Stimulasi Perilaku Sosial Anak Usia Dini melalui Media Loose Parts (Bahan Lepasan)

Authors

  • Wahju Dyah Laksmi Wardhani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia http://orcid.org/0000-0002-8228-9797
  • Misyana Misyana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
  • Ika Atniati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
  • Nina Septiani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.694

Keywords:

bahan lepasan, perilaku sosial, anak prasekolah

Abstract

Bahan lepasan atau yang lebih dikenal sebagai loose parts merupakan media pembelajaran yang memberi anak kesempatan untuk mengeksplorasi, memanipulasi, atau mengeksploitasi imajinasi secara kritis, karena karaktersitik loose parts yang memungkinkan anak mengolah sesuai bentuk dari ide yang dipikirkannya. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana bahan lepasan sebagai media belajar tidak saja hanya mengajarkan anak mewujudkan suatu imajinasi melalui metode proyek, namun juga melatih anak dalam pengembangan aspek sosialnya. Subyek dalam penelitian ini adalah anak-anak kelompok A di TK Bukit Aksara Semarang. Penelitian ini penelitian kualitatif yang menerapkan perspektif fenomenologis. Kesimpulannya, bentuk-bentuk perilaku sosial seperti kerja sama, kemandirian, tanggung jawab dan percaya diri nampak saat anak bermain mengolah bahan lepasan. Hasil ini penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru PAUD untuk menggunakan bahan lepasan ke dalam kurikulum

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

Author Biography

Wahju Dyah Laksmi Wardhani, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jember

Dr. Wahju Dyah Laksmi Wardhani, M. Pd adalah dosen prodi PG PAUD UM Jember. Pemerhati dan peneliti PAUD yang telah mengembangkan model pembelajaran antisipasi bencana banjir bandang untuk PAUD, sangat ingin meningkatkan kontribusi keilmuan untuk generasi pembaharu (Khoiru Ummat) yang lebih baik di masanya kelak

References

Aryenis, A. (2018). Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran Di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 5(2), 47–60. https://doi.org/10.24036/103726

Basri, H., Islam, F. A., & Gresik, U. M. (2018). Pengaruh metode bermain kelompok dalam meningkatkan kemandirian anak pada siswa kelompok bermain muslimat nu 102 nurul huda di desa samirplapan duduk-gresik. Jurnal TAMADDUN, XIX(2), 149–156.

Casey, L. B., & Carter, S. L. (2016). Applied behavior analysis in early childhood education: An introduction to evidence-based interventions and teaching strategies. In Applied Behavior Analysis in Early Childhood Education: An Introduction to Evidence-based Interventions and Teaching Strategies. https://doi.org/10.4324/9781315775371

Ergin, B., & Ergin, E. (2017). The Predictive Power of Preschool Children’s Social Behaviors on Their Play Skills. Journal of Education and Training Studies, 5(9), 140. https://doi.org/10.11114/jets.v5i9.2601

Fahmi, F., Syabrina, M., Sulistyowati, S., & Saudah, S. (2020). Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 931–940. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.673

Gusmaniarti, G., & Suweleh, W. (2019). Analisis Perilaku Home Service Orang Tua terhadap Perkembangan Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(1), 27–37. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i1.17

Haryani, R. I., Jaya, I., & Yulsyofriend. (2019). Pembentukan karaker tanggung jawab di taman kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 105–114.

Henniger, M. L. (2013). Teaching young children: An introduction, 5th edition. In USA Education. Inc:Pearson (5 ed.). Pearson Education, Inc.

Khalfaoui, A., García-Carrión, R., & Villardón-Gallego, L. (2021). A Systematic Review of the Literature on Aspects Affecting Positive Classroom Climate in Multicultural Early Childhood Education. In Early Childhood Education Journal (Vol. 49, Nomor 1, hal. 71–81). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01054-4

Magta, M., Ujianti, P. R., & Permatasari, E. D. (2019). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok A. Mimbar Ilmu, 24(2), 212. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21261

Nurmaniah, N. (2018). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Demonstrasi Di PAUD Binika Desa Sukaramai Kab. Langkat. JURNAL DIVERSITA, 4(1), 52. https://doi.org/10.31289/diversita.v4i1.1601

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 8. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26

Sari, C. R., Hartati, S. H., & Yetti, E. (2019). Peningkatan Perilaku Sosial Anak melalui Permainan Tradisional Sumatera Barat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 416. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.225

Siantajani, Y. (2020). Loose Parts Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD. In PT Sarang Seratus Aksara. PT Sarang Seratus Aksara.

Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., & Nurjanah, N. E. (2017). Pemanfaatan Loose Parts Dalam Pembelajaran Steam. Early Childhood Education and Development Journal, 2(10), 1–5.

Yulianti, T. R. (2014). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Empowerment, 4(1), 11–24. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/569

Downloads

Published

03-02-2021

Check Article Index

How to Cite

Wardhani, W. D. L., Misyana, M., Atniati, I., & Septiani, N. (2021). Stimulasi Perilaku Sosial Anak Usia Dini melalui Media Loose Parts (Bahan Lepasan). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1894–1904. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.694

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).