Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun

Authors

  • Riwayati Zein Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Adzkia, Indonesia
  • Vivi Puspita Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Adzkia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581

Keywords:

keterampilan bahasa, menyimak, berbicara, model pembelajaran btpb

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan suatu model pembelajaran bercerita tematik perkembangan bahasa (BTPB) yang dapat peningkatkan keterampilan bahasa anak. Khususnya keterampilan menyimak dan berbicara. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE (analysis, desaign, development, implementation dan evaluation) dengan empat tahapan penelitian yaitu 1) Tahap Need Analyze; 2) tahap perancangan; 3) tahap pengembangan 4) tahap implimentasi. Validasi prodak dilakukan oleh ahli bahasa, pakar AUD dengan mengunak angket, lembar instrument observasi dan dokumentasi. Sampel penelitian yaitu TK Adabiah dan TK Adzkia. Responden penelitian terdiri dari 8 orang guru. Berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh penilaian dari aspek kelayakan, kebahasaan, kegrafikan dan azas manfaat dengan kriteria sangat valid. Hasil uji coba penelitian penggunaan model BTPB terdapat peningkatan keterampilan menyimak dan berbicara pada kelas eksperimen dari pada anak kelas control, dengan demikian model PTPB dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di AUD

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Agam, S. (2012). Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Melalui Bermain Peran Di Taman Kanak-Kanak. Taman Kanak Kanak, 1(1), 3–13. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/view/1600

Andriyani, R., Masrul, M., & Fauziddin, M. (2018). Pengaruh Metode Becerita terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 18–27. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.3

Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Apriyanti, H. (2017). Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Perencanaan Pembelajaran Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 111. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.22

Arlyanti, I., & Apriliya, S. (2018). Pemilihan Bahan Ajar Cerita Anak berdasarkan Karakteristik Siswa SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 221–231.

Bachri, B. S. (2005). Pengembangan kegiatan bercerita di taman kanak-kanak, teknik dan prosedurnya. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Darmila, L., Hasibuan, H. B., & Nunzairina. (2018). Perkembangan Kokakata Anak Usia. Jurnal Raudhah, 06(01), 1–8. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/download/276/271

Dra. Ni Wayan Suniasih, S. (2016). Penerapa Metode Bercerita Menggunakan Media Wayang Flanel untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 4(2), 43–53. https://doi.org/10.23887/paud.v4i2.7618

Elena, B. dan L. j D. (1996). Tool of the mind. Upper Saddle River.

Elya, M. H., Nadiroh, N., & Nurani, Y. (2019). Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.326

Fauziddin, M. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 42–51. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30

Fika, Y., Meilanie, S. M., & Fridani, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Bicara Anak melalui Bermain Peran Berbasis Budaya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229

Hartati, S. (2005). Perkembangan Belajar Anak Usia Dini. In Jakarta: Depdiknas. Dikti:Kemendikbud.

Hasriana Desti. (2014). Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok Bermain Di PAUD Amanah Kota LubukLinggau. Repository Universitas Bengkulu, 38.

Hidayah, S. N. (2019). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Dan Karakter Anak Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31227/osf.io/m3f9e

J.L, McBrien & R.S, B. (1997). The language of learning: a guide to education terms. Choice Reviews Online, 35(04), 35-1912-35–1912. https://doi.org/10.5860/choice.35-1912

Kemendiknas. (2010a). Kurikulum Taman Kanak-Kanak Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Direktorat Pembinaan TK dan SD.

Kemendiknas. (2010b). Pedoman Pembelajaran Bidang Perkembangan Bahasa. Direktorat Pembinaan TK dan SD.

Kleain, R. &. (2007). Design and development Reaserch. Lowrence Erlbaum Associate.Inc.

Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Strategi Bercerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas III SD Muhamadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 249. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6284

Kusnilawati, K., Fauziddin, M., & Astuti, A. (2018). Meningkatkan Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dengan Penerapan Metode Bercerita Tema Islami. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 28–38. https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.4

Moeslichatoen. (2006). Metode Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Rieneka Cipta.

Nieveen, N. (2009). Formative evaluation in educational design research. An Introduction to Educational Design Research, 89–101.

Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Beljar. Pustaka Belajar.

Rosdiana, Y., Suratinah, Prakoso, T., Zuleha, Sugito, E., Santosa, P., & Sutejo. (2011). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka.

Solehuddin. (2010). memfasilitasi perkembangan berfiki dan kreatif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Sonawat, R., & Francis, J. M. (2007). Language Development For Preschool Children. Multi-Tech Publising.

Suharsiwi. (2000). Metodologi pembelajaran bahasa di TK. PT Darul Qolam.

Taja, N., Inten, D. N., & Hakim, A. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Mengajar Baca Tulis Al-Qur`an bagi Guru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 68. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.135

Verika, T. (2015). Perencanaan Pembelajaran. Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid, 5, 219–242.

Zuhdi, D. (1999). Pendidikan Bahasa dan. Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. (Issue 3, pp. 1–8). depdikbud.

Downloads

Published

24-10-2020

Check Article Index

How to Cite

Zein, R., & Puspita, V. (2020). Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1199–1208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 vivi puspita, Riwayati Zein

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).