- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pembelajaran STEAM Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak: Studi Kasus di RA Hidayatul Islamiyah Tuban
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6901Keywords:
STEAM kearifan lokal problem solving anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak signifikan penerapan pembelajaran STEAM berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan problem solving anak usia 4–5 tahun. Menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi STEAM dengan nilai-nilai budaya lokal secara nyata meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kemandirian, serta keterampilan sosial anak. Pendekatan ini membuat proses pembelajaran lebih kontekstual, menyenangkan, dan bermakna karena dekat dengan kehidupan sehari-hari anak, sehingga mereka lebih aktif bertanya, bereksplorasi, dan menemukan solusi secara mandiri. Penerapan STEAM berbasis kearifan lokal tidak hanya berdampak pada aspek kognitif, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan karakter anak sejak dini. Anak-anak menunjukkan antusiasme belajar yang tinggi dan rasa bangga terhadap budaya lokal mereka. Guru dan orang tua turut merasakan manfaatnya karena pendekatan ini mempermudah pemahaman konsep abstrak serta meningkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran STEAM berbasis kearifan lokal direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas di lembaga PAUD guna menumbuhkan keterampilan abad ke-21.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agusniatih, A., Andi, A., & Sri Muliana R. (2022). Implementasi Pembelajaran Steam Melalui Kegiatan Fun Cooking Sebagai Pembelajaran Abad 21. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6502–6512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3418
Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Algoritma: Journal Of Mathematics Education, 2(2), 145–165.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., et al. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif?: Teori Dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Alatas, M. A., Effendy, M. H., Desiana, A. Y., & Nisa, H. H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Muatan Lokal Bahasa Madura Di Mi Kabupaten Pamekasan: Pendekatan Ekologis Dalam Pendidikan Karakter Dan Budaya. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, December, 363–375. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17359
Amalia, I. N. (2025, January). Implementasi Kurikulum Berbasis Internasional Alfa And Friends Dalam Mengembangkan Bahas Anak Usia Dini. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/82993
Asmara, A., Judijanto, L., Dharma Hita, I. P. A., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh Terhadap Peningkatan Kreativitas Pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Darmawan, M. F. (2024). Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Dalam Gerakan Literasi Di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7311–7316. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29583
Djarwo, C. F., Ingamer, M. M., Jukwati, J., Rumbrapuk, A. J., & Astuti, N. (2025). Analisis Literasi Digital Berbasis Etnosains Dalam Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ipa Indonesia, 15(1), 62–77. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.93346
Fajri, N., Nursalim, M., & Masitoh, S. (2024). Systematic Literature Review?: Dampak Teknologi Pendidikan Terhadap Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis, Kreatif, Dan Kolaboratif Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 11–24. https://doi.org/10.37304/jtekpend.v4i1.12083
Gandana, G., Aprily, N. M., Loita, A., Fauzi, R. A., Arifah, C., & Arosyidah, R. (2023). Peran Media Digital Dalam Bingkai Etnopedagogik Sebagai Upaya Optimalisasi Pencapaian Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Masa Depan. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2117–2125. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7778
Hadianti, A. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Steam (Sains, Technology, Engineering, Art And Mathematic) Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Di Raudhatul Athfal Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan Tahun Ajaran 2023/2024. Unisan Jurnal, 3(1), 202–214.
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Universitas Tapanuli Selatan. (2024). Strategi Pengumpulan Dan Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Hanifah, S., & Kurniati, E. (2024). Eksplorasi Peran Guru Paud Dalam Menerapkan Metode Steam Pada Kurikulum Merdeka. Research In Early Childhood Education And Parenting, 5(2). https://doi.org/10.17509/recep.v5i2.75974
Hendrowati, A. T. Y. (2015). Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi Dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Piaget. Jurnal E-Dumath, 1(1). https://doi.org/10.52657/je.v1i1.78
Husnullail, M., Risnita, R., Jailani, M. S., & Asbui, A. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78.
Ibda, H. (2022). Ekologi Perkembangan Anak, Ekologi Keluarga, Ekologi Sekolah Dan Pembelajaran. Asna: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini?: Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624
Insani, H. (2025). Strategi Efektif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (Zpd) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14–14. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1272
Irawan, A., Rahayu, W., & Nuzulah, R. (2023). Penggunaan Unsur Etnomatematika Permainan Tradisional Sunda Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jmpm: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 46–56. https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i1.2481
Jaya, R. (2023). Kecerdasan Majemuk Dan Ragam Main Anak: Sebuah Analisis Di Paud Santa Maria Berdukacita Ruteng, Nusa Tenggara Timur. Buhuts Al Athfal: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 3(2), 165–178. https://doi.org/10.24952/alathfal.v3i2.8736
Joni, J. (2009). Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini. At-Ta’dib, 4(1). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v4i1.571
Khairiyah, N. (2019). Pendekatan Science, Technology, Engineering Dan Mathematics (Stem). Spasi Media.
Kurniawati, R., Kurniawati, R., & Muttaqin, M. ‘A. (2024). Implementasi Metode Project Based Learning Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Pada Terapan Kurikulum Merdeka. Journal Of Early Childhood Education Studies, 4(1), 105–131. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.136-163
Lubis, C. P. R., Harahap, F. F. V., Siregar, M. H., & Gultom, T. H. (2023). Meningkatkan Sikap Sosial Dan Tanggung Jawab Kepada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Ips. Berajah Journal, 3(2), 409–416. https://doi.org/10.47353/bj.v3i2.248
Lubis, R. N. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Di Tk Al-Madinah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 85–89.
Magdalena, M. (2018). Kesenjangan Pendekatan Model Pembelajaran Conventional Dengan Model Pembelajaran Contextual Terhadap Hasil Belajar Pancasila Di Program Studi Teknika Akademi Maritim Indonesia €“ Medan. Warta Dharmawangsa, No. 58. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i58.389
Masgantisit, M., Basri, M., & Dwinamira, A. M. (2022). Peningkatan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Matematika Awal Dengan Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (Ra) Tazkia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4(5), 6549–6558. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7750
Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75–81. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285
Mufiana, S. S., Awandar, T. A. S., Juwariyah, N., Irbah, A. N., & Binsa, U. H. (2024). Pembelajaran Steam Dengan Pengenalan Konsep Terapung Dan Tenggelam. Early Stage, 2(2), 92–100. https://doi.org/10.56997/earlystage.v1i4.1499
Murwaningtyas, C. E., Gunawan, M. T., Maharani, W., Tapo, M. M., Turnip, G., Rudhito, M. A., & Julie, H. (2025). Pelatihan Inovasi Pembelajaran Steam Melalui Pendekatan Proyek Dan Kajian Masalah Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1).
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal Of Psychology “Humanlight”, 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal Of Basic Education Studies, 4(1), 3869–3888.
Pepilina, D., Puspitasari, T., Aliyah, H., & Rinnanik, R. (2024). Analisis Progres Kognitif Anak-Anak Di Sekolah Dasar Dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran. Sasana: Jurnal Pendidikan Sosial Budaya Dan Agama, 1(1), 23–36.
Ramadhona, A. (2024). Membangun Partisipasi Aktif Mahasiswa Berbasis Problem Solving Pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Di Perguruan Tinggi. Manhaj: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Sosial Budaya Dan Kemasyarakatan, 3(2), 229–235.
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Seling: Jurnal Program Studi Pgra, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.29062/seling.v8i2.1223
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif Dalam Pengumpulan Data Di Penelitian Ilmiah Pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Rohmah, R. M., Yusuf, A., Azizah, R., & Nabiel M., R. (2023). Peran Pendidikan Holistik Bagi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 154–165. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8268
Roostin, E. (2020, April). Menuju Perspektif Baru Dalam Pembelajaran Dengan Pendekatan Sosial-Budaya Pada Anak | Visipena. https://ejournal.bbg.ac.id/visipena/article/view/313
Sari*, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24789
Sukmawati, N. I., & Rakhmawati, N. I. S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Critical Thinking And Problem Solving) Pada Anak Usia Dini. Concept: Journal Of Social Humanities And Education, 2(1), 127–141. https://doi.org/10.55606/concept.v2i1.238
Suprigantini, L., & Marpuah, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Steam Melalui Media Loose Part Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Agniya Bandung 2022/2023. Journal Of Islamic Early Childhood Education (Joiece): Piaud-Ku, 2(02), 95–104. https://doi.org/10.54801/piaudku.v2i02.231
Taat Wulandari, A. T. W., & Sudrajat, S. (2015, June). Muatan Nilai-Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Di Paud Among Siwi, Panggungharjo, Sewon, Bantul. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v0i0.4524
Ufie, A. (2017). Implementasi Teori Genetik Epistemology Dalam Pembelajaran Guna Memantapkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 5(1), 25–43. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page25-43
Virmayanti, N. K., Suastra, I. W., & Suma, I. K. (2023). Inovasi Dan Kreatifitas Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 515–527. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20138
Downloads
Published
19-05-2025
Indexing Check
How to Cite
Rofi'ah, U. A., Muslimin, M., Hidayati, N., Salamah, U., & Rohman, K. S. (2025). Pembelajaran STEAM Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Anak: Studi Kasus di RA Hidayatul Islamiyah Tuban. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1249–1260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6901
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 ulya ainur rofuah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
