Pengembangan Modul Ajar PTK

Authors

  • Sri Sumarni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Windi Dwi Andika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Wilda Isna Kartika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Rukiyah Rukiyah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Yin Yin Septiani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Aulia Carisa Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Melisa Nabima Angraini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia
  • Rizki Oktarina Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6411

Keywords:

Modul PTK, Pendidikan Profesi Guru, Kompetensi Profesional Guru

Abstract

Pentingnya modul Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) terletak pada kemampuannya mendukung pengembangan kompetensi profesional calon guru. Namun, hingga saat ini, belum tersedia modul ajar yang terintegrasi antara teori dan praktik untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul PTK yang valid bagi mahasiswa PPG di FKIP UNSRI. Menggunakan metode Research and Development (R&D) hingga tahap expert review, validitas modul ini dinilai oleh ahli materi (89,28%), ahli media (88,33%), dan ahli bahasa (97,91%). Modul yang dikembangkan tidak hanya memadukan teori dan studi kasus, tetapi juga dirancang untuk praktis digunakan dalam pembelajaran nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini dapat membantu mahasiswa PPG merancang dan melaksanakan PTK secara efektif, sekaligus mendukung peningkatan kompetensi profesionalisme mereka sebagai calon guru. Implikasi praktisnya, modul ini memberikan panduan aplikatif dalam pelaksanaan PTK, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Afifah, N., Syafitri, A., & Atariq, D. (2024). Desain Pembelajaran Assure Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 28–44. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Gohae, N. K. W. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1). https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/faguru/article/view/671%0Ahttps://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/faguru/article/download/671/581

Hidayat, M., Santoso, G., Mega Lestari, N., & Muhammadiyah Jakarta, U. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Mendukung Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Karakter Mandiri dan Critical Thinking. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 2(3), 521–540. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/635

Husnial Pardi, M. H. (2021). Pengembangan Kompetensi Professionalisme Guru Madrasah Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Participative Journal: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.55099/pj.v1i01.15

Inggrith, I. M., & Nurdin, K. (2024). Kepraktisan Modul Pembelajaran Materi Kebersamaan dalam Keberagaman Terintegrasi Perilaku Terpuji pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar Pendahuluan. 13(3), 361–370. https://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/373

Kusuma, Y. A., & Sudarni, D. H. A. (2024). Pengembangan Modul Ajar Menggambar Teknik: Meningkatkan Kemampuan dan Pemahaman Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(Mei). https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Pengembangan+Modul+Ajar+Menggambar+Teknik%3A+Meningkatkan+Kemampuan+dan+Pemahaman+Mahasiswa.&btnG=#d=gs_qabs&t=1734865664126&u=%23p%3Dg2cy9vdNG8MJ

Lubis, R., Nabila, P., Nasution, N., Azzahra Lathifah, Hasraful, & Andina Fadillah. (2024). Evolusi Remaja Usia 17-19 Tahun: Analisis Pertumbuhan Dan Perkembangannya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7907.

Mukmin, B. A., Hunaifi, A. A., Wahyudi, W., & Fanisia, L. (2024). Pengembangan Desain Produk E-LKM Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Masalah dan Miskonsepsi IPA SD pada Mahasiswa PGSD. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 280–290. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.337

Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, Junaidi, Darmayansyah, & Demina. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(1), 51–59. https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i1.562

Nurung, M., Mappeasse, M. Y., & Mappalotteng, A. M. (2024). Pengembangan Modul pada Mata Kuliah Perataan Pendingin Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. UNM of Journal Technologycal and Vocational, 8(3), 220–231. https://journal.unm.ac.id/index.php/UJTV/article/view/3611

Nuryadi, A., Pelamonia, S. P., Kusuma, A. I., Mutianingsih, N., & Prayitno, L. L. (2024). Kemampuan Guru PJOK dalam Mengembangkan Modul Ajar Kurikulum Merdeka : Studi Kasus Mahasiswa PPG Daljab Kategori 2. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 10(1), 47–56. https://doi.org/10.59672/jpkr.v10i1.2449

Pujiastuti, R., & Retnosari, I. E. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi dengan Model ASSURE pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 134–148. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.442

Rafi’y, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Terpadu Untuk Mahasiswa Pg-Paud Universitas Musamus. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(6). https://doi.org/10.59818/jpi.v2i6.395

Reksamunandar, R. P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Dasar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(2), 205. https://doi.org/10.30984/jii.v14i2.1169

Sitorus, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi (Analisis Prosedur, Implementasi dan Penulisan Laporan). AUD Cendekia Journal of Islamic Early Childood Education, 01(03), 200–213. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/29960

Suwartono, T. (2024). Penelitian Tindakan Kelas: Antara Teori Dan Praktek. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.29303/jpm.v5i2.166

Suyuti, Septiandini, D., & Arriyani, I. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Swasta An-Nur Sumenep. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 165–174. https://doi.org/10.30999/an-nida.v12i3.3467

T Mangesa, R., Muis Mappalotteng, A., Asri Tandirerung, V., Vitalocca, D., & Iswal Burhan, M. I. B. (2024). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Menumbuhkan Sikap Kritis Guru Profesional. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 17–23. https://doi.org/10.59562/abdimas.v2i1.2791

Triantoro, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Untuk Membantu Meningkatkan Berfikir Kreatif Mahasiswa. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 13–22. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1962

Ulfa, S., Irvani, A. I., & Warliani, R. (2022). Pengembangan Modul Ajar Fisika Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 5(1), 2022–2045. https://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/562

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Yudha, S., & Rahmi, A. (2023). Analisis Bahan Ajar Modul Kimia pada Kimia Anorganik I Berdasarkan Kurikulum KKNI. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 7–12. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2220

Zakiati, E., & Rizky, M. (2018). Pengembangan Modul sebagai Bahan Ajar Manajemen Pembiayaan Pendidikan. Seminar Nasional (PROSPEK I), 1(1), 171–174. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/1743

Downloads

Published

23-12-2024

Check Article Index

How to Cite

Sumarni, S., Andika, W. D., Kartika, W. I., Rukiyah, R., Septiani, Y. Y., Carisa, A., … Oktarina, R. (2024). Pengembangan Modul Ajar PTK. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1717–1728. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6411

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).