan bahasa anak Abstrak. 30–38.

Istiqlal, A. N. (2021). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech delay) Pada Anak Usia 6 Tahun. Preschool, 2(2), 206–216. https://doi.org/10.18860/preschool.v2i2.12026

Justice, L. M., Jiang, H., & Strasser, J. (2018). Linguistic environment of preschool classrooms: What dimensions support children’s language growth? Early Childhood Research Quarterly, 42, 79–92

Liansari, V. (2018). Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua dan Anak Usia Dini dengan Speech delay di TK Aisiyah Rewwin Waru. KANAL: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 159. https://doi.org/10.21070/kanal.v5i2.1485

Puspita, A. C., Perbawani, A. A., Adriyanti, N. D., & Sumarlam. (2019). Analisis Bahasa Lisan Pada Anak Keterlambatan Bicara. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 15(2), 154–160.

Puspitasari, V. I. (2022). Science Project Sebagai Strategi Stimulasi Kemampuan Bicara Pada Speech delay Anak Usia Dini. EDUKIDS?: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 17–24. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.993

Qurotul Aini., & Putri Alifia. (2022). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech delay) Pada Anak Usia 6 Tahun Di RA An-Nuur Subang. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 1(1), 8–17. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v1n1.8-17

Sardi, M., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2022). Studi Kasus Strategi dalam Menangani Speech delay Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 07 Aceh Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Setiadi, G., M. Sholihun., & Nurma Yuwita. (2020). Peranan Guru Bimbingan Konseling Dalam Memotivasi Peserta Didik Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Sma Darut Taqwa Pasuruan. Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 89–107. https://doi.org/10.51339/isyrof.v2i2.224

Siti Aminah, & Ratnawati. (2022). Mengenal Speech delay Sebagai Gangguan Keterlambatan Berbicara Pada Anak (Kajian Psikolinguistik). JALADRI?: Jurnal Ilmiah Program Studi Bahasa Sunda, 8(2), 79–84. https://doi.org/10.33222/jaladri.v8i2.2260

Suryana, D., & Nilawati, E. (2018). Gangguan Terlambat Bicara (Speech delay) Dan Pengaruhnya Terhadap. Perpustakaan Universitas Negeri Padang., 1–8.

Suryaningsih. (2015). Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Lembaga PAUD Melati II Madiun Tahun Ajaran 2015/2016. Seminar Nasional Pendidikan Uns & Ispi Jawa Tengah 2015, November 2015, 132–135.

Syarif, N. (2024). Peran guru dalam menangani anak speech delay. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri.

Wati, D. R. (2021). Gadget dan Pengaruhnya Pada Keterlambatan Berbicara (Speech delay) Pada Anak Usia Dini: Literature Review Gadgets and Their Effect On Speech delay In Early Children:Literature Review. Jurnal Kesehatan Tujuh Belas (Jurkes 17), 2(2), 228–233.

Downloads

Published

20-10-2025

Check Article Index

How to Cite

Hasanah, S. N., Putriyanti, L., & Sulianto, J. (2025). Peran Pendidik dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berbahasa pada Anak Speech Delay. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2580–2589. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7032

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025): In Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Siti Nur Hasanah, Lina Putriyanti, Joko Sulianto (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).