Pengembangan Multimedia Interaktif Tema Alam Semesta pada Anak Usia 4-6 Tahun

Authors

  • Hidayatu Munawaroh Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Sains Al-Qur’an, Indonesia
  • Afifah Yulia Eka Widiyani Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Sains Al-Qur’an, Indonesia
  • Rifqi Muntaqo Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Sains Al-Qur’an, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.619

Keywords:

multimedia interaktif tema alam semesta anak usia dini

Abstract

Anak usia 4-6 masa emas dimana masa sangat penting diberikan stumulasi yang tepat agar perkembangan anak tercapai secara maximal, namun masih banya guru, orangtua masih mengabaikan. Perlu sarana yang sesuai dengan tingkat usianya. Agar anak usia dini tertarik untuk belajar,dibutuhkan media pembelajaran yang sesuai untuk anak usia dini salah satunya multimedia interaktif. penelitian ini bertujuan merancang multimedia pembelajaran interaktif tema alam semesta dan mengetahui keefektifan implementasinya pada proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Metode pengumpulan data menggunakan; observasi, wawancara, dokumentasi, tes LKA. Analisis data meliputi; uji, perancangan multimedia interaktif menggunakan power point dan persentase, keefektifan, analisis deskriptif. hasil penelitian: (1) Desain multimedia interaktif dalam pembelajaran tema alam semesta dalam bentuk game interaktif, (2) Implementasi multimedia interaktif efektif dalam proses pembelajaran di kelas, ditunjukkan dari hasil penilaian pre test rata-rata 2,07 menjadi 2,73 pada posttest dengan ketuntasan hasil belajar mencapai 80% mengalami kenaikan yang signifikaan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriyanti, H. (2017). Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Perencanaan Pembelajaran Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 111. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.22

Calik M. (2019). Effect of Technology-Embedded Scientific Inquiry on Senior Science Student Effect of Technology-Embedded Scientific Inquiry on Senior Science Student Teachers ’ Self- Efficacy The article starts with the next page . June. https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.9

Chandra, F., Dektisa, A., & Arini, B. D. (2018). Perancangan Permainan Interaktif Sebagai Pendukung Optimalisasi Golden Age Pada Anak. Jurnal DKV Adiwarna, Vol 1(No 12). http://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/7102

Choiriyah. (2015). Evaluasi Program Homeschooling Group Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 201–216.

Fesakis, G., Sofroniou, C., & Mavroudi, E. (2011). Using the Internet for Communicative Learning Activities in Kindergarten: The Case of the “Shapes Planet.” Early Childhood Education Journal, 38(5), 385–392. https://doi.org/10.1007/s10643-010-0422-0

Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R & D Dalam Bidang Pendidikan. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129–150.

Istikomah, Hartono, & Rusilowati. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Metode Discovery Learning Untuk Pemahaman Sains Pada Anak Tk B. Journal of Primary Education, 2(2), 71–76.

Khosasi, L., Damajanti, M. N., & Muljosumarto, C. (2018). Perancangan Media Pengenalan Permainan Tradisional untuk Mendukung Tumbuh Kembang Anak Usia 6-9 Tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(12), 1–8.

Kokkalia, G., Drigas, A., Economou, A., & Roussos, P. (2019). School readiness from kindergarten to primary school. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(11), 4–18. https://doi.org/10.3991/IJET.V14I11.10090

Kurniawan. (2018). Perancangan Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini Mengenal Nama-Nama Benda. Jurnal Amikom, 6(1), 11–25.

Lawhon, D. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2

Magta M. (2013). Pendidikan sesuatu yang pendidikan membebaskan yang. Pendidikan Usia Dini, 7(2), 221–132.

Mahmudah, Z. (2012). Menggugah Spirit Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran. In INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan (Vol. 17, Issue 1). http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/1490

Manikowati. (n.d.). The Impacts of Using Multimedia Teaching Aids for Early Childhood Teaching and Learning. In International Seminar on Educational Technology (ISET).

Muhayat, U., Wahyudi, W., Wibawanto, H., & Hardyanto, W. (2017). Pengembangan Media Edukatif Berbasis Augmented Reality untuk Desain Interior dan Eksterior. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 39–48. https://doi.org/10.15294/ijcet.v6i2.19337

Mulyaniasih. (2015). Pengaruh Pemahaman Pendidik tentang Anak Usia Dini, Kompetensi Pendidik dan Sarana Prasarana terhadap Kemampuan Potensi Anak pada PAUD An-Nur Sleman Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Wiyata Dharma, 3(2), 88–97.

Munir. (2010). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta.

Muyasaroh, S. M., & Sudarmilah, E. (2019). Game Edukasi Mitigasi Bencana Kebakaran Berbasis Android. PROtek : Jurnal Ilmiah Teknik Elektro, 6(1). https://doi.org/10.33387/protk.v6i1.1029

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Putri, A. A. A. D. (2019). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Usia Dini Mengenai Bencana Alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 246–250.

Downloads

Published

16-10-2020

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Munawaroh, H., Widiyani, A. Y. E., & Muntaqo, R. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Tema Alam Semesta pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1164–1172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.619

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).