Pengaruh Partisipasi Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar

Authors

  • Roni Agus Subagyo Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Harsono Harsono Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Laili Etika Rahmawati Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6945

Keywords:

pengaruh, partisipasi belajar, matematika, pemecahan masalah, sekolah dasar

Abstract

Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh partisipasi pembelajaran matematika (keaktifan, kedisiplinan, konsistensi) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 4, 5, dan 6. Metode penelitian kuantitatif, jumlah sampel 51 responden kelas atas salah satu SD negeri di Kecamatan Karanganyar. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi belajar (keaktifan, kedisiplinan, konsistensi siswa) berkontribusi positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan koefisien regresi sebesar 0,323 (keaktifan), 0,378 (kedisiplinan), dan 0,296 (konsistensi). Uji F mengonfirmasi pengaruh simultan ketiga variabel tersebut, dengan R=0,922 dan R²=0,850, menunjukkan 85% variansi kemampuan memecahkan masalah dijelaskan oleh partisipasi siswa. Kesimpulannya, partisipasi belajar secara signifikan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Temuan ini memperkuat pentingnya partisipasi pembelajaran matematika dalam memecahkan masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggoro, R. P. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TAI dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Partisipasi dan Prestasi Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 71–79. https://doi.org/10.21831/pg.v10i1.9111

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Keliling dan Luas Persegipanjang dan Segitiga. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1). 221–230

Ayundhaningrum, Y., & Siagian, R. (2017). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(1), 23–32.

Dewi, M. Y., Ulfah, M., & Matsum, J. H. (2019). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Partisipasi Peserta Didik dalam Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11), 1–9. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i11.37531

Dini, D. K., Karimah, S., & Najibufahmi, M. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Minat, dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) pada Kelas VII SMP Negeri 2 Kedungwuni. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 2(1), 255–264. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/736

Fajry, R. L., & Wahyuni, F. T. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Partisipasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(2), 74–87. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i2.127

Fitria, K. D., Artanti, N. A., Oktavia, E. B., Aziiz, I., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh Kedisiplinan dan Minat Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III SDN 03 Kandangmas. Jurnal MathEducation Nusantara, 7(2), 32–37. https://doi.org/10.32696/ jmn.v7i2.379

Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono, S. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik SMK. Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin), 6(2), 206-219. https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/21797

Juwariyah, S. (2017). Peningkatan Partisipasi dan Prestasi Belajar Siswa melalui Implementasi Cooperative Learning Strategy Tipe Numbered Head Together (NHT). Jurnal Pendidikan Madrasah; 2(1), 171–183

Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5),3(1),4257.https://doi.org/10.33365 /jm.v5i1.2552

Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287

Manurung, J. (2021). Problem Based Learning secara Online untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Matematika di SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 9(4), 316-320. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3168

Puspita, I., & Arief, Z. A. (2015). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Partisipasi Siswa dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika (Survey Pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi). Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 43-55. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v4i1.474

Putri, E. R. S., Novianti, F., Yasmin, Y. R. A., & Novitasari, D. C. R. (2021). Prediksi Kasus Aktif Kumulatif Covid-19 di Indonesia Menggunakan Model Regresi Linier Berganda. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(2), 567–577. https://doi.org/10.36526/tr.v5i2.1231

Santoso, E., Pamungkas, M. D., Rochmad, & Isnarto. (2021). Teori Behaviour (E. Throndike) dalam Pembelajaran Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 4(1), 174–178.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Setiawan, R. H., & Harta, I. (2014). Pengaruh Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 241-257. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2679

Simamora, R. E., Saragih, S., & Hasratuddin, H. (2018). Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 61–72. https://doi.org/10.12973/iejme/3966

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40. http://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344.https://doi.org/10.31980 /plusminus.v2i2.1109

Sujarwo, B., Suhandini, P., & Sunarso, A. (2016). Pengaruh Implementasi Pendekatan Saintifik, Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Disiplin terhadap Penyelesaian Masalah Matematika SD. Journal of Primary Education, 5(1), 21-26. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/12888

Suryadi, D., & Sari, N. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi Pengembangan. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 45–57.

Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Susilawati, S., & Tambunan, N. (2021). Pengaruh Disposisi Matematis dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 7(1), 371–380. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/5527

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 128–139.https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621

Wijayanti, R., & Hakim, A. R. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII di MTS Attahiriyah Tebet Jakarta Selatan. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9(1). 445-454. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6537

Downloads

Published

28-03-2025

Check Article Index

How to Cite

Subagyo, R. A., Harsono, H., & Rahmawati, L. E. (2025). Pengaruh Partisipasi Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 711–721. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6945

Issue

Vol. 9 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Roni Agus Subagyo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).