Implementasi Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Disabilitas Intelektual

Authors

  • Watini Watini Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Surabaya
  • Sujarwanto Sujarwanto Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Surabaya
  • Ainur Rifqi Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6997

Keywords:

Implementasi Pembelajaran Matematika, Media Audio Visual, Anak Disabilitas Intelektual

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran terbukti krusial dalam menunjang aktivitas belajar siswa yang memiliki hambatan intelektual. Studi ini dilakukan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana strategi yang digunakan guru serta tantangan yang mereka hadapi dalam mengintegrasikan media audio visual dalam pembelajaran matematika bagi siswa berkebutuhan khusus. Dalam studi ini, peneliti mengadopsi metode kualitatif deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi lapangan secara langsung, serta telaah terhadap dokumen-dokumen pendukung. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan temuan secara mendalam. Penelitian ini menitikberatkan pada dua aspek utama: 1) bagaimana guru merancang dan menerapkan media audio visual dalam mengajarkan matematika kepada siswa dengan disabilitas intelektual, dan 2) hambatan yang muncul dalam proses tersebut. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa meskipun penggunaan media audio visual memberikan dampak positif seperti meningkatnya fokus, semangat belajar, serta kemampuan kognitif dasar siswa, pelaksanaannya masih terkendala oleh faktor teknis dan keterbatasan fasilitas pendukung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriyani, N., & Rochyadi, E. (2020). Program Parental Self-Efficacy Pada Orang Tua Dalam Pembelajaran Bagi anak Tunagrahita Di Masa Pendemi. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/8873

Astini, N. W., Suda, I. K., & Sukadana, I. wayan. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hind Dan Budipekerti Pada Anakj Tunarunggu SMPLB DI SLB Negeri 1 Tabanan (Vol. 4).

Ayu, I. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Anak Tunarunggu Di SLB N 5 Kota Bengkulu.

Adnan, B., Amelia, M., Hakim, I., Fa’iqoh, A., & Fitriyani, N. (2023). Implementasi Media Audiovisual Menggunakan Layanan Informasi pada Pembelajaran Anak Tunagrahita. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 7(3), 108–113. https://doi.org/10.22460/quanta.v7i3.4200

Browder, D. M., Spooner, F., & Courtade, G. R. (2020). Sample Chapter: Teaching Students with Moderate and Severe Disabilities: Second Edition. www.guilford.com/p/browder2

Desriyani, Y., Nurhidayah, I., & Adieste, F. (2019). Burden Of Paretns In Children With Disability At Sekolah Luar Biasa Negeri Cileunyi.

Devista, J. R., & Kadafi, T. T. (2021). Pemanfaatan Laman Web Make Beliefs Comix dalam Pembuatan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Komik Digital. Jurnal Pendidikan, 30(2), 153. https://doi.org/10.32585/jp.v30i2.1531

Hanafi, I., & Sumitro, E. A. (2019). Perkembangan Koknitif Menurut Jean Piaget dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. In ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 3, Issue 2).

Kurnia, I. R., Wafa Rifqia, M., Pratomo, I. F. C., & Riansyah, T. R. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual Bagi AnakTunagrahita?: Observasi Dalam Kegiatan Belajar Di PKBM Sehat.

Lubis, R., Syafitri, N., Maylinda, R. N., Alyani, N. N., Anda, R., Zulfiyanti, N., & Surbakti, O. Z. (2023). Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1626–1638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4161

Lutfio, M. I., Kapitang, F., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2023). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 32(1), 121–128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489

Margareta, R. T., Ismanto, B., & Sulasmono, B. S. (2018). Strategi Pemasaran Sekolah Dalam Peningkatan Minat Peserta Didik Berdasarkan Delta Model. 1, 1–14.

Maryati, iyam. (2017). Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Konstektual. Moshharaf: Jurnal Pendidikan Mate Matika, 6(1).

Ni’mah, U. N. I., Elhady, A., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama. Aulad?:Aulad: Journal on Early Childhood, 104–114. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.589

Ni’Matuzahroh, Yuliani, S. R., & Mein-Woei, S. (2021). Pisikologi Dan Interuensi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (UMM Pres). https://doi.org/doi.org/10.1111/j.1365-2141.1992.tb08137.x

Nuryaningsih, N. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka melalui Media Audio Visual Pada Siswa Tunagrahita SLB N Angkola Timur. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 649. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.649-654.2022

Panzilion, P., Padila, P., & Andri, J. (2021). Intervention of Numbers Puzzle Against Short Memory Mental Retardated Children. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(2), 41–47. https://doi.org/10.31539/josing.v1i2.2332

Ramadania, F., Kisyania, & Mintowati. (2020). Pengembangan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Berkebutuhan Khusus (AUTISME).

Setiawan, A. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Audio Visual Kelas VII SMPLB Tunagrahita di SLB Negeri 2 Padang. EduSpirit?: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 01(04), 173–180. https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17

Suswandari, M. (2021). Peran Guru Menstimulus Respon Anak melalui Teori Belajar Behavioristik The Role of the Teacher in Stimulating Children’s Responses through Behavioristic Learning Theory. In Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 1(1).

Nahar, N. . (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. British Journal of Haematology, 1(0), 64–74. https://doi.org/10.1111/j.1365-2141.1992.tb08137.x

Downloads

Published

10-08-2025

How to Cite

Watini, W., Sujarwanto , S., & Rifqi , A. (2025). Implementasi Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Disabilitas Intelektual . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1945–1953. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6997

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Watini Watini, Khofidotur Rofi'ah, Siti Suarti (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).