Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Model Mataram

Authors

  • Dewi Aprilia Purnomo Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mataram, Indonesia
  • Ika Rachmayani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mataram, Indonesia
  • I Made Suwasa Astawa Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6995

Keywords:

kemampuan motorik halus, pendidikan anak usia dini, Pembelajaran berbasis proyek

Abstract

kemampuan motorik halus memiliki peran penting dalam tumbuh kembang anak, terutama dalam mendukung perkembangan yang lebih terstruktur dan terarah. Seiring bertambahnya usia, anak diharapkan memiliki pemahaman yang memadai mengenai cara mengoptimalkan kemampuan tersebut. Namun demikian, masih banyak anak yang mengalami hambatan dalam perkembangan kemampuan motorik halus. Maka, tujuan penelitian ini ialah  untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran PBL terhadap kemampuan motorik halus anak umur 5-6 tahun. Peneliti menerapkan Desain Pre-Experimental  dengan model group pretest – postest design. Teknik mengumpulkan data yang dilakukan melalui pemberian treatment, observasi, penggunaan instrument penelitian, serta dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan  uji statistik non-parametrik Wilcoxon Signed Ranks Test.  Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Model Mataram. Hasil  analisis menggunakan IBM SPSS Statistik 30  menunjukan nilai Asymp. Sig (2-tailed) 0,002 < 0,05,  sehingga Ha diterima serta HO ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan motorik halus anak

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Aguss, R. M., Fahrizqi, E. B., & Abiyyu, F. A. (2021). Analisis dampak wabah Covid-19 pada perkembangan motorik halus anak usia 3–4 tahun. Jurnal Penjaskesrek, 8(1), 46–56. https://doi.org/10.46244/penjaskesrek.v8i1.1368

Ariana, L., & Novitawati. (2023). Mengembangkan kemampuan anak dalam mengontrol gerakan tangan menggunakan otot halus melalui kombinasi model project based learning dan model direct instruction pada kegiatan mozaik. JIKAD: Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini, 3(3), 32–41. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i3.10065

Darmiatun, S., & Mayar, F. (2019). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kolase dengan menggunakan bahan bekas pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.327

Fitriyah, Q. F., Purnama, S., Febrianta, Y., Suismanto, S., & ‘Aziz, H. (2021). Pengembangan media busy book dalam pembelajaran motorik halus anak usia 4–5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 719–727. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.789

Hendraningrat, D., & Fauziah, P. (2021). Media pembelajaran digital untuk stimulasi motorik halus anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 58–72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1205

Isnaini, R., & Katoningsih, S. (2022). Problematics of improving fine motor abilities of children age 5–6 years. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 4(1), 58–64. https://doi.org/10.23917/ecrj.v4i1.11857

L Tabun, N., Maureen, I. Y., Saroinsong, W. P., & Khotimah, N. (2024). Pengaruh penerapan metode project based learning dan media playdough terhadap kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 636–648. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.631

Munar, A., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Implementasi model pembelajaran sentra bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691

Nisfa, N. L., Latiana, L., Pranoto, Y. K. S., & Diana, D. (2022). Pengaruh pendekatan pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap kemampuan sosial dan emosi anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5982–5995. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3032

Reni Royati. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik anak usia dini melalui penerapan model pembelajaran project based learning di TK Miftaful Falah. Pinisi: Journal of Teacher Professional, 2(2), 9–22. https://doi.org/10.26858/tpj.v2i2.25100

Rifmasari, Y., Zein, R., & Anggraini, V. (2022). The effect of audio visual media on the ability to count of kindergarten. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2777–2784. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1665

Sekar Sari, W. A. (2021). Peningkatan keterampilan sosial dan motorik halus anak melalui pembelajaran berbasis proyek. Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, 1(1), 14–33. https://doi.org/10.53754/edusia.v1i1.34

Susanti, E., Maulidah, R., & Makiyah, Y. S. (2021). Analysis of problem-solving ability of physics education students in STEM-based project based learning. Journal of Physics: Conference Series, 2104(1), 012005. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012005

Wandi, Z. N., & Mayar, F. (2019). Analisis kemampuan motorik halus dan kreativitas pada anak usia dini melalui kegiatan kolase. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 363.

Downloads

Published

31-05-2025

Check Article Index

How to Cite

Purnomo, D. A., Rachmayani, I., & Astawa, I. M. S. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Model Mataram. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1306–1314. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6995

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Dewi Aprilia Purnomo, Ika Rachmayani, I Made Suwasa Astawa (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).